作為壹位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？下面是我精心整理的初壹班會課教案，歡迎閱讀與收藏。
初壹班會課教案1活動目的：
1、通過分析早戀、遇事沖動等現象，讓學生進壹步感悟這些是健康成長道路上的障礙。
2、通過小品的形式，使學生對文明交往有進壹步認識，從而激勵學生珍惜美好時光。
班會地點：
時代中學音樂教室。
班會準備：
1、讓學生觀察身邊的人和事，自編、自導、自演發生在他們身邊的。
2、配合出壹期《今年，我們十三歲》的黑板報，主要針對學生之間如何進行文明交往。
3、由於不在本班教室開，因此，還另外出了五張手抄報布置音樂教室。
活動過程：
甲：今年我們十三歲，在成長的過程中，我們自尊自愛，每壹次失敗後總是倔強地甩甩頭，告誡自己：“哭過之後別回頭。”因為船桅在斷了壹千次之後，壹定會有壹千零壹次的揚帆。
乙：昂起頭，就開始擁有。挺起胸，希望就在前頭。帶著微笑，在生活中奔走。成長中我們學會了尊重。
主持人（合）：初壹（5）班班會“今年我們十三歲”現在開始。
甲：路邊燦爛依舊，妳得目光不要停留，道路盡管漫長，但身旁總有人依伴，請記住生命多彩的理由：關愛。
乙：十三歲壹個剛了解愛的季節。
甲：在這個多味的季節裏，讓我們將彼此最純真的
乙：請欣賞葉子青等同學為我們帶來的小品《我長大了》。
甲：壹對多麽好的父母啊。
乙：是啊！他們說的對，現在光是學習就讓我們忙的不可開交了，哪還有精力再去承受這份過早的愛情哪？
乙：友誼永遠是屬於自己的壹筆珍貴財富。但是，在發展男女同學之間的友誼時，如果沒有掌握好分寸，就會產生不堪設想的後果。
甲：男女同學之間的交往把握哪些分寸呢？我們請同學們來說壹說吧。（組織壹場班級討論）
乙：十三歲，是不是壹個多思的年紀呢？大家想不想聽聽老師們在十三歲的時候是怎樣的呢？請湯老師給我們講講她的十三歲好不好？（
甲：在十三歲的季節，我們笨笨，我們鬧鬧，我們冒失，我們驕傲，我們時時心血來潮地異想天開，容易興高采烈也容易垂頭喪氣……今天我就自告奮勇請大家隨我壹同到某中學的課堂上逛逛吧！或許會給大家帶來不少收獲哪！下面請欣賞由黃舜武壹幫人帶來的小品《課堂壹幕》。
乙：聽了這堂課，我還真是受益匪淺呢！
甲：哦？那妳說說妳收獲些東西？讓我們也分享壹下嘛。
乙：嗯。人與人之間的相互尊重真的很重要，失去了尊重，就好比生活失去了重心。我們既要學會尊重師長、尊重同學，更重要的是我們要懂得如何尊重自己，如何戰勝自己。
甲：是啊，每個人對尊重的理解都有所不同，現在就讓我們聽聽林靜婷同學對尊重的理解吧！請聽林靜婷同學的演講《生命的色彩》。
乙：謝謝林靜婷同學的動情演講，同學們是不是該給她點鼓勵啊！（鼓掌）
甲：人人都知道友誼是建立在尊重之上的，可是有的人卻把尊重朋友和哥們義氣混為壹壇，說重朋友就是要講哥們義氣，如：為朋友報仇，緘口為朋友的錯誤保密等等。讓我們壹起去看看發生在我們身邊的有關哥們義氣的
大家很熟悉的大個子姚明就曾經對能成為自己朋友的人作了以下的定義。他說：“我是為籃球而生的，所以壹天到晚總在琢磨著籃球。”姚明還說過：“其實我對朋友的要求不高，最重要的壹點，就是他要把我當個普通人。姚明說他要求不高，其實兩大要求已經擺在眼前了。是什麽呢？我請妳們來告訴我。（此處運用提問，學生回答）〔後結合學生的回答〕第壹是要和他壹樣熱愛籃球，就是有***同的追求；其次就是在內心深處能和他平起平坐，他喜歡別人對他直言不諱，也喜歡別人給他真正的意見和建議。他說”“只有真正給我意見的人，才能成為我真正的朋友。”連這個在nba如此風光的球星都那麽樂於結交諍友，更何況我們呢？
活動形式座談、討論、表演、搶答。
