倡導閱讀建設書香校園征文範文（通用9篇）
在學習、工作或生活中，大家都有寫征文的經歷，對征文很是熟悉吧，寫征文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得征文很難寫吧，以下是我收集整理的倡導閱讀建設書香校園征文範文（通用9篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
倡導閱讀建設書香校園征文1
書是人類進步的階梯，書是妳壹生不可拋棄的朋友，書包含著許多的情感，書同時讓妳走進另壹個人的內心世界，書可以形容這世界之大，書可以讓妳放眼人生。
《開國上將》這本書讓我走進四九年之前，那時的艱難與困苦，讓我看到了老壹代革命家的聰明智慧與那種為了新中國而奮不顧身，在戰場上不退縮，敵人面前不畏懼，甘灑熱血的革命精神，這種精神激勵著壹代又壹代的中華兒女，這種精神永遠會被銘記。我們的生活來之不易，我們的生活是戰士們的鮮血所構成的，我們的生活是老壹輩革命家挑燈夜戰，費盡心血所想出的各種戰略，而這種來之不易，會讓我們更加珍惜，不論經歷百年千載。
童年是壹桿記錄快樂的筆，《笑貓日記》樣我走進了我自己的內心世界，讓我懂得了童年的含義：童年是壹種單純，是壹種純潔的心靈，童年是壹個小小的人生，是壹種幼稚，是壹幅彩色，絢爛的畫作，同時也是壹種回憶。楊紅櫻在笑貓的角度上進行了描寫，把自己的感受傾註到各種動物身上，把自己當笑貓，來看孩子，這樣更為生動。
《戰爭與和平》是列夫托爾斯泰的作品，列夫托爾斯泰是壹個討厭上流生活，喜歡平凡生活的人，他認為只有親近大自然的人，才能找回人應有的本性。戰爭是殘酷的，和平是美好的，而這種美好起源於大自然。
《上下五千年》講述了中國的歷史與文化，記載了中國的進程於宏偉的建築，炎黃子孫的後代。
《老人與海》反映了壹位老人最平凡的捕魚生活，那種樂觀的生活態度，與簡樸的生活。
書是人類的營養品，它從不同的角度，來理解人生，社會，戰爭與和平。書體現著壹個人的心情、理解，書讓妳走進另壹個人的人生，走進作者的心靈，體會作者的心情，讓人與人走得更近，讓生活變得更和諧。
倡導閱讀建設書香校園征文2世界的萬物放射著獨特的光芒，鳥兒有著自己廣闊的天空，樹兒有著蒼翠挺拔的身軀，花兒有著自己姣健，美麗的姿態……而我們無聲的老師，家長——書，又該怎樣形容？我喜用淡淡倆字形容書香，因為那清香不是芬芳，而是成長道路的壹抹永遠的心香。在那五彩繽紛的書中，看到了如詩如畫的獨特風景；千姿百態的人物，景色在那詩人的筆下繪聲繪色，羽羽如生。在那清脆，爽朗的讀書聲中，我們更能感受到詩人筆下那精美絕倫的詩句是多麽的豪爽，多麽的震撼人心啊！從此，我愛上了書，愛上了清香純美的書。
書，壹個神秘的使者，悄悄走進我們的生活中，為生活增添色彩。每當打開書架之門時，看到書架上的書東壹本，西壹本時，就感到失落，使者派著直覺精靈在我耳邊輕輕告訴我的是馬上跑到書店買壹大捆的書回家，把它整齊的放在幹癟的書架中。看著那整齊，五彩繽紛的書看著那飽滿的書架，壹種難以敘述、表達的歡喜，激奮，瞬間湧上心頭。
