其次，開展基層黨組織中心學習小組活動。領導班子理論學習要保證時間和效果。班子成員平時要做好自學讀書筆記，每年至少完成壹篇有壹定理論深度並結合自己工作實際的學習論文、心得體會或調研報告。堅持黨支部“三會壹課”制度，黨員領導幹部以普通黨員身份，參加所在黨支部、黨小組組織生活，過好雙層民主生活會，接受群眾的監督。
第三，繼續推進機層領導幹部的學歷教育。學習可以分為三種，壹種是基礎知識的學習，壹種是專業知識的學習，壹種是工作經驗的學習。三者是相互區分又相互關聯的。沒有基礎知識，就學不了專業知識，沒有專業知識，就難於運用於工作實踐。工作經驗固然重要，但它代替不了基礎知識和專業知識，所以當前最為緊迫的，就是要學好基礎知識和專業知識。
第四，設立培養學習型幹部的活動載體。充分利用每周五下午的時間進行集中學習、集中研討，交流自學和調研體會；適時組織學習講座、報告會及其他教育活動；引導機層幹部職工確立個人學習目標，制定滾動式年度學習計劃，有計劃地開展學習活動；適時舉辦電腦、外語及科技知識競賽，開展理論學習征文活動等。
四、學以致用、與時俱進，把學習型幹部建設提高到壹個新水平
壹是抓住根本，堅持用科學理論
武裝黨員幹部。政治上的清醒與堅定，來源於理論上的深刻與徹底。理論根基的深厚與否，在壹定程度上反映壹個人理性思維層次、領導水平的高低。所以，加強學習，最根本的是要加強馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，特別是“三個代表”重要思想的學習。進壹步深刻理解“三個代表”的內涵，切實把“三個代表”要求貫徹到改革、發展、穩定的各項工作中去。在重點抓好政治理論學習的同時，要組織廣大黨員幹部努力學習哲學、政治經濟學、科學技術以及與業務有關的法律法規，全面提高本單位幹部的理論素養、知識水平、業務本領和領導能力。
二是改進學風，努力做到學以立德、學以增智、學以致用。學風問題是關系黨的興衰和事業成敗的壹個重大問題。對壹個領導幹部來說，能不能堅持理論聯系實際的馬克思主義學風，是理論上和政治上是否成熟的壹個重要標誌。我們在學習中，壹定要發揚理論聯系實際的好學風，不僅要努力掌握科學理論的基本原理和思想體系，而且要力求理論與實際、學習與運用、言論與行動相統壹，做到“學以立德、學以增智、學以致用”。
三是領導帶頭，在學習中發揮表率作用。對領導幹部的學習，應當提出更高更嚴的要求。有的幹部認為八小時之內要工作就夠忙的了，八小時之外還有家事，沒有時間坐下來讀書學習。
四是精心組織，確保學習取得實效。抓好幹部的學習，是壹項系統工程，是壹項長期的任務，這就需要我們必須做到高度重視，切實加強領導。充分運用組織集中學習、上網學習、調查研究、多媒體教學和讀書看報等方式方法，做好黨員幹部教育工作。註重學習制度建設，完善學習制度、幹部培訓制度以及幹部日常學習制度，使幹部學習培訓制度化、規範化，不斷提高學習的質量和效果。
五是完善打造學習型幹部隊伍的有效機制。建立完善激勵機制。在人才使用等方面充分體現量才錄用、擇優選拔的原則，以此來增強幹部學習的緊迫感和自覺性；搞好創先達標工作，組織好創建學習型機關的評比和達標活動，激發人們崇尚科學、追求知識的熱情；提供必要經費保證，安排必要的經費，並多方籌措資金用於創建學習型機關的有關活動以及對先進典型的表彰獎勵。其次，實行定期的研討交流機制。適時舉辦創建學習型機關理論研討活動，總結交流創建學習型機關的實踐經驗，為下壹步的創建工作提供理論和實踐指導。第三，堅持完善督查考核機制。加強對學習型機關創建的檢查考核，將幹部的學習列入年度考核、評先評優及職級晉升、提拔使用等內容之中。只有這樣才能把各單位創建學習型機關、學習型幹部落到實處。
做“學習型幹部”，是時代發展的需要，是交通行業發展的需要，也是黨和人民的事業發展的需要。不學習，就壹定會被時代淘汰；不學習，就不會有提高。學習，應該成為壹種壓力，也應該成為壹種自覺。