1，幼兒園班級生動活潑的元宵節教案壹、活動目標:
1，孩子初步了解元宵節的意義和民俗，享受集體活動的快樂。
2、形成孩子良好的相互關系和友誼的品質。
二、活動準備:
1.教室裏提前整理好小朋友收集的燈籠，老師準備壹些新的燈籠。
2.準備壹些關於燈的簡單謎語。
三、活動過程:
1，請讓孩子享受我們壹起安排的教室，請告訴他們:誰知道這種安排有什麽節日特色？
壹、兒童回答
B.老師總結:元宵節意味著家人團聚，是中國特有的傳統節日。它有其獨特的傳統節日氣氛。
2.讓孩子們回憶他們在元宵節做了哪些有趣的事情。
第四，做元宵，吃元宵，賞燈籠等。
1.教師展示燈籠，讓孩子看燈籠:觀察燈籠的種類、顏色和形狀。
a、可以和同伴自由觀賞花燈，向同伴介紹自己帶的花燈的名稱和主要特點。
請告訴每個孩子他們最喜歡的燈籠的名字，外形特征等。也可以在買燈籠的時候講場景，註意引導孩子用完整連貫的語言表達。
c、老師總結，幫助孩子了解燈籠的特點，並告訴孩子，紮燈籠是民間藝術，是中國人的絕活。
動詞 （verb的縮寫）活動的結束和延長:
遊戲:展示關於燈的謎語，讓孩子們猜。
天氣好的時候可以帶孩子去湖外玩燈。在玩耍的過程中，提醒孩子愛惜燈光，註意安全，鼓勵孩子用禮貌用語與夥伴交流。
幼兒園班級生動元宵節教案2活動目標
了解元宵節的由來，感受元宵花燈的多樣之美。
大膽探討制作燈籠的方法並嘗試制作燈籠，體驗制作燈籠的樂趣。
要準備的活動
環境準備:在教室或走廊設置壹塊區域，供孩子掛燈籠。
課件準備:《元宵節習俗》組圖；《元宵節》動畫視頻；《燈展》組圖；《燈籠》手動組圖。
材料準備:塑料瓶、紙箱、剪刀、彩筆、顏料、繩子、彩紙、皺紋紙、橡皮泥、吸管等。
活動過程
展示“元宵節習俗”組圖，請幼兒談論元宵節的習俗並介紹主題。
正月十五是元宵節。妳如何度過元宵節？
我們來看看圖中的人是怎麽過元宵節的。
概要:元宵節在每年的正月十五舉行。在元宵節期間，人們會吃元宵，賞燈，猜燈謎，踩高蹺，舞龍舞獅來慶祝元宵節。
播放動畫視頻《元宵節》，引導孩子了解元宵節的由來。
元宵節有那麽多有趣好玩的習俗。妳知道元宵節是怎麽來的嗎？讓我們來看看視頻，了解壹下。
總結:很久以前，因為人們誤殺了壹只神鳥，天帝決定在正月十五火燒天下。善良的仙女告訴人們壹個辦法，於是在正月十四、十五、十六，家家戶戶掛起各種燈籠，燃放煙花。天帝以為人間已陷入火海，沒有下令生火。為了紀念這壹勝利，人們把每年的正月十五定為元宵節。
展示組圖《花燈秀》，引導幼兒從花燈的造型、色彩、圖案來欣賞花燈，感受花燈的多樣之美。
直到現在，人們仍然在元宵節掛各種各樣的燈籠。讓我們看看他們有什麽。
1.展示“燈籠展-燈籠造型”組圖，引導幼兒欣賞燈籠的造型。
看這個燈籠。這是什麽？(荷花燈，松鼠燈...)