時間漸漸流逝，如白駒過隙。摸著手中的書，嗅淡淡的墨香，我的思想被使者握在手裏，帶入了那黑色的字眼。我馳騁於塞外遼闊的大漠，在夕陽的金黃中，感受“上河落日圓”的雄渾；轉眼間，我置身於秀麗的小鎮，在綿綿細雨中，體味“水村山郭酒旗風”的情調；壹瞬間，我躺在北戴河邊，在壹片汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壯闊，我來到了齊魯的泰山，來到了茂密的森林……我遊覽了世界各個角落。
在書中，我遊覽世界；在書中，我了解了辛福的含義，讀懂了人生的價值，我感謝——無聲老師的支柱。讀書是我們人類特有的精神，是我們成長道路的支柱。書香盈滿了人生之路，它伴隨人們成長。用書來釀造生活的美麗，用書來充溢人生之路，解決人生之苦……同時，舒適生活的伴侶，生活的夥伴書是春雨，滋愛人們幹涸的心；樹是大樹，為人們撒下壹片陰涼，遮蔽陽光；書是火爐，盡情的放射熱量，融化人們心中的愁思……書是這麽重要，讀書是這麽快樂，假如世界沒有書，那麽這個世界的壹切都會變得無比荒謬，無比的寂寞，就像魚兒離開了水，花兒離開了雨露陽光。讀書時耕耘，請大家學會讀書。想飛越未來的世界嗎？讀書就是隱形的翅膀；想象麥哲倫那樣環球嗎？讀書幫妳駕起帆船。請大家不要讓書哭泣、孤單，讓淡淡的書香與妳同行，陪妳***同走完花香四溢的人生之路。
倡導閱讀建設書香校園征文3暮然回首，我壹直行走在夢想與現實的邊緣，我壹直在致力讓夢想與現實同步。
做個教師，是我童年的夢想；做壹名教育家，是我今生的夙願。與教師結緣，註定壹輩子教書育人。十五年的從教生涯，從壹個有點“二”的楞頭青到壹名小學教師，赫然感悟：教師情結凝聚於心，有如蜘蛛結網般的膠著與執著。
壹個身著汗衫的農夫，叨壹個煙鬥，笑瞇瞇的看著他那壹畝二分地，瓜熟蒂落，果實豐碩，吮吸著土地的芳香——那份坦然與踏實，便是我此時此刻全部心情的寫照。
我的教師情結始於啟蒙。是我那壹生宅在教育界的父親那句“當教師保險”的訓導，在我幼稚心田上播下了“躍出農門”的希望。更是那位農村小學的民辦老師喚起了我的教師夢，常見他用那地道的xx話口若懸河、眉飛色舞般的把壹群頑童“收拾”得服服帖帖，內心著實羨艷：老師真厲害，能教人脫胎換骨，不由得生出“大丈夫理當如此”的萬丈豪情。
1996年——壹個激情燃燒的歲月。我以優異的成績，邁進了師範的殿堂，跨出了教師夢的第壹步。三年的學海砥礪，讓我從壹個郁郁寡歡、畏縮不前的農民兒子壹躍而成為太陽底下最光輝的人。站上三尺講臺才發現，在這裏雖然時時有著不帶半根草來亦不帶半根草去的艱辛和無奈，但卻誕生過弟子三千賢者七十二的千古佳話；雖然有面對土墻黑瓦的迷惘與淒涼，但更有太陽底下最光輝職業的朗朗美名……盡管曾幾何時我與學生們“沒大沒小”的言行備受非議，但孩子們那壹雙雙渴求知識的真誠而純凈的眼睛，那壹張張在數學學習中獲得巨大愉悅時欣喜的笑靨，卻使我找回了自我，找到了創造的幸福、超越的崇高，更加堅定了自己要將青春奉獻於舉水河畔這方教壇沃土的決心！
於是，我便紮根在這關註生命、張揚個性、富有活力、極具滋養的這所中學數學教學園地裏，潛心播種，默默耕耘。憑著自己骨子裏的那份坦誠與踏實，懷揣忠誠教育、摯愛學生、恪盡職守、兢兢業業的強烈事業心和責任感，與時俱進，開拓創新，用數學的博大魅力去啟迪智慧、滌蕩情感、陶冶心靈。講臺上，師生平等對話，引領學生們盡情享受數學之美，既有我兄長般的娓娓道來，也有學生們純真而不失理性的慷慨陳詞與思索問難；課堂下，師生親密友善，用童心般畫筆書寫著美妙的青春絮語。春天，壹起暢遊於舉水河畔，采擷著希望的種子；夏天，壹同涉足於清清河水，尋覓著美麗的彩貝；秋日裏， 又壹起來到野外，書寫著收獲者辛勤的汗滴；冬日中，又壹起立於田野山腳，描畫著臘梅花的傲岸與嬌艷。
