本文為騰訊獨家，未經作者授權嚴禁轉載|裴01。如今，由於越來越多的省份參加國考，高考移民的新聞屢見報端。高考移民是我國教育史上的壹大特色，主要是指由於高考錄取名額和錄取率的差異而導致的壹種移民現象。高考困難地區的學生往往想利用政策漏洞或者自己的關系和勢力移民到高考相對容易的地區，自然會遭到吃虧者的反對。事實上，“高考移民”在我國高考制度建立之初就不存在。自唐代科舉制度建立以來，就出現了類似的“高考移民”，通常是受過高等教育的考生，他們更多的是為了考上高中而參加考試。唐代著名詩人白居易祖籍河南，卻在科舉相對容易的蘇州。清代學者趙翼，祖籍常州，高中最後探花。民國大總統徐世昌原籍河南，也在順天；都是曾經的“高考移民”，就連著名的實業狀元張騫也試圖走上“高考移民”的道路。高考非法移民在古代有個專有名詞，就是“冒名頂替”。古代作弊的原因大多是由於各地等級考試錄取金額不同，各地經濟文化發展程度不同，導致考試難度不同。比如唐代長安、洛陽文化發達，考試難度加大。到了宋代，在東南的兩浙路、福建路等地區，難度更大。相反，北京的首都開封，因為錢多，難度小，吸引了很多讀書人來考。元代由於按民族分配錄取，出現了* * *冒充蒙古族參加考試的怪現象。到了明清時期，分區取士制度已經相當發達，有了因地制宜的異地取士制度。盡管如此，相對困難的南直隸(清代江南省)、浙江、江西、福建等地區的進士，往往在貴州、順天、雲南參加考試。因為科舉高中意味著地位的提升，連榮華富貴都變得唾手可得。所以，雖然從古至今對應試者都有嚴厲的處罰，但很多人還是選擇為了自己的未來去冒險。02.關於“高考移民”的爭議鑒於這次科舉考試各地難度的差異，人們都有自己的看法。首先，由於籍貫和環境的限制，比較困難地區的出租車司機自然反對這種地域差異，而不太困難地區的出租車司機則認為這種制度是公平的，因為政策制定者是根據經濟文化甚至人口基數的差異來設定錄取名額的，所以也具有壹定的合理性。這就好比今天山東、河南、廣東，甚至江蘇、安徽、四川、湖南等省份的考生，大多抱怨考上各自省份的大學很難，而北京、上海、內蒙古、海南、青海等省份的考生，也說出了自己地區考上大學的簡單理由。不得不說，古代著名的關於科舉異地難的爭論，是宋代的兩位名人。小時候砸罐子救人的鄭方代表司馬光認為，當時需要“取各界之士”，符合國家的執政理念，以達到各地政治平衡。簡單來說，不管妳所在的地方經濟文化先進還是落後，當地人都有相當大的機會做官；另壹方面，當代作家歐陽修認為，既然科舉是壹種取士的國家制度，為了發現更多有才能的人，為什麽不“擇優”而定，以此為依據，這是不公平的。其實兩者的區別在於司馬光側重於國家治理的層面。為了維持整個國家的穩定，必須保證各地都有壹定的政治資源。歐陽修則側重於科舉制度本身。既然是取士制度，自然要追求考試的公平。也許更多的人會認同歐陽修的觀點，但科舉制度作為帝國統治的工具，只是統治的手段，其目的是維護統治，穩定地方穩定。辯論的結果以司馬光占上風，正方獲勝而告終。拋開他們的觀點，有趣的是，司馬光是陜西人，那是當時科舉考試難度較小的地區。歐陽修是江西人，那裏科舉比較難。而且歐陽修是在開封考的，因為種種原因難度較小。他們的觀點也多少夾雜著個人的感受和經歷。其實，在科舉時代是否因材施教壹直是壹個有爭議的話題，因為這涉及到國家管理、個人利益等諸多問題，永遠不可能做到絕對公平，這就導致了舞弊考生的存在。到了明清時期，制定了進士的劃分和嚴格的名額制度，這也是慘痛的教訓，其中最著名的就是明初的劉三五案。洪武三十年的宮廷考試，成績出來後，北方人壹個都沒考上。恰好考官劉三五是湖南人，北方士人壹片嘩然。最終明太祖朱元璋殺了20多名相關人員，重新舉行了考試。所有被錄取的61名進士都來自北方。其實那時候南方人的文化素養遠勝北方。之前的結果並不是劉三五(因年事已高未死)等人偏科造假，但也是劉三五案，為不久後的進士考試埋下了伏筆。這個案例也間接證明了歐陽修的觀點並不完全可行。雖然很多事實證明，以才能為基礎實施科舉考試是很難的，但統治階級對那些以應試為手段的人壹直是持同情態度的，因為他們雖然以應試為手段，但他們有真才實學，尤其是明清以後，即使想考上科舉，即使在雲南貴州等最容易的地區，也幾乎是百裏挑壹。明代著名學者沈德福曾在他的名著《萬葉莉補編》中對按地域選士表示不屑，認為優待蒙古人、歧視漢人是和元朝科舉壹樣的陋習。就連嘉靖皇帝也曾說:“我乃天下秀才，何韻是假。”？"。意思是不管妳是不是假的，只要妳都是朝廷在考試中使用的人才，在哪裏考試有多大關系？03、高考移民不可避免？如今，高考移民問題再次發人深省。但因為這個困擾了我們壹千多年的問題，很大程度上是因為中國幅員遼闊，各地人口、經濟發展、教育水平的不平衡。所以，要找到壹個能滿足所有或者大部分人的方案，並不容易。可以推測，無論是檢測出來的還是隱藏起來的高考移民，未來都將繼續存在。我們只能期待，隨著時間的推移，制度會逐漸完善，高考移民的發生會盡快從根本上杜絕。參考文獻:1。郭培貴:《中國明代科舉制度通史卷》，上海:上海人民出版社，2015 2。余英時:《中國情懷——余英時散文集》，北京:北京大學出版社，2012。
上一篇:安全保證書下一篇:普通納稅人每季度報哪些稅？