幫助的具體措施:
1.做好摸底調查，建立留守兒童專項檔案。學校德育組成員和班主任對留守兒童的情況有深入了解，時刻關註他們的動態。
2.教師要了解學生在家學習生活的實際情況，發現潛在問題，幫助學生解決生活學習中的困難。積極真誠地關心和幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。
3、在班級開展“手拉手，結對子”活動，讓留守兒童和班級同學成為“手拉手”的小夥伴，壹起學習，壹起玩耍，讓留守兒童感受到來自小夥伴的關懷和溫暖。組建壹個支持小組。
4.優先咨詢。班級要從學習方面對留守兒童進行分類分組，落實到每壹位老師。教師詳細分析學生的學業情況，制定出切實可行的學習幫扶計劃，明確幫扶的時間、內容和階段性成果。每個留守兒童由老師帶領確定壹個學習幫扶對象，老師要定期檢查結對幫扶的效果，建立進度檔案。
5.實施結對教師幫扶留守兒童制度。
2015高校扶貧慰問總結報告怎麽寫
這是壹個例子。可以參考壹下
按照市扶貧辦相關工作要求和部署，以構建和諧部門為目標，做好上級部門下達的扶貧任務。經研究，決定20xx年度扶貧計劃制定如下:1 .指導思想是以黨的十八大精神和“構建和諧部門”為指導...
按照市扶貧辦相關工作要求和部署，以構建和諧部門為目標，做好上級部門下達的扶貧任務。經研究，決定20xx年年度扶貧計劃如下:
壹、指導思想
以黨的十八大精神為指導，以“構建和諧部門”為目標，深入貫徹落實科學發展觀，全面整合社會資源，廣泛動員全系統力量，開展開發式扶貧等各項扶貧工作，確保我部扶貧工作在全市名列前茅。
二、任務
幫扶對象包括體制外“壹對壹”結對幫扶、三峽移民、殘疾軍人、金秋貧困學生、長樂鎮(長來村)貧困戶、體制內老幹部、老黨員、黨員生活困難人員。目標是進壹步改善他們各方面的生活條件，努力使他們盡快脫貧，達到“兩個滿意”，即讓上級有關部門和貧困戶滿意。
第三，幫助內容
1.開展開發式扶貧工作。對長樂鎮115貧困戶開展慰問活動，根據其不同的就業意向、勞動者技能、身體狀況以及經營環境和條件，與有勞動能力的低保戶進行“壹對壹”或“多對壹”結對，對無勞動能力的低保戶采取“輸血”與“造血”相結合的開發式幫扶方式，以“輸血”為主幫助其脫貧。嚴格按照“政府部門捐贈物資每年每戶不低於1000元，負責人每年走訪不少於4次，捐贈物資每人每年300元”的標準，幫助實施扶貧增收項目，籌集發展資金，資助貧困戶子女上學，給他們帶來精神和物質上的慰藉， 讓每壹個貧困戶都能切身感受到黨的溫暖和關懷(扶貧項目具體名單和意向見附件)。
2.開展幫助三峽移民的活動。要根據實際情況，選擇元旦、春節、中秋等節氣開展慰問活動，讓他們感受到海門人的熱情和關愛，更好地融入和適應在海門的生活。
3.開展關愛學生活動。把“愛心包裹”、“手拉手”、“秋日助學”捐贈活動作為扶貧幫困的壹項重要工作，動員全系統幹部職工關心下壹代，把資助貧困生工作作為壹項長期工作落實到位。
4.開展慈善募捐活動。紮實開展“壹日捐、壹元捐”、“慈善壹日捐”、“助殘壹日捐”等活動，組織廣大幹部職工和全市具有三級以上資質的各類房地產、市政企業奉獻愛心，幫助困難群眾。
5.開展幫扶薄弱村活動。根據幫扶要求，明確“支持壹個增收項目，加強財政儲蓄，資助壹項村級公益事業”的幫扶目標，制定專項幫扶方案，確保對長樂鎮廣南村的幫扶工作落到實處。
6 .開展慰問老復員軍人活動。利用“八壹建軍節”、“九九重陽節”、春節等節氣，為老復員軍人開展慰問活動。
7.開展城鄉結對活動。充分利用“三走進三服務”等活動平臺，幫助東風新村社區解決壹些突出矛盾，使結對工作再上新臺階。
8.開展鏈接* * *的活動。按照海綜治委[20xx]3號文件精神，加強與魚洞鎮掛鉤建設工作，加強工作指導，加大財力物力支持，切實推進平安海門建設。
四、工作要求