-妳見過其他形狀的燈籠嗎？
總結:燈籠有各種各樣的形狀，有些是我們生活中常見的東西，比如蓮花燈籠，松鼠燈籠。有些是故事或者傳說中的人物，比如人魚燈，龍燈。
2.展示“燈籠秀-燈籠的顏色”組圖，引導孩子欣賞燈籠的顏色。
-看看燈籠上的顏色。
總結:燈籠上有紅、綠、黃、藍、橙等，顏色非常豐富。
3.展示“燈籠展-燈籠圖案”組圖，引導孩子欣賞燈籠圖案。
看這個燈籠上的圖案。是什麽樣的？(花，雲，水龍頭；花、葡萄、狐貍)
-這些圖案分布在燈籠的什麽地方？
-妳在燈籠上還見過什麽圖案？
總結:燈籠中間繪有明顯的大圖案，如花卉、動物等，邊緣飾有不同的小圖案。
展示手工制作的圖片“燈籠”並分發操作資料，鼓勵孩子們大膽討論燈籠的制作方法並制作自己的燈籠，體驗制作自己燈籠的樂趣。
1.激發孩子對制作的興趣。
有這麽多不同形狀、顏色和圖案的燈籠。妳想自己做壹個漂亮的燈籠嗎？
2.展示手工制作的圖片“燈籠”，鼓勵孩子大膽討論如何制作燈籠。
1)展示圖片“燈籠-1”引導幼兒討論如何用不同的材料制作燈籠。
妳知道這個漂亮的燈籠是怎麽做的嗎？
-看它的形狀？它可能是由什麽材料制成的？怎麽做？
除了塑料瓶和紙板還可以用什麽材料？(紙箱、橡皮泥等。)
2)展示圖片“燈籠-2”，引導幼兒討論如何用不同的材料表現燈籠的顏色和圖案。
看這個燈籠。
-燈籠上有什麽顏色？什麽模式？它們是由什麽材料制成的？
-還有哪些材料可以使用？怎麽做？(剪下彩色紙板的圖案或將彩色橡皮泥團成壹個形狀，固定在燈籠上)
3.發放操作資料，鼓勵孩子自己做燈籠，老師巡回指導。
妳想做什麽樣的燈籠？應該用什麽材料？
試著自己做壹個漂亮的燈籠。
4.從燈籠的形狀、圖案、顏色等方面引導孩子分享自己的作品。
-妳的燈籠是什麽樣的？妳有什麽顏色和圖案？
(老師邀請個別小朋友分享作品，激發其他小朋友制作燈籠的創意)
5.讓孩子們將準備好的燈籠擺放在環境中，並鼓勵他們將自己的燈籠介紹給同伴。
技巧
環節4使用的操作材料可以由老師根據實際情況收集提供，主要是低結構材料，如紙箱、各種紙張、橡皮泥、發根等。，以發揮孩子的獨立創造能力。
活動擴展
區域活動
1.在美術區，擺放制作燈籠的材料，如繪畫工具、紙箱、打孔機、顏料、橡皮泥等。，鼓勵孩子們繼續制作燈籠。
2.在語言區，放置紙筆，鼓勵孩子嘗試畫謎語並掛在燈籠下，並邀請同伴解答燈籠上的謎語。
日常活動
在小吃環節，請小朋友們品嘗元宵，感受元宵節歡樂熱鬧的節日氣氛。
家庭教育
邀請家長和孩子觀看元宵晚會或參加社區、街道舉辦的元宵活動，和孩子壹起感受元宵節歡樂熱鬧的節日氣氛。
幼兒園班級生動元宵節教案3活動目標
1.知道賞燈和在燈籠上解謎語是元宵節的習俗，掌握猜謎語的簡單方法。
2.妳可以用清晰的語言描述妳的燈籠，並根據謎語猜出答案。
3.體驗思考後猜中答案的快樂。
要準備的活動
每個人都準備壹個燈籠，上面有壹個謎語和壹些小獎品。
活動過程
壹、引入問題引出話題
1.對話:小朋友，每年正月十五元宵節最重要的活動是什麽？(觀燈小測驗)
2.老師總結:猜燈謎是我們元宵節的習俗之壹。
第二，互動賞花燈和相互介紹
1.孩子們展示和欣賞彼此的燈籠，進行比較觀察。
2.引導孩子從燈籠的形狀、顏色、性能等方面向同齡人做壹個簡單的介紹。
3.同伴們互相介紹他們的燈籠。
第三，創設情境，試猜。
1.老師解釋了猜燈謎的方法，並理解了謎語的含義。
2.掛上小朋友的燈籠，裝扮成燈籠亭，營造賞燈猜謎的氛圍。
