作為壹名新老師，很多時候，學生累了我也無所適從。如何點燃這些“小家夥”的火焰，激發他們在學習上的鬥誌，是我壹直在思考的問題。直到前幾天，學生入校做早操，所有班級都把“121”的密碼換成了“冬暖夏涼，晨省，昏時定...愛我，為什麽難孝，恨我，難孝方顯……”，潤物細無聲的國學經典隨著鏗鏘的青春腳步壹起被朗誦，成為操場上壹道獨特的風景。除了嗅到傳承千年的中華經典，更多的是在思考未來的教學之路。就語文課而言，我覺得我想上好課。知道學生需要的知識是首當其沖的。只有熟悉了學生，才能為接下來清晰、簡潔、可操作的教學目標做準備。在教學目標的判斷和實施中，可以充分突出課堂中獨特的教學目標和語言教學任務。其次，減少傳統語文教學的流水線設計，進行整體觀察下的單元主題板塊設計，分類分層實施，做到盡可能不留字、不留詞、不留句，從整體到局部，從內容到形式。在完成基本的語文課堂任務的基礎上，把“語言”作為教學的重點內容和主線。在日常教學中，低年級學生剛開始可能聽不懂，但久而久之，學生接觸到了，不僅讓課堂有了濃濃的中國味，還培養了學生的聽話、說話、閱讀、寫作等語言能力。把學生放在語言學習的海洋中，引導他們積極參與語文教學的各個階段和各個環節。
“不積矽不成千裏，不積小流不成河。”出色完成教學任務，非壹日之功。在我看來，學校的各級教學主管部門應該是越健康越好。
完善日常教學常規管理制度，做好備課、教學、思想工作，指導和規範新教師工作方法，提高青年教師工作能力。讓有經驗的老教師多做示範課、公開課，把優秀的教學設計納入學校的資源庫，形成樣板教學，促進青年教師成長。
新課標明確將“合作與交流”作業作為營造新型課堂氛圍、培養學生的重要目標。作為壹名新老師，我珍惜合作的重要性。沒有老教師的指導，我們往往會迷失方向，沒有年輕同伴的幫助，我們往往會浪費大量的時間和精力，要知道壹個人的力量永遠小於壹個群體的集體力量。和諧合作的環境可以促進壹個班集體、壹個年級甚至壹所學校的發展。
當然，這是人民的意誌在發展，但如果我們簡單地照搬，就很容易導致形式化的傾向，甚至是“蹣跚學步”，難以開展我們原本就有的正常管理工作。在建設特色學校的道路上，要充分了解學校的文化背景、師資力量、學生狀況等實際因素。，並結合優秀學校的特點，讓我們更好的消化吸收，掌握運用，揚長避短。
國以民為本，教以民為本。實現十八大描繪的宏偉藍圖，建設美麗中國，滿足人民對美好新生活的新期待，需要每個人不懈努力。教師肩負著教書育人的重任。他們不僅是社會美好價值觀的堅守者和弘揚者，也是人類文明的傳承者和創新者，是建設美麗中國的重要力量。今天的教師不僅要能夠創新和改進教學方法，還要善於引導和鼓勵學生創新，培養具有創新精神和創造力的下壹代。這就對教師的綜合素質提出了更高的要求，教師必須努力學習，不僅要學習學科和專業的新知識，還要學習教育教學的新方法，掌握教育教學的新技術。
善於提高課堂教學效率，引導學生輕裝高效學習；善於融合，幫助學生提高學習能力和實踐能力。