演講者:安吉拉·李·杜克沃斯？安吉拉·李·杜克沃斯
語言:英語
簡介:2019？|?安吉拉·李·杜克沃斯辭去了壹份很有前途的商業管理咨詢工作後，去了紐約州的壹所公立學校教七年級學生數學。她很快意識到智商並不是區分成功學生和那些努力但失敗的學生的唯壹標準。在這裏，她解釋了自己的理論，成功的先兆是“堅持不懈”。
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？漢英翻譯
當我27歲的時候，我離開了壹份要求非常高的管理咨詢工作，去從事壹份要求更高的工作:教學。我去紐約公立學校教七年級的數學。像其他老師壹樣，我做了小測驗和測試。我布置了家庭作業。工作回來，我算成績。
27歲的時候，我辭掉了壹個很有挑戰性的職業——企業管理咨詢，投身於壹個更有挑戰性的職業:教育。我來到紐約的壹些公立學校給七年級的學生教數學。和其他老師壹樣，我會給學生小測驗和考試，也會給他們布置作業。當這些試卷和作業被收集起來後，我計算了它們的分數。
令我震驚的是，智商並不是我最好的學生和最差的學生之間的唯壹區別。我的壹些最強表現者沒有極高的智商分數。我的壹些最聰明的孩子表現不太好。
令我震驚的是，智商並不是我最好的學生和最差的學生之間的唯壹區別。有些學習成績好的學生，智商分數並不是很高。相反，壹些非常聰明的孩子在學習上的表現並不那麽好。
這讓我開始思考。當然，七年級數學中妳需要學習的東西很難:比率、小數、平行四邊形的面積。但是這些概念並不是不可能的，我堅信我的每壹個學生都可以學習這些材料，如果他們足夠努力和長時間的話。
這引起了我的思考。當然，七年級學生需要學的東西比較難，比如比例、小數、平行四邊形的面積計算。但是這些概念完全可以掌握。我堅信，我的每壹個學生，只要願意花時間和精力，都可以學到教材的內容。
經過幾年的教學，我得出結論，我們在教育中需要的是更好地理解學生，從動機的角度，從心理學的角度來學習。在教育中，我們知道如何最好地測量智商，但是如果在學校和生活中做得好不僅僅取決於妳快速輕松地學習的能力呢？
經過幾年的教學，我得出了壹個結論，我們在教育中需要的是從學習動機和心理學的角度對學生和學習行為有更深的理解。在教育體系中，我們都知道智商是評價優秀學生的標準，但如果在學校和生活中的優秀表現不僅僅取決於妳輕松高效學習的能力呢？
所以我離開了教室，我去了研究生院成為壹名心理學家。我開始在各種極具挑戰性的環境中研究兒童和成人，在每壹項研究中，我的問題是，這裏誰是成功的，為什麽？我和我的研究團隊去了西點軍校。我們試圖預測哪些學員會繼續軍訓，哪些會退出。我們參加了全國拼字比賽，並試圖預測哪些孩子會在比賽中進步最快。？
於是我離開了講臺，回到學校繼續我的心理學碩士學位。我開始研究兒童和成人。在各種具有挑戰性的情況下，在各種研究中，我的問題是誰是成功的，他們為什麽成功？我和我的研究小組去西點軍校調查，我們試圖預測哪些學員能經受住軍訓，哪些會被淘汰。我們去看了全國拼字比賽，並試圖預測哪些孩子將進入決賽。
我們研究了在非常困難的社區工作的新手教師，詢問哪些教師在學年結束時仍將留在這裏教學，其中誰將最有效地改善學生的學習成果？我們與私營公司合作，詢問這些銷售人員中誰會保住他們的工作？誰會賺到最多的錢？
我們研究在惡劣工作條件下工作的新老師，問他們哪些老師決定在學年結束後留下來教書，他們中誰能最快提高學生的學習成績。我們和私企合作，問他們哪些銷售人員能保住工作，哪些能賺最多的錢。
在所有這些非常不同的背景下，有壹個特征成為成功的重要預測因素。也不是社會智力。不是好看的外表，健康的身體，也不是智商，而是勇氣。
在所有這些不同的情況下，有壹種性格特征是突出的，這在很大程度上預示著成功。而且也不是社交智能。它不是美麗的外表，強壯的身體，也不是高智商，它是毅力。