3.介紹看燈籠猜謎的遊戲。老師會做主持人，孩子們會做小測驗。如果他們猜對了，他們將獲得獎勵。
4.開展猜燈謎活動，比壹比，看誰猜中的多，拿的獎多。
5.老師給出簡單的提示，啟發和鼓勵孩子大膽想象謎題。
幼兒園班級生動的元宵節教案4活動目標
1，配合音樂的節奏，手、腳、眼可以和諧地表演舞龍。
2、掌握觀看龍珠指揮提示表演的技巧，體驗傳統舞龍遊戲的樂趣。
要準備的活動
1，家長老師孩子* * *廢舊材料做成的龍身。
2.節奏帶或鼓、鑼、碗、絲帶、頭飾等。
活動過程
壹、* * * *帶著討論，去探索遊戲。
1.孩子們可以分組自由討論如何舞龍。
2.老師建議孩子們練習如何舞龍。
(1)三個孩子舞龍，可憐的龍因為哪裏都不去，扭成了壹團。
(2)啟發孩子想辦法讓夥伴們的努力集中到壹個地方，讓龍舞起來。
3.* * *討論練習過程，總結合適的玩法。
4、孩子喊節奏做動作。
二、樂器伴奏，合作舞龍
1.老師和孩子們推薦鼓手，選擇角色表演。
2.互相交流，評價舞龍的過程。老師強調手、眼、腳壹定要按照節奏來動作。
三、居家樂趣，體驗快樂。
1.邀請老師和家長參與表演，和孩子壹起體驗活動的快樂。
2.孩子們可以和家長老師暢談舞龍的快樂心情。
幼兒園班級元宵節教案活動5的設計背景
元宵節剛過，孩子們還沈浸在節日的歡樂中。但是很少有孩子知道元宵節的起源。通過這個活動，孩子們可以了解中國的傳統文化，傳承傳統。
活動目標
1.讓孩子們了解元宵節的歷史，感受中國傳統文化的悠久歷史。
2.讓孩子深深感受到要繼承中國的傳統文化。
3.了解節日的時間、由來和習俗，感受節日的氣氛。
4.願意參加活動，感受元宵節的快樂。
5.了解節日期間人們的主要慶祝活動。
教學重點和難點
知道元宵節的起源
活動過程
壹、老師疑惑，元宵節是怎麽來的？這是另壹個故事。
第二，老師講故事，提問
老師:元宵節是怎麽來的？
幼:玉皇大帝要燒死百姓，於是人們得知消息後提前掛燈籠放煙花，省去了這個難關。
老師第二次講了這個故事。
老師:元宵節有著悠久的歷史。人們代代相傳，用同樣的方式慶祝。現在過元宵節意味著什麽？
年輕:看花燈，吃餃子等。
老師總結說，元宵節是中國的傳統節日。人們用掛燈籠的情況來表達他們的喜悅，慶祝壹年的豐收，喜氣洋洋。
第三，讓孩子把元宵節的由來帶回家考考父母，給他們講“元宵節的由來”這個故事。
教學反思
元宵節的故事是壹個神話和傳說，它傳達了壹種深深的愛和壹種感激的心情。為了感謝仙女拯救人間，讓孩子們感受到，懂得感恩，懂得報恩。傳承熱愛和贊美中國的傳統節日。
幼兒園班級生動元宵節教案6活動目標
1，能自由大膽的表達小件隨音樂自由飛翔的動作。
2.和同伴壹起唱歌的同時學習滾鞭炮，用擬聲詞表達鞭炮爆炸的過程，體驗和同伴合作的樂趣。
玩
選擇壹個孩子作為鞭炮，其余的孩子手拉手站成壹排(或者壹個沒有頭尾相連的圓圈)。領隊領著大家跟著音樂唱著，走著螺旋。當歌曲結束時，所有的孩子都靜靜地蹲著。點燃鞭炮的孩子用手指“點燃”壹個孩子，同時發出“嘶嘶”的聲音。嘶嘶聲壹停，被命令的孩子跳起來發出第壹聲“轟”，然後其他孩子也跳起來壹起發出第二聲“轟”，並隨著鞭炮爆炸後的音樂，展示出滿天飛的各種姿勢。
規則
1.當歌曲結束時，所有的孩子都要蹲下並保持不動。
2.“嘶嘶聲”壹停，被點擊的人說“砰”，其他小朋友馬上說“砰”，跳起來展示爆炸後漫天飛舞的煙花。
建議
1，初學者，老師可以當領隊，帶領孩子玩遊戲，熟練的可以同時分成2-3組。