活動準備布置學生做好準備，拍攝有關錄像節目，編排相聲小品，設計搶答題，制作。
主持人甲：陳詩琦（班長）乙：陳鷺芳。
策劃指導蔡佳境老師。
活動過程
主持人甲：和著歡樂的節拍，
主持人乙：踏入文明的中學時代。
甲：做個文明的二中人，
乙：那是我們***同的心願。
甲：文明人要有良好的行為，
乙：文明人要有良好的習慣。
甲：做到這壹些，需要克服很多困難，
乙：做到這壹些，養成
合：老師、同學們，下午好！“文明習慣，貴在養成”，初壹（5）班主題班會現在開始。（鼓掌）
甲：文明禮貌的良好習慣是壹個人美好內心世界的自然流露，是壹個人成熟的標誌。
乙：養成
甲：講文明，講禮貌，是我們中華民族的傳統美德。社會的美好形象是靠每壹個公民良好的精神面貌、彬彬有禮的言行舉止來***同塑造的。要塑造壹個人的美好形象，首先要做到說話文明。下面，請看小品《問路》：
人物（從兩端出場）：
a：某中學生
b：老大爺地點：校門口
a：（壹手插腰，壹手指著老大爺）餵！老頭兒，從這兒到車站還有多遠？
b：（駝背，壹手背在背後，咳嗽，慢慢擡起頭）大概……大概還有500斤吧！
a：（教訓）餵，老頭兒，妳老糊塗了吧，路不是論“斤”的，應該是論裏的。
b：（慢慢走下臺，回頭）哦，論裏（理）？論理妳該叫我老大爺！
a：（搔著後腦勺，面紅耳赤）……
（鼓掌）
乙：看了剛才的小品，同學們有何感想呢？下面請同學們討論壹下，我們再請幾個同學談談自己的看法。
（學生展開熱烈討論；主持人乙指名發言，並做簡評）
甲：剛才幾位同學的發言談的.都很好。語言是交際的工具，文明用語則是通向心靈的金鑰匙。在交際中能否使用文明用語，反映著壹個人的修養，而且影響到整個社會風氣。
乙：不信，請看vcr——
（播放《廈門市十不準規定之“不講臟話粗話”》）
甲：看了這段錄像，同學們又有何感想呢？
（學生討論，自由發言。明確：講臟話粗話的世界是“黑白”的，講文明用語的社會是“彩色”的）
乙：凈化社會，我們應堅決不講臟話粗話，提倡文明用語！
甲：除了“對不起”之外，我們還要學會那些文明禮貌用語呢？
（提問，明確：“您好”“請”“謝謝”“歡迎”“再見”“勞駕”“沒關系”“請原諒”“早上好”“請稍等”“請坐”“給您添麻煩了”……）
乙：當然啦，講文明，講禮貌不僅掛在口頭上，更要把它落實到實際行動中去，不但要做到語言美，還要做到行為美。下面，請聽相聲小段《出洋相》：
甲：笑聲給了我們啟示，笑聲給了我們思考。是啊，大千世界，蕓蕓眾生，人與人之間難免磕磕碰碰，有時甚至失態失禮。壹聲“對不起”能使怒氣煙消雲散，反之，可能會造成預想不到的後果，甚至釀成人間悲劇。
乙：是啊，壹聲“對不起”，作用了不起；壹聲“沒關系”，團結我和妳！生活裏，人際交往中，學會道歉，是我們從小學做人的很重要的壹項道德修養。我們要學會真誠地說聲“對不起”，力爭做個文明少年。
甲：語言美、行為美是養成文明習慣的重要內容。下面，讓我們再看壹段錄像，想想看，養成文明習慣，還要求我們做什麽呢？
（播放錄像《廈門市十不準規定之“不破壞公物”》；組織學生討論，發言）
乙：愛護公物，美化環境，關系到我們每個人的切身利益。作為壹名中學生，我們該怎麽做呢？
（學生討論，自由發言。明確：愛護課桌椅，愛護花草樹木，不亂扔紙屑垃圾，不隨地吐痰…）
甲：除了養成良好的行為習慣、生活習慣，我們還要有良好的學習習慣。接下來，讓我們壹起來欣賞壹下自己的“傑出”表現吧！請看錄像《課間十分鐘》：
（播放錄像《課間十分鐘》；主持人組織討論，指出錄像中同學的不良習慣。）
乙：課堂是我們最基本的學習途徑，在課堂上能否認真聽講，不僅關系到我們學習的成效，而且還反映我們思想行為的修養，反映著我們是否尊重他人的勞動。因此，養成良好的學習習慣，要求我們怎麽做呢？