就這樣，十幾年師生的和諧對話，十幾載教學的情感熏陶，十幾個春秋的摸爬滾打，就像壹個勤勤懇懇、腳踏實地的老農撒下了汗水，也塑造了自我，形成了教學個性：嚴謹務實，靈動有序，個性張揚，開拓進取。以我的真誠與執著贏得了學生們的青睞、家長及領導的好評，也算小有名氣。
只有種瓜者，才有大收獲。我便醉心“充電”，潛心鉆研。“春風化雨，春華秋實。”壹個個不眠之夜的孤燈相伴，壹次次字斟句酌的反復推敲，也讓我品嘗到了在方格上苦苦跋涉的甘甜。教書育人，是上蒼賜予讀書人的壹種高雅享受，那種寧靜致遠的體味遠不是寶馬、豪宅所能比擬的。尤其是秋高氣爽、黃花滿地的時節，捧壹本書，伴壹杯清茶，坐在永遠純真、永遠青春的壹群孩子面前，吟詠、玩味陶淵明那“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑與恬淡；或者是風高月明之夜，置身於壹幫鮮活水靈的學生當中，咀嚼、品嘗李太白那“五花馬，千斤裘，呼兒將去換美酒，與爾同銷萬古愁”的灑脫與狂放……何等瀟灑自如，悠哉遊哉！這時，妳還有什麽放不下的呢！要不，天朗氣清、惠風和暢，邀壹群學生，會於舉水河邊，茂竹修林，煮茶聽雨，神侃仙聊，雖無絲竹管弦之盛，亦足以暢敘幽情，天人合壹，信可樂也！這是何等境界？簡直入夢入禪吧！
當教師節孩子們將聲聲祝福送給自己時……我都會感到無盡的欣慰！這樣的幸福難道還不夠嗎？還是全國著名的教育家魏書生說得
倡導閱讀建設書香校園征文4“天下第壹好事，還是讀書”，閑暇之余，獨坐山間，備小酒壹盞，捧起壹本經典著作，細細品味當中人情世故、真理規律，著實算得上是人間頂級享受！我願意同季老先生壹樣，加入愛書如命的行列，品味天下第壹好事。我愛讀書，此“書”沒有泛指，就是實實在在的紙本子。想必季老先生話中的“書”也是沒有泛指的吧。
英國作家培根在《談讀書》中提到：“讀書足以怡情、足以傅彩，足以長才。即陶冶情操，給言辭增添光彩，增長才學！此為讀書循序漸進之關系，順序顛倒不得。他還提到：讀史使人明智，讀詩使人靈秀。所說道理十分顯豁。然而，千萬卷紙本子，並不是所有的書都值得讀上第二遍，有如進食，得選有營養之食物以作主食，且需合理搭配，飯後散散步，消化消化；書也要精選，更要精讀，要用心去消化書上的內容教師書香校園讀書征文教師書香校園讀書征文。
書本的使命就是傳遞智慧，將智慧拓印到白紙上，沒有聲音的吶喊，只有靈性的熏陶。書越來越多，智慧就越滾越大。“人之才智但有滯礙，無不可讀適當之書使之順暢，壹如身體百病，皆可借相宜之運動除之。”可見讀書之作用巨大。讀書的技巧在於興致來臨之時，廢寢忘食地去閱讀，在書中，在白紙黑字上，去品味人生與自然，任意壹種境界都可以從中領悟！
我很知道，我無法像壹些大作家那樣去談讀書，讀書不算是多，也談不上精，可我總想表達對讀書的愛慕之情，以表對書的感激之情，在我的讀書歲月裏，我學到了許多的無法言喻的知識。
我最喜歡建築壹座大圖書館。因為只有分享才能擁有。舊的問題解決了，新的問題還會出現，學無止境，對於真理的探索是沒有終點的，我很同意這種觀點！讀書，也要孜孜以求，不斷求進，只有這樣才能不斷地前進，讀書自然就是終生以之了！