2、鼓勵孩子大膽地用肢體動作表達小步放松，自由飛翔。創新玩法，換不同的舞步來玩遊戲。用不同的肢體動作來表現鞭炮爆炸後飛舞的樣子。
幼兒園7班生動活潑的元宵節教案壹、教學目標:
1，能認10個字，能寫6個字。我們可以使用中國文化拆分法來幫助我們記憶漢字，提高識字率。
2.能用普通話正確、流利、動情地朗讀兒歌。
3.利用中國文化系統輸入漢字，提高識字效率。
二，教學思路
興趣是老師，教學的每個環節都註重激發學生的興趣。
通過猜謎語引入新課後，我們可以通過各種形式進行閱讀，然後集中精力閱讀。此鏈接重點指導學生記憶中文字形。寫作時，確保每個單詞都仔細地給學生演示過。讓學生說代碼，老師寫代碼。最後，在鍵盤上練習，把識字和輸入有機地結合起來。
三、教學重點和難點:
1，通過學習感受家人團聚的快樂。
2.認識並寫出本課的新單詞。
3.妳可以用漢語星分法來幫助妳記憶漢字，提高識字率。
四、教具:
多媒體課件鍵盤
動詞 （verb的縮寫）教學過程:
(1)謎語介紹。
1，小朋友們，今天老師給妳們帶來了壹個有趣的謎語，看誰先猜出來。
2、秀謎語:身白如玉，心五彩。
在白沙灘上打滾，在清水池中沐浴。(砸壹個菜)
3.看妳猜對了嗎？誰知道旁邊這兩個字？(湯圓)妳們是怎麽認識的？鼓勵學生多途徑、多方法閱讀。
4.妳知道什麽時候吃湯圓嗎？元宵節是家人團聚的日子。在這壹天，全家人聚在壹起賞月，吃湯圓，看燈籠。猜燈謎是多麽快樂和幸福啊！
5.今天為元宵節學習壹首兒歌《元宵》，寫在黑板上(師生同時寫)，壹起讀題目。
(2)熟悉詩歌。
1，正常閱讀，註意節奏和韻律。
小拇指，請輕輕地打開書，仔細聽老師講課。
妳感覺如何？
2.自由閱讀兒歌，想辦法解決不熟悉的單詞。
3.同桌互讀，好好誇他，有困難幫他。
4.點名讀→評價→壹起拍手→男女讀。
(3)學習新單詞:
1，同學們讀的真的很好，我的朋友們都忍不住跑出來了。妳識字嗎？
展示詞:元宵節窗外吃餃子。
正月相聚，共慶團圓。
2.試著輕聲讀→按名字讀→壹起讀→坐火車讀。
3.每個人都讀得很好，以至於壹些單詞寶貝探出頭來看我們。妳看到了嗎？(夜窗餃子)顏色變紅。
4.細心的孩子壹定發現，還是有“圈子”的。找到了嗎？
妳還能找到它的字友嗎？
5.有幾個word寶貝想和妳交朋友。妳願意嗎？我們壹起把他們請出來，喊出他們的名字。
展示新單詞:節日快樂吃慶祝是。
坐火車讀書
7.妳還能找到它的字友嗎？妳能和他談談嗎？
(4)書面指導
1，仔細觀察字的樣子，牢牢記在心裏。
2.介紹壹個讓妳記憶字形的好方法。
“吃”:浸潤“乞討”。
強調“積極的”筆順。
3.老師根據學生的答案示範板書，寫出了漢星的代碼。
4.現在讓我們在田字格裏漂亮地寫下寶貝這個詞吧！
練習寫字，每人寫兩個字。強調書寫姿勢。
5.同桌互相欣賞，圈出妳認為寫得好的地方並指出需要改正的地方。
(5)遊戲整合
猜字遊戲玩家:“左邊又是，右邊又是欠”。生:桓
老師:“左嘴巴，右乞討”。生:吃。
老師:“外寬內大。”生:青
老師:“嘴外面，裏面。”學生:小組
(6)輸入練習
讓我們拿出鍵盤，練習在電腦上打字吧！
1，老師講代碼，學生練。
2.學生自己練習。
(7)總結
幼兒園八班生動活潑的元宵節教案活動目的
1，初步了解元宵節的民俗。
2.欣賞燈籠，感受它們的美麗。
3.願意參加活動，感受節日的快樂。
4.通過禮物對色彩感興趣。
5.利用文章特點和諧音理論表達問候，體會人們互相關心的美好感受。
要準備的活動
體驗準備:
請家長們幫助孩子們豐富關於元宵節的知識。