為落實扶貧工作，該局成立了以局黨組書記、局長史曲平為組長，黨組副書記、副局長蔡衛東為副組長，各部門及下屬單位主要負責人為成員的領導小組，負責統籌全系統扶貧工作。領導小組下設辦公室，辦公室主任楊梅如兼任主任。同時，根據調查情況，認真分析研究，堅持四項救助原則:
第壹，思想援助...> & gt
如何在紅領巾小社團的活動中與雛鷹結合？
以下內容供大家參考。“紅領巾引路人，祖國發展我成長”的話題可以是什麽？壹是圍繞“紅領巾，向著黨和祖國發展，我成長”主題，不斷加強少年兒童思想道德建設。
1，廣泛開展“我和紅領巾有個約定”系列活動。抓住新中國成立60周年、建隊60周年和60屆國際兒童節，以“紅領巾心向黨和祖國發展”為主題，以“我與紅領巾有個約定”為主線，組織開展內容豐富、形式多樣的教育活動，以“誠信、務實、開放、創新”為內涵，切實活躍少先隊文化。上半年重點開展“國旗下紅領巾”方隊禮儀教育，在“六壹”期間舉辦“鼓樂隊總動員”、“六壹唱快樂童年”等活動。下半年重點開展“紅領巾之光”知識競賽、團隊情結征文《我和紅領巾的故事》、選手風采演講《紅領巾伴我成長》。6月65438+10月65438+3月，全隊將舉行以“祖國發展，我成長”為主題的統壹隊會、中隊會。各地在開展主題統壹的活動的同時，要充分發揮地方特色教育資源，創新活動形式，在兩大節日期間組織開展壹批有影響的活動，引導少年兒童進壹步增進對黨和國家的真摯感情，更加熱愛少先隊組織，更加向往共青團。
2.著力構建團隊整合的分層思想教育體系。按照“系統規劃、有效銜接、分級實施”的要求，遵循不同年齡段兒童的成長規律，以思想教育和成長服務為重點，科學研究每個階段少先隊組織的目標、內容和方法，努力實現學校共青團和少先隊思想教育內容與共青團和少先隊組織意識的有效銜接。以實踐體驗為主要方式，與黨隊壹起組織貼近兒童實際和生動形象的觀念教育和實踐活動，培養他們對黨和祖國的樸素感情，引導他們具有愛心，養成良好的道德行為習慣，增強民族意識、公共知識、科學意識和勞動意識。在中學少先隊中，要重點辦好團校，開展“促進優秀學生入團”工作，加強團前教育，不斷為團組織輸送新鮮血液，切實增強團隊凝聚力。
3.探索建立校外少先隊區域壹體化動員機制。抓住機遇，全面推進區域共青團整體建設，加大少先隊區域* * *建設探索力度，進壹步激發城市社區和農村少先隊整體活力。按照屬地影響原則，以“方便就近、特色明顯”為要求，依托社區、行政村區位優勢，充分整合區域內黨政機關、企事業單位、青少年中心、青少年課外活動場所、學校、家庭等各類社會資源，廣泛動員少先隊員利用業余時間定期參加少先隊組織的自主活動。針對城鄉兒童不同的學習生活習慣、思想認知水平、興趣愛好等特點，有針對性地加強兒童校外教育和思想引導，努力構建家庭、學校、社會互動的青少年思想教育互動機制。
二、按照“整隊在基層，整隊落實”的要求，加強少先隊基層基礎工作。
1，鞏固和加強少先隊在學校的主體地位。圍繞“兩個全”，實現少先隊組織全覆蓋，使少先隊建在所有小學和初中，使少先隊活動影響所有少年兒童。紮實開展“少先隊紅旗大隊”、“示範紅旗大隊”評選活動，進壹步規範隊旗、隊徽、標誌、禮儀、問候等少先隊標識，提升少先隊隊室建設和大中隊活動水平；依托青少年宮和“少年軍校”，加大陣地和機制支持力度，以少先隊紅領巾理事會、隊長學校為抓手，加強少先隊小幹部、小骨幹隊伍建設，不斷拓展綜合素質，提高管理能力；在規範少先隊基礎設施建設的過程中，各地要結合實際，創造特色，突出少先隊的多元文化。
2.加強少先隊隊伍建設。進壹步完善少工委組織架構和工作制度，制定《寧波市少工委工作規則(試行)》，充分發揮少工委成員單位的作用，緊密配合團、教，加強檢查考核，鞏固和發展“擔當起責任，壹手抓* * *管理”的良好局面。全面落實《少先隊工作綱要(試行)》，深入實施年全國少先隊員培訓計劃和培訓工程，依托寧波大學教師教育.....> & gt
為了促進學校的均衡發展，某區開展了校際“手拉手”幫扶活動。振興中學，提高貧困地區希望中學的教學水平