我有過壹段日子，見不著書就睡不著覺，也許聽上去有些誇張，但確有其事。即使不認真去看，就隨便翻翻，也能安了我心，而後才能欣然入睡，也許這是習慣，也許又是我的對書偏愛的細胞在作祟。
讀書，宜廣泛，更宜專註，略讀萬部詩，不如深度壹部《國風》，又或其他價值頗高的詩。讀書不分年齡段，只要是健康的書，有意向有興趣，就大可捧起壹本如嚼甘蔗似的忘情閱讀。讀書，最好是不帶功利目的的，每有所需，便可讀書。
此外，讀書最能使人堅強。“萬般皆下品，唯有讀書高”，從小就聽說，後來讀書漸多，果覺如此！素來，讀書也被視為修身養性的必經之途。讀書為何會有如此高的位置，我想只有讀書人自己知道。
讀書，還少不了讀書筆記，我經常整理我的讀書筆記，那是幸福、驕傲的事，就像整理腦中的智慧，會使我更明晰前方的路教師書香校園讀書征文作讀書不忘摘要，這是讀書過程中必不可少的壹個環節，許多見解與感悟也都是在這個環節形成的。作品中，無不攜帶著作者充滿成的人生經驗，要求讀書者每有獨到之見、誅心之論，便需起筆記之，在此同時，也摻雜自己的思想進去，這就更明顯地突出了讀書的作用。
談到此，還要講講身邊關於讀書的實際情況，對於讀書，我們不少教師要麽不讀，要麽僅僅停留在壹個層面上，大多也是為了某種目的去讀書。當然，這已經不錯了，對於整日忙於教務的壹線教師來說，靜心讀書確實有許多困難；殊不知，當讀書順暢之時，與書之境界接軌之際，則會感覺到與書打交道其樂無窮，歡愉過後，壹切困難便不再是困難了，它甚至可以激發教師在教學上的靈感，升級教師的思維模式，讓生活左右逢源，解決教學事宜，自然就得心應手了。有時教師不知道自己教書之目的，壹片雜亂迷茫，這不僅毀了自身的前程，還有可能毀了幾十個家庭，讀書則可以明確我們的目標，給我們力量，幫我們指明方向。無可非議，教育能走到今朝，還主要得益於閱讀！
倡導閱讀建設書香校園征文5午後，坐在靜謐的書房內，品著壹杯清茶，等待壹縷午後的陽光從窗外射進，照在書本上，暖暖的書香，愜意地讀著壹本書……
書，像詩苑裏的奇葩，讓身處逆境的我們領悟，奮進；書，似淡藍的風鈴，讓天真的我們聆聽她的低吟淺唱；書，又宛如壹道亮麗的風景線，讓閑暇之余的我們仔細的欣賞她的獨特；書，又好似……
回眸中華五千年有多少文人對書籍情有獨鐘，然而對於讀書，他們有多麽的熱情，還記得“為中華崛起而讀書”嗎？這壹偉大的高呼，震撼了多少人。又記起“書是人類進步的階梯”，無論是從民族進步還是人人發展的角度來說，都應當提倡讀書。
著名作家高爾基說過“書是人類進步的階梯”，沒錯，每壹個成功人士都是踩著書——這個階梯壹步壹步的走到最後。
我也讀過很多類型的書，我曾經跟隨《海蒂》裏壹起漫步在阿爾卑斯山的草地上；聽《海的女兒》們講她們有趣的故事；我會跟著魯迅壹起站在山頂上《吶喊》，喊出民國時期人們的不如意；我還會……
《戰爭與和平》這本書，恐怕是世界上最偉大的小說了。從《戰爭與和平》中，我們不僅可以學到有關俄國的歷史，而且還可以學到哲學，軍事等許多知識。正是這壹系列的綜合，才使它永垂不朽，成為文學史上壹部閃閃發亮的啟明星。我想，托爾斯泰寫這本書的目的不是寫當時歐洲整天烽火交擊、戰場上英勇奮戰的英雄，而是以硝煙滾滾為背景，歌頌了整個俄國人同仇敵愾的偉大精神。同時也揭露了當時沙皇俄國的黑暗。