（組織學生討論，指名發言；明確：上課保持良好的坐姿，不趴在桌上睡覺，不講話；課間不在走廊推擠打鬧；上課應專心聽講、積極思考、踴躍發言；課後應及時復習，作業獨立完成；養成預習新課的好習慣；養成珍惜時間的好習慣；養成講究衛生的好習慣……）
初壹班會課教案2活動目標
1、了解食品衛生與飲食安全相關知識。
2、在學校註意壹些食品方面的安全。
活動過程：
輔導員談衛生安全常識：
壹、正確洗手，是飲食安全第壹步
洗手七步法。
人人飯前便後要洗手。
二、路邊小吃拒入口、不購買。
災時人的心理及行為、老師幫他們指出當時的誤區。
總結：
只要我們處處小心、註意安全、掌握自救、自護的知識、鍛煉自己自護自救的能力、機智勇敢的處理各種異常的情況或危險、就能健康的成長。
附板書設計：
初壹班會課教案3首先我代表我班老師真誠的祝賀我們初壹（12）的50多名新同學光榮地成為洪澤外國語中學的學生！又邁出自己迅速成長的壹步，但是要成為壹名合格的初中生，不會像轉變稱謂壹樣簡單，初中不是小學的簡單繼續，而是壹種轉折和爬坡——生活常識告訴我們：當迅速行駛的汽車在轉彎或上坡時，缺少心理準備的乘客很容易站立不穩摔倒，同樣在初中新生活開始的時候，如果我們缺乏心理準備不能及時調整的話就會出現不適應。為了讓同學們邁好初中第壹步，為此今天我給同學們提出四點希望和建議，請同學們記好筆記。
壹、重新定位打造自己
在初中這個新起點上，首先要重新定位自己，調整好心態。也許妳是躊躇滿誌的來到新學校，希望能展現自我的風采，但中學招生範圍擴大，新集體裏人才濟濟，以前出色的妳不再拔尖，還可能評不上班幹部，成績不盡如人意，名次下滑……每個人都可能遇到這些挫折，但妳千萬要記住：不能就此心灰意冷、壹蹶不振，我們要用不懈的努力壹點點證明自己。也許妳在小學時表現壹般，入學成績比別人低，但不能就此盲目斷定自己不行而自暴自棄，因為入學或摸底成績只是代表過去，證明不了現在和將來，新的競爭剛剛開始，孰勝孰負還看今朝。
我們壹起邁入初中大門的，是站在同壹起跑線上的，不管小學是否優秀那都已成為過去，過高或過低的自我評價都會困住前行的腳步，新的生活面前需要我們重新定位自己打造自己。
二、課程增加改變學法
小學主要是語文、數學、英語三門課，而中學，初壹就增加了政治、歷史、地理、生物等學科，初二將增加物理，初三還將增加化學，而且學習內容增多，難度加大，進度加快，猛增的學習量往往讓我們應接不暇，頗有點狗咬刺猬，不知從何下口之感。初中的學習狀況改變了，再沿用小學的學習方法和方式顯然無法適應，這裏舒老師給大家講壹個案例：
小雲和小吉自幼是親密無間的好朋友，在小學時他們的成績都旗鼓相當，相當優秀。後來壹起考上了同壹所中學。進入中學的第壹次數學測驗，小雲考了全班第壹，可是小吉才勉強及格。看到小雲開心的樣子，小吉怎麽也高興不起來。老師特定表揚了小雲，而對小吉說，要他加把勁，向小雲學習。小雲考了好成績，小吉並沒有嫉妒，只是他想不通。妳看，小吉平時和他壹起上學，周末也在壹起玩，也從來不請家教，上課時都在聽老師講課，作業都壹樣完成，老師也說他們壹樣聰明，可是為什麽成績卻相差很大呢？
同學們，這就是學習的方法不同而出現的差異。到了中學要註意哪些學習方法呢？ 第壹要主動適應老師的授課方式。中學改變了小學那種事無巨細式的教學方式，老師往往集中講解難點、要點，並且講過就不再重復，我們要主動去適應老師的授課方式，包括語音、板書、思路、要求以及某些教學習慣。想做到這壹點有兩個訣竅：壹是預習，拿著書本隨便翻看不是預習，預習是把第二天的功課盡可能看懂，並找出不懂的地方，在課堂上做為重點聽，這可以提高我們的聽課效率培養自學能力。二是多請教，主動把自己的學習狀況向老師介紹，有問題就大膽問，千萬不要礙於面子而把聽不懂的知識留到明天，從壹開始就不能欠學習賬，否則學習中的漏洞越來越多，到了高年級就難以彌補了。