(1)物理和化學實驗平臺單價分別為X元和Y元。從題意得出3x+6y = 39002x+5y = 3100，求解為x = 300y = 500，即物理和化學實驗平臺單價分別為300元和500元。(2)物理實驗平臺數量為m，且。1≥44300m+500(2m？1)≤21600，解為:15≤m≤17，∫m整數，∴m=15或16或17，所以有以下。方案(二):m = 16，2m-1=31，即購買16物理實驗平臺和31化學實驗平臺；方案(3): m = 17，2m-1=33，即購買17物理實驗平臺和33個化學實驗平臺。
談少先隊工作與德育的關系。
首先，少先隊工作創造了良好的德育環境。
學校開展的少先隊活動，如升旗儀式、文明禮儀教育活動、校園文化活動等。，壹切從學生實際出發，堅持活動的系列化、制度化、定位化，努力形成多角度、多方面、多方位、立體化的德育環境，形成平等、和諧、寬松的氛圍，學生會潛移默化地受到它的影響。正是這種平等、和諧、輕松的活動氛圍，讓德育不再是“灌輸”和“說教”，不再像壹潭死水。請相信“孩子越不覺得頭上掉下來，任何教育現象的教育效果就越大。”因此，開展各種少先隊活動，可以淡化教育的痕跡，營造民主、平等、寬松、和諧的德育環境，使德育成為壹個非常開放的信息和情感傳遞過程，讓師生享受民主教學的快樂，感情倍增。在師生、生生互動中，德育內容不斷更新發展，使德育更生動、更現代。
第二，在開展少先隊活動中，不斷產生新的德育模式。
德育應以活動為中心。通過創設勞動技能活動、認知活動、道德活動等多種能讓學生全面主動發展的少先隊活動，讓他們在豐富多彩的活動中充分釋放自我，看到自己對世界、對社會、對他人、對自己的態度。首先，教育者發現或引導學生在活動中發現問題，從中捕捉或提煉德育主題；然後提供機會和場景讓學生看到和接觸這方面的問題，找出性的教育因素；然後，引導和引導學生抓住問題的本質，尋求解決問題的方法。上述環節的活動過程必將成為實現德育的過程，成為不斷生成德育點和德育的模式。
第三，加強少先隊自身建設，形成強有力的德育管理機制和隊伍。
(壹)加強隊員培養，促進學生良好習慣的形成，形成強有力的德育管理機制。
1.中隊定期組織學生學習新版《中小學生守則》、《中小學生日常行為規範》和《市民之路建設與實施綱要》。根據學生年齡特點，按照新《標準》內容逐壹組織學生學習，引導學生言行，真實展現教育成果。以愛國主義為主導，對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義榮辱觀的思想教育。應從大處著眼，從小事著眼，從做人做事的角度，從新世紀對人才要求的高度，高度重視和抓好中華傳統美德教育，促進良好行為習慣的形成，同時把教育的範圍從學校逐步延伸到家庭，引導學生展現自我，禮貌待人，學習勤奮，註重社會公德。樹立“德育為先”、“德育即素質”的德育理念。
2、抓好各班的定期評比工作。加強日常行為習慣的檢查監督，提高執勤質量，嚴格執行“流動紅旗”制度。按照分工開展紅領巾監督崗檢查工作，加強檢查力度，每天在學校黑板報上公布檢查結果，及時反饋教育，通過紅領巾監督崗活動促進我校精神文明建設。要切實培養學生良好的行為習慣，在學校營造“學禮儀、講文明、講禮貌”的氛圍，凈化校園空氣，實現良好的人際關系，營造和諧的校園環境。
3、通過紅領巾宣傳櫥窗、晨會、講座、黑板報等少先隊陣地對學生進行法制、交通、消防、衛生、心理健康等方面的教育，幫助學生了解和掌握更多的安全知識，學習自護技能，提高安全意識和自護自救能力，全力建設“平安校園”。
(二)推動少先隊陣地建設，促進隊組織自身發展，形成強有力的教育隊伍。
1.聘請新壹批大隊、中隊輔導員和校外輔導員，抓好輔導員隊伍建設，在品格修養、知識能力、教育教學等方面下功夫，塑造壹支凝聚力強、戰鬥力強的隊伍。輔導員每天和學生壹起學習，做活動，做學生的思想工作。德育不是空洞的說教，而是用自己的行動真正起到示範教育的作用。在玩家心中，輔導員不僅僅是道德規範，更是父母的代表，是人類的楷模。他們崇拜多才多藝的謀士，視他們為學問...> & gt