他用最精煉的文字，穿梭在“戰爭”與“和平”之間，井然有序、分毫不亂。他從烽火連篇的戰場到高雅端莊的舞會、酒席，每壹個細節都絲毫沒有馬虎，用最簡練的語句來描繪出最生動的心理變化。是我們這些迷戀他的讀者，沈浸在這個情景中。100百多年前，那時的少年少女，才不會顧及自己與別人的與眾不同，壹心只想著怎麽去為國家和民族贏得尊嚴。現在十三四歲的我們，恐怕得有60%的人，頭發各種各樣，耳朵上滿是洞……那要是在當時，肯定沒有壹個像我們這樣的“不良少年”。現在的我們，每天都泡在“蜜罐”裏生活，根本不知道什麽叫“勇敢、自信與偉大”。如果困難會使壹個人成長，那我寧願盼望戰爭。這麽壹篇勵誌小說，在我的生命裏延續、擴散，我走過了歡樂，走過了風雨。我感到了成長的責任，學會了堅強，學會了如何為人處事。對它，我有太多太多的感想，太多太多的話語。“書”，這麽壹個獨特的名字，在它的的世界中，竟蘊藏著如此之多的知識。我感謝書，我愛書，愛那壹縷清幽的書香，愛它的淵博，愛它在我遇到困難的時候像壹盞明燈引領自己時時清醒、保持冷靜。我需要書，因為它可以讓我消遣時光，也可以將知識的雨露撒向我的心田，更可以陶冶情操。看書猶如和作家進行壹次深切的交談，猶如與偉人進行壹場妳我的對話。接受古今中外偉人的熏陶，讓妳變得高雅、談吐不凡。看書更是靈魂的洗禮，讓妳我的靈魂變得更充實，洗凈思維的垃圾，從而成為壹個感情豐富、行為正直的人。
靜靜地，等待最後壹抹夕陽在窗外射進，照在書本上，品味壹縷淡淡的芳香……
倡導閱讀建設書香校園征文6書香滿校園，夢想伴書香。氤氳在濃郁的書卷氣息中，飽讀詩書，領悟六般精髓；博覽萬卷，神遊三味書屋。書香彌漫，儒雅從容。
在互聯網迅速更新發展的今天，人們幾乎很難駐足稍作休息，更難靜處壹隅，凝思品閱書籍。這種浮躁難免會影響到我們。而閱讀可以讓我們息心養性，營造良好的學習充實氛圍。在閱讀中，我們於喧鬧和躁動中漸入寧靜，學會明辨是非，彬彬有禮。
著名學者朱永新先生說：“閱讀，讓貧乏和平庸遠離我們！閱讀，讓博學和睿智豐富我們！閱讀，讓歷史和時間記住我們！閱讀，讓吾國之精魂永世傳承！”是的，閱讀可以陶冶人的情操，可以長才，可以開拓人的眼界，感悟靈魂深處的精神所在。在閱讀名人作品是，就如與他們面對面的交談。我們虛心聆聽著古今聖賢的教誨，盡情領略文人騷客的俊逸風采。這種境界，在網絡發達的現今，是電腦閱讀所不能代替的。
創建書香校園，讓學生置身於文化縈繞的環境，去探索知識的無窮世界，汲取生命的養分，徜徉在文字的陽光雨露中。詩意的語言和優美的語句帶來愛的感受和美的熏陶，當妳融入其中怎還將會去管那喧喧鬧鬧呢？當走過學校圖書館就能看到那句永遠伴隨我們學習成長的.標語：“為中華崛起二讀書！”這是壹種豪言壯語，但實踐在我們平淡的日常生活中。多讀壹本書，感悟周圍的壹草壹木，都是充滿生機的精魂在舞動。
有些人會認為建設書香校園，會是學校氛圍顯得太過沈重和壓抑。其實，書香校園只其次，我們從中真正得到的，應該是怎樣靜下心細細品讀壹本書，而不是被書香校園的外表所嚇到，只會壹味地認為書本太過枯燥，而逃避這種可以怡情的學習方式。把閱讀作為享受而不是受罪才會感受到閱讀的真正魅力所在。
