篇壹：
壹、工作背景
黨的十八以來，在從嚴治黨、管黨新形勢下，中央、省委、市委和區委將?三會壹課?制度提升到了壹個新的高度，特別是在?兩學壹做?學習教育中，將其作為壹個重要平臺，要求各級黨組織以黨支部、黨小組為單位在貫徹落實?三會壹課?制度不走樣、不偏航的基礎上，結合實際，用活用好?三會壹課?。XX鄉以XX村黨支部為試點，按照《雅安市名山區嚴肅黨的組織生活十條措施》關於?三會壹課?制度的要求，從?三單?管理入手，探索?三會壹課?管理辦法，確保?三會壹課?在基層黨組織中落地有聲。
二、存在的問題及有效做法
針對目前基層黨組織黨員黨性減弱、黨的凝聚力下降等問題，?三會壹課?制度逐漸走向?形式化?，?三會壹課?內容簡單、縮水現象嚴重。少數基層黨組織將其作為壹種上級交辦的任務，走走過場，簡單應付了事。針對以上問題，XX鄉在XX村試行?六步工作法?探索建立?三單?管理制度，抓好用活?三會壹課?。
(壹)廣泛收集意見建議。采取?黨組織規定議題+黨員建議議題?的方式召開黨組織生活會。會前15天，通過發布預告的形式，將黨組織生活會時間、規定議題告知廣大黨員。同時通過黨小組長征詢小組黨員意見、黨支部收集黨小組長意見、電話征詢在外黨員意見等方式，廣泛收集黨員建議列入黨組織生活會議題，盡量確保民主、充實。
(二)填寫上報《備案單》。收集好意見建議後，認真填寫《基層黨組織生活備案單》，編訂號數，明確會議主題、時間、地點、主要內容和參加人員等信息，並於會前7天上報鄉黨委備案。
(三)上級組織審核批準。鄉黨委對《基層黨組織生活備案單》內容進行審核把關，並於接到備案單2日內形成審核反饋意見，填寫《基層黨組織生活指導單》，書面形式反饋給村黨支部。同時，選派1名班子成員到村參加黨組織生活會。
(四)公示上級審核結果。村黨支部在接到鄉黨委批復的《基層黨組織生活指導單》當日，在黨務公開欄內進行張貼公示，公示時間為3天。同時，電話告知在外流動黨員鄉黨委審批結果和這次黨組織生活會主要內容。
篇二：
?三會壹課?制度是基層黨建工作長期堅持的壹項加強黨員教育管理、健全組織生活的重要制度，對增強黨支部凝聚力、吸引力、戰鬥力，永葆黨員先進性具有十分重要的作用。
XX現有黨委2個、黨支部38個，近年來，XX黨委在加強支部建設、創新黨建載體中取得了壹定成效，但看到成績的同時，我們也清醒的發現各別基層黨組織開展活動行勢單壹、內容枯燥不僅提不起黨員興趣，更與基層實際情況相距甚遠。壹些基層黨組織?三會壹課?甚至存在?空轉?現象。問題主要表現在：
壹是組織生活不正常。?三會壹課?作為制度，壹般來說，支部黨員大會每季度至少召開壹次，支部委員會每月至少召開壹次，黨小組會壹月必須召開壹至兩次，黨課每季度至少安排壹次。但壹些基層黨組織事實上未按要求次數開展活動，往往閑時活動，忙時不動，或者上級黨組織有布置就活動，沒有布置就不活動。
二是活動內容形式單壹。即使多少搞了壹些?三會壹課?活動，但總是學學文件、念念報紙，很少有新的?招法?，或者把?三會壹課?變成?總結布置工作式?、?被動組織學習式?、?照本宣科講課式?，形式呆板，效果很不好。
三是批評和自我批評辣味不足。民主生活會上說工作多、談思想少;說成績多、談問題少;說自己多、批評別人少。?自我批評談情況，批評別人談希望?的現象較多，出現了妳好、我好、大家好這樣壹種不正常的?平和?景象。
針對以上問題產生的原因有：1、XX作為國有企業，企業負責人容易產生?重經營 輕黨建?思想，導致部分企業領導幹部抓黨建工作與生產經營分離，使企業黨建受到諸多因素限制;2、各別基層黨支部書記整體素質不高，思想上因循守舊，對新時期黨務工作缺乏探索和創新;3、黨員缺少擔當的勇氣，黨內生活會質量不高，內容不具體深刻，未做到見人、見事、見思想。
XX黨委針對以上現象，在如何創新?三會壹課?傳統形式和對黨員教育上下足了功夫，積極探索探索開設體驗式、創新式、互動式?三式?三會壹課，增強了?三會壹課?的感染力，夯實了黨建工作的基礎，較好地實現了黨建工作?圍繞中心、服務大局?的根本任務。
壹、體驗式三會壹課變?坐而論道?為?親身體驗?
將?三會壹課?課堂放到田間地頭、社區樓宇，為使黨員在學習中能夠更好的與農業生產相結合，黨支部采取開展了田間地頭講黨課活動，並且由無職黨員帶頭進行授課，主要從農業生產技術，種子、肥料選購，機車使用、保養、維護等方面進行授課，通過授課人在田間地頭現場解答疑難，不僅實踐性強，又能很好地互動，受到廣大黨員的普遍歡迎。黨支部平均每月開展田間講黨課2次。
二、互動式?三會壹課?變?枯燥呆板?為?活力倍增?
開展了以?黨委書記講黨課?、?大學生理論宣講員講黨課包片科長講黨課?為主題的互動式黨課，邀請老壹輩北大荒拓荒老黨員講述他們的經歷和感悟。還通過組織優秀黨員、老幹部、技術能手、科技能手與黨員分享成長經歷，交流心得感悟，使黨員學有方向、趕有目標。
三、創新式?三會壹課?變?形式單壹?為?靈活多樣?
壹是黨員家中輔導學。根據黨員年齡結構和身體狀況，組織黨員誌願者深入黨員家中進行學習，傳達XX相關政策、學習《習近平總書記系列重要講話精神》、《黨章》等學習教育資料。二是流動黨員對接學，根據流動黨員實際情況，針對有學習條件的流動黨員，通過發放學習資料，通過電話、微信群等方式為其學習提供方向，確保?三會壹課?無遺漏、全覆蓋。
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