材料準備:
有壹些關於元宵節起源的課件和謎語。
環境準備:收集各種燈籠，安排燈籠展。
活動過程
1，用課件講解元宵節的由來和活動。
2.引導孩子參觀燈展，說:妳最喜歡哪種燈籠？為什麽？燈籠的美在哪裏？
3.欣賞兒歌《鬧元宵》
4.解開燈籠上的謎語。
把事先準備好的謎語拿出來，貼在燈籠上。老師讀謎語，孩子們猜。
總結
每年的正月十五，元宵節是中國的傳統節日。在這壹天，我們不僅要賞燈和猜燈謎，還要品嘗壹種美味的食物——元宵。
幼兒園班級生動的元宵節教案9活動目標
1.知道元宵節是中國的傳統節日，進壹步了解元宵節的習俗。
2、會用搓、揉、團、餡等技巧做元宵。
3.品嘗不同口味的元宵，體驗勞動的快樂。
4.通過參與節日環境的營造，感受參與元宵慶典的樂趣。
5.在活動中展現孩子可愛的壹面。
重點和難點
1，會用揉、揉、團、餡等技巧做元宵。
活動準備:
元宵節錄像。
2、黑芝麻，紅豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。
3.燈籠
4.將壹些黑芝麻、紅豆沙、五仁餡料分別放在小碗中，與好的糯米粉混合後分成小球和幹糯米粉。
5、碗、勺子、抹布、塑料桌布、元宵節用的容器。
6、歡快的音樂慶祝新年
活動過程
1.看元宵節的視頻，介紹主題。
1.孩子們從視頻中看到了什麽？吃元宵，看燈籠。
猜燈謎，燃放煙花)導致了元宵節的習俗。
2.老師講解元宵節的由來，讓孩子們知道元宵節是中國的傳統節日。
3.介紹“元宵節”的習俗是吃元宵，也叫湯圓，象征著家人團聚，幸福甜蜜的生活。
第二，學做元宵。
1.孩子們吃過元宵嗎？妳吃過什麽餡的？(有五仁，紅豆沙，黑芝麻)小孩子嘗了這麽多口味，太神奇了。下面我們來看看老師對元宵的品嘗，請小朋友們品嘗(小朋友們逐壹品嘗不同口味的元宵，說出自己的口味)。
2.元宵是什麽形狀的？(圓圓)要不要自己做元宵？(思考)
3.知道做元宵的原料——上好的糯米粉丸子，幹糯米粉，黑芝麻，紅豆沙，五仁餡。
4.觀察老師做元宵:先把糯米粉搓成壹小團，搓在壹起，然後挖個洞，再把餡放在中間包起來，最後再團起來。
5.讓孩子自己做元宵，按照老師講解的做元宵的重要細節:搓、揉、團圓、挖洞、餡。並根據自己的口味選擇餡料，最後將準備好的元宵整齊的排列在容器中。
總結:讓孩子認識元宵的形狀、顏色和不同的味道，同時可以運用揉、揉、團、挖洞、包餡等技巧制作元宵。)
第三，品嘗元宵，體驗勞動的快樂。
1.老師展示燈籠，讓孩子們隨著音樂跳燈籠，猜燈謎。
遊戲。
2.煮元宵的時候，老師把碗和勺子放好，孩子們洗手。
3.孩子們品嘗元宵，互相傾訴此時的感受，體驗勞動的快樂。
教學反思
這個活動的設計引起了孩子們的興趣，讓他們知道元宵節是中國的傳統節日，並進壹步了解元宵節的習俗是吃元宵，點燈籠，猜燈謎。同時也學會了用揉、揉、團、餡的技巧做出不同口味的元宵，體驗勞動的快樂！
10幼兒園班級生動活潑的元宵節教案活動目標；
1.猜燈謎是中國元宵節的壹個習俗。
2、對猜謎活動產生興趣。
3.試著思考解決燈籠上的謎語，學習妳最喜歡的謎語。
4.了解節日期間人們的主要慶祝活動。
5.簡單了解節日的由來，知道它的全稱、日期和意義。
活動準備:
1，燈謎若幹。
2.元宵節的壹個視頻在解開燈籠上的謎語。
3.壹些謎語
活動流程:
1.看視頻，知道猜燈謎是中國元宵節的壹個習俗。
孩子們，我們壹起來看看吧。這裏這麽多人，這麽熱鬧，大家都在玩什麽？(花燈，解開燈籠上的謎語...)