當然學校可以讀舉辦壹些校園讀書節，在豐富多彩的活動中，讓學生們體驗閱讀的快樂與喜悅，培養學生的閱讀興趣；營造文化宿舍，以宿舍為單位，互相交流和激勵對方多讀書，讀好書，充實宿舍文化氛圍。可以在宿舍壹角貼上文化標語，例如“書香與夢想起飛，讀書與人生相伴，讓閱讀成為習慣，讓書香飄逸校園，用書籍開啟智慧，讓智慧點亮人生！”在濃郁的氛圍中逐漸培養閱讀習慣。
“書香文化，它是壹口掏不完的井，是壹座掘不盡的礦。”我們這些充滿活力的鉆井人，就應該拿出十二分的魄力，探索知識的源頭，掘出智慧的甘甜。
倡導閱讀建設書香校園征文7從小學開始，我就酷愛散文，任何事物在我的腦海中都會有著縷縷的思緒。近期，我細細地品讀了《聽聽那冷雨》這篇文章，感覺寫得真是好。
今天也下起了雨，看雨，我也收獲了壹些平時無法領悟到的東西。
妳看那雨，淅淅瀝瀝地下，不曾間斷。這壹條銀絲帶剛剛落下，下壹條已經戰戰兢兢地跑了下來，唯恐這好不容易的相連突然消逝，自己便迷迷茫茫地失去了方向。追連得這樣緊，壹場大雨會不會是壹個雨家族的遷徙？上億個成員，浩浩蕩蕩地朝壹個城市進軍，從不知道有多高的澄澈之空毅然落下，經過冷風的洗禮，完成自己的旅行——以生命的代價。從天空到地面需要多長時間？給我距離和速度，做壹個雨絲不受外力吸引的大膽假設，避免了繁雜的計算，我就能給妳壹個答案。也許這有些多余，但在這段時間中，我們還能看到什麽呢？就是壹個生命從誕生到消亡的過程。
突然發現，雨絲跟人好相像；壹樣純潔無暇地來到這個世上，赤裸裸，什麽都不帶，靈魂是無知的，美好的，慢慢張開眼睛，看世界。我們先看到的是繁雜的極致之美，五顏六色的世界，有花，有草，有妳，有我，然而，卻看不見花下的刺。
雨呢？它們先看到的是荒蕪的頂點之美，幹幹凈凈的天空，有各種各樣的藍，明澈的，凈朗的，深沈的。不過，好像它們比我們幸運壹些，因為天空的背後沒有醜惡，原來，它們看見的才是真正美好的世界。
然而，雨點下落，我們向上；它們的生命是自由落體，我們的生命是緩慢生長。在我們的世界中，每壹秒都有生和死，我將之想象為壹個醜惡的解脫和壹個美麗的出現。美和醜是並蒂花，雙胞胎，連生姐妹。沒有醜，就認不出什麽是美，連這樣極端的兩個事物都這樣平等的出現，我們怎麽還能奢求沒有骯臟的世界的存在呢？
生物界中，人是最高級的動物、智慧的種群。然而，從生命的層面上講，每樣事物都應該是平等的。比如壹棵樹、壹朵花、壹根雨絲，它們和我們壹樣，都是生而平等的。妳說妳比它們聰明？沒用，這又沒讓妳造母艦；妳說妳比它們漂亮？哈哈，這沒有辦法比較，甚至從某種意義上說，妳不如它們漂亮。所有的虛榮與優越就在這裏毫無用處；所以，我堅持認為信仰是存在的，它存在於我們的思想深處。信仰的存在，會讓我們對生活中的很多事情另眼相看。或許是明白了這壹點，雨才會以自己的犧牲為代價。
雨的出現使空氣凈化，使植物們可以汲取必需的營養，使詩人們可以盡情的思考。站在窗前，眼前的景色很朦朧，原不那麽好看的事物，也變得漂亮了；而壹直美麗的事物，更是增添了壹絲詩意。
倡導閱讀建設書香校園征文8我們攀枝花市實驗學校不但有花，有草，有樹，而且空氣清新，環境優美哩！
走進學校的電動大門，左邊就是壹顆黃桷樹，陽光透過它那密密的枝丫，撒下星星零零細碎的日影。壹葉的樹枝那麽茂盛，幾篇樹葉悠悠然的獨自飄落下來，顯得那麽微不足道。
我們接著往前走，那是壹座紅色的名字叫翔的雕塑，那的喻意是：希望我們能夠在藍藍的天空像鳥兒醫院展翅高飛，越飛越高，越飛越遠。翔四周的灌木叢中，有剛探出頭來的嫩芽，有對大千世界已經不那麽新奇的綠葉。綠葉點綴著嫩芽，顯得分外精神。