勇氣是對長期目標的熱情和堅持。毅力就是有耐力。勇氣是堅持妳的未來，日復壹日，不僅僅是壹周，不僅僅是壹個月，而是幾年，努力工作讓未來成為現實。勇氣是把生活當成壹場馬拉松，而不是短跑。
毅力是對長遠目標的激情和堅持。堅持就是對未來的堅持。毅力不僅僅是持續壹周或壹個月，而是努力幾年甚至幾十年，讓夢想成真。堅持就是把人生當成壹場馬拉松，而不是短跑。
幾年前，我開始在芝加哥公立學校學習砂礫。我讓數千名高三學生參加了勇氣問卷調查，然後等了壹年多，看誰能畢業。？
幾年前，在芝加哥的公立學校，我開始研究毅力。我在幾千名初中生中做了壹個關於毅力的問卷調查，然後等了壹年多，看哪些學生最後能畢業。
事實證明，更堅韌的孩子更有可能畢業，即使我在我能衡量的每個特征上都與他們匹配，如家庭收入、標準化成績測試分數，甚至是孩子在學校時的安全感。因此，不僅僅是在西點軍校或全國拼字比賽中，勇氣才是最重要的。它也存在於學校，尤其是那些有輟學風險的孩子。？
結果顯示，那些更有毅力的學生在畢業概率上占絕對優勢。即使在相同的可量化外部因素如家庭收入、標準化成就測試分數，甚至孩子在學校能得到多少保障的情況下，有毅力的學生更有可能畢業。毅力不僅在西點軍校或全國拼字比賽中需要。在學校也是如此，尤其是那些瀕臨輟學的孩子。
對我來說，關於砂礫最令人震驚的事情是我們對建造它所知甚少，科學對它所知甚少。每天，家長和老師都會問我，“我如何培養孩子的勇氣？我該怎麽教孩子們堅定的職業道德？我如何讓他們長期保持動力？”誠實的回答是，我不知道。？
對我自己來說，關於毅力最令人震驚的是我們對毅力的了解非常少，科學對培養毅力中的理解是多麽的少。每天都有家長老師來問我“怎麽做才能培養孩子的毅力？怎麽做才能教會孩子真正的職業道德？怎麽才能調動他們長期的積極性？”老實說，我不知道。
我知道的是天賦不會讓妳變得堅韌不拔。我們的數據非常清楚地表明，有許多有才華的人只是不遵守他們的承諾。事實上，在我們的數據中，毅力通常與才能的衡量標準無關，甚至相反。
我只知道天賦不能讓妳持之以恒。我們的數據清楚地表明，有許多有才華的人不能信守承諾。事實上，根據我們的數據，毅力通常與其他因素無關，甚至與天賦的衡量背道而馳。
到目前為止，我聽到的關於培養孩子勇氣的最好的想法是“成長心態”這是斯坦福大學的Carol D weck提出的壹個觀點，它相信學習的能力不是固定的，它可以隨著妳的努力而改變。德韋克博士已經表明，當孩子們閱讀並了解大腦以及它如何在應對挑戰時變化和成長時，他們更有可能在失敗時堅持下來，因為他們不相信失敗是壹種永久的狀況。
到目前為止，我聽說培養孩子堅韌品質最有效的方法叫“成長思維模式”。斯坦福大學的Carlo Duwick提出了壹個觀點。他認為人的學習能力是可變的，它隨著妳的努力而變化。杜威教授說，當孩子們閱讀和學習大腦及其在面對挑戰時的變化和成長時，他們更容易在失敗後堅持下來，因為他們不相信自己會永遠失敗。
因此，成長心態是壹個培養勇氣的好主意。但是我們需要更多。這就是我要結束發言的地方，因為這就是我們的現狀。這是擺在我們面前的工作。我們需要拿出我們最好的想法，我們最強的直覺，我們需要測試它們。我們需要衡量我們是否成功，我們必須願意失敗，犯錯，吸取教訓重新開始。
所以，成長思維模式對培養毅力大有裨益。但是我們需要更多。我決定在這裏結束我的評論，因為我們正在經歷這壹切。這是我們面前的任務。我們應該提出最好的想法和最強的直覺，我們應該實踐它們。我們需要衡量這壹切是否成功，同時也渴望從失敗和錯誤中吸取教訓，重新嘗試。
換句話說，我們需要讓我們的孩子變得更堅強。
換句話說，只有變得更執著，才能讓孩子更執著。
謝謝妳。(掌聲)
謝謝大家(掌聲)