老師總結:大家都在過元宵節，在燈籠上猜燈謎。新年過後，正月十五是元宵節。在每年的這個晚上，人們會吃元宵，元宵節，並解決燈籠上的謎語。如果猜中了謎語，送上小禮物，孩子們多開心啊！
2.讓孩子自由欣賞燈籠，找謎語，激發猜的興趣。
給我看看有謎語的燈籠。
今天，老師還把這些有趣的燈籠帶到了我們的教室。孩子們可以自由觀看。看完之後，告訴老師這些燈籠和以前的燈籠有什麽區別？(引導孩子發現:燈謎貼在燈籠上)
燈籠上貼的是謎語，也就是謎語。孩子們需要猜答案。妳想去猜燈謎嗎？(揭示話題，激發孩子的學習興趣。)
3.玩猜燈謎遊戲，老師們隨意挑選燈籠，引導孩子們猜，並贈送小禮物。
4、遊戲:比較。
展示謎語，看看哪個孩子能猜得又快又準。
5.引導孩子學習自己喜歡的謎語。
活動擴展
1.讓孩子把學過的謎語告訴父母，讓他們猜謎底。
2.在日常生活中和父母、老師、同齡人壹起玩謎語。
總結與反思:在這次活動中，孩子們在喜慶熱鬧的元宵節氣氛中愉快地進行了有效的學習。整個過程以孩子為中心，充分調動了孩子學習知識和經驗的積極性，效果極佳！
百科:元宵節又稱上元節、小元元節、元夕節或元宵節，是每年農歷正月十五，是我國傳統節日之壹。正月是農歷正月，古人把“夜”稱為“夜”。正月十五是壹年中第壹個月圓之夜，所以叫“元宵節”。按照道教“三元節”的說法，正月十五也叫“上元節”。自古以來，元宵節的習俗就以看燈這種熱烈喜慶的習俗為主。
幼兒園11班生動活潑的元宵節教案活動目標:
1.知道正月十五是元宵節，知道壹些元宵節習俗。
2.玩猜謎遊戲，體驗快樂。
3.簡單了解節日的由來，知道它的全稱、日期和意義。
4.感受節日的氣氛。
材料準備:
1.燈籠的照片。
2.壹些謎語。
活動流程:
先看花燈，引出主題
孩子們，陳老師今天帶了很多燈籠。讓我們看壹看。(展示圖片)
第二，了解元宵節和壹些習俗。
1.我們什麽時候看燈籠？正月十五是元宵節。
2.元宵節除了看燈籠，我們還應該做什麽？——吃湯圓，猜燈謎，舞龍舞獅。
3.老師解釋了這些習俗的含義。
第三，解開燈籠上的謎語
老師:讓我們猜燈籠上的謎語，看誰最厲害！
老師解答燈籠上的謎語，誰猜對了，就可以得到壹個紙折的兔子燈籠！
反思和建議:
正月十五的元宵節，大班的孩子印象裏只吃餃子。他們為什麽吃餃子？元宵節還有哪些習俗？我們的孩子接觸很少，知道的也很少。我們的傳統節日正在被所有人忽視，所以我們在這個周末推出了壹個遲到的元宵節。我根據大班幼兒的直觀思維特點，利用正月十五拍攝的燈籠照片和圖片，給幼兒直接的感官沖擊，通過看和說，讓他們了解元宵節的習俗，知道“團圓”和“期待來年順利”的含義。
在猜燈謎的遊戲高潮時，孩子們很熱情，因為猜對了就可以得到壹個兔子燈籠，他們非常喜歡它！通過這次活動，我相信孩子們對元宵節有了進壹步的了解。