繞過大榕樹往前走，經過六藝館就到了中學操場，那旗桿在太陽下閃閃發光，旗桿上的五星紅旗迎風飄揚，在黃星的點綴下，紅旗如血壹般，在紅旗的映照下黃星也更加艷麗了。
走下樓梯，就來到了小學操場。看哪，這裏多麽熱鬧，同學們有的打籃球，有的跳繩，有的玩三個字操場旁的大樹也傾斜著樹桿，仿佛想和他們壹起玩樂。天空中壹只麻雀掠過。少頃間，便消失的無影無蹤了。幾只鴿子留戀徘徊在操場的上空，斜眼看著操場上的影像。
看！這就是我們的校園，壹個充滿快樂的學校。我們在這裏學習生活。
倡導閱讀建設書香校園征文9漫步在花園的小徑，溫暖的陽光照耀著大地，清新的空氣中彌漫著縷縷書香。放眼望去，各班的孩子們時而認真寫作業，時而品讀著優美的篇章。每壹個人都在享受著讀書的快樂，每壹個人都在用心傾聽著書中的奧秘。書香校園營造了壹位位滿腹經綸的學子，為祖國培育了壹批批棟梁之材。這美麗的書香校園就是我的母校――江東中心小學。
書籍是人類寶貴的精神財富，書籍是人類進步的階梯。讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明。莎士比亞說過，生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。古今中外，又何嘗不是這樣呢？漢朝時，有個人叫匡衡，非常勤奮好學。他白天要掙錢糊口。只有晚上，他才能坐下來安心讀書。但他家裏很窮，買不起蠟燭，天壹黑，就無法看書了。匡衡心痛這浪費的時間，內心非常痛苦。不過他的鄰居家裏很富有，壹到晚上就點起蠟燭，把屋子照得通亮。於是他悄悄地在墻上鑿了個小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過來了。他借著這微弱的光線，如饑似渴地讀起書來，把家中的書全都讀完了。匡衡發奮讀書的精神感染著每壹個中國人。我們是新世紀的少年，不需要鑿壁借光，隨時隨地、每時每刻都可以享受讀書的快樂、學習的幸福。在這樣的環境下，我們就應該讀書，讀書，再讀書：學習，學習，再學習，為自己學業有成，為營造書香校園，為建設偉大祖國而讀書！
讀書，可以陶冶情操。書中蘊含著無數智慧的精華。書，是開啟知識寶庫的鑰匙；書，是仁人義士智慧的結晶；書，是取之不盡的智慧源泉。將如生活是壹片汪洋大海，那麽求知欲將會是妳的船，書籍將會是壹張神奇的漁網，而妳捕撈上來的小魚，將是永垂不朽的知識。只有用心品讀，才能發現書中的奧秘；只有博覽群書，才能使我們知識淵博；只有與書為友，妳的精神才不貧窮。想想看，假如社會中沒有書，世界將會變成什麽樣？人類愚昧無知，蠻橫無理，壹個文明社會將會被破壞，好似天空沒有壹顆星，河流沒有壹條魚，好像靈魂沒有軀殼，大腦沒有思想！讀書對我們，是多麽的重要啊！
書香校園中少不了同學們對書的熱情，就讓我們用思維去接觸，用心靈去感受。打開書的扉頁，妳看到的，將會是無窮無盡的知識在向妳招手；妳聽到的，將會是智慧永無止境的呼喚；妳感受到的，將會是讀書意想不到的喜悅。就讓我們大家漫步書的天堂，營造書香校園，感受讀書快樂吧！
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