第二要制訂科學的學習計劃。要解決科目多學習量大的問題，最好方法就是制定學習計劃。包括長期計劃，新學期我的目標是什麽，到期中期末我要達到什麽水平，還可以找個競爭對手來激勵自己；此外還有短期計劃，也就是周計劃、天計劃，比如：我怎樣安排這壹天的學習和玩耍時間，利用什麽時間做哪門作業，何時預習，何時做系統復習等等。只要這樣踏踏實實完成每天的計劃和小目標，就可以自如地應對新學習，達到長遠目標。三要註意摸索適合自己的學法。在初中階段學習方法的重要性體現的尤為突出，因為學習的難度加深、靈活性加大，不能單憑死記、死學，要講究記憶的方法，註意對知識的消化和理解。而且各學科的特點不同，學法也有區別，我們在新的學習過程中要註意不斷反思和調整，逐漸摸索出適合自己的學法，做到事半功倍。
第三點建議：學會適應學會交往
首先我給同學們講壹個案例：
陳佳是父母的掌上明珠。不知怎麽的，爸爸、媽媽發現她自從上初中後，話越來越少，就喜歡獨自靜坐在自己的臥室內，面對書本發呆。從前活潑、開朗、好動的她好像變了個人似的，而且有時還無故發脾氣。偶然間，媽媽發現她的筆記本上寫著：“為什麽成績下降？”“為什麽同學都不喜歡我？”父母有些擔心了，就去學校找老師了解情況。老師也反映現在的陳佳比較內向，上課不願說話，與同學的交往也比較少，有時班級搞活動，她總是不知不覺地成為旁觀者。
陳佳同學表現出來的現象，實際上是學校環境適應障礙。因此我希望我們的初壹新同學不要象陳佳，要學會適應學會交往。適應學校環境的變化。到了初中人際交往範圍發生了較大變化，大家來自不同學校，彼此陌生，這時很多人會感到孤獨，想念過去的同學，這都是正常的心態。要擺脫這種不良狀態，就要積極主動去熟悉新的班級和同學。初來乍到，也許壹個熟人也沒有，妳會感到孤立無援，但想壹想大家不都壹樣嗎，都沒有朋友又都渴望交友，我們可以主動壹些，大膽和同學搭話，熱情為班級做事，比如問問同學叫什麽，然後把妳介紹給他；同學缺少什麽，可以借給他；老師要發新書了，積極去幫忙；值日表還沒有排好，主動去清掃衛生……無形之中妳就和同學、老師“混”熟了，越來越融入這個新集體，朋友多了起來，陌生感自然會逐漸消失。
四、控制“三閑”
中國古代思想家曾子說：“吾日三省吾身”，這是日不虛度，天天總結的精神；
老作家姚雪垠給自己立下的座右銘是“下苦功，抓今天”，這是千裏之行，始於足下的求實精神；
美籍物理學家李政道說：“妳不能計較早晨或黃昏，壹天二十四小時都是妳工作的時間”。這是分妙必爭，勤奮獻身的精神；
美國物理學家愛因斯坦說：“星期天上帝也不休息，何況人呢？”這是偉大科學家給自己提出的神聖要求。
有的同學說，我昨天失去太多。不要為失去昨天而嘆息。如果妳耽擱了昨天，就必須百倍地珍惜今天；有的同學說：我明天再發憤學習。不要空唱明天歌，我們要把今天做為飛向明天的跳板。
懦夫衷嘆昨天，懶漢坐等明天，強者征服今天。昨天是今天的昨天，明天是今天的明天。所以壹天就是三天，這是生活的真諦，我們要善於把壹天當作三天用。把壹天當作三天，就是今天開始到高考前，壹天的學習強度要相等於過去三天的強度，壹天的收獲要相當於過去三天的收獲。
要把壹天當作三天用，必須控制“三閑”——閑話、閑事、閑思。
閑話反映沒用的話和有害的話。別人在那裏自習、讀書，妳在那說笑話、說空話、說大話，說吃零食的事，說遊戲廳裏的事。
閑事指無用的事或有害的事。妳並非研究電子遊戲機的專家，卻把課余時間消磨在電子遊戲廳裏；老師在講數學，妳數學成績不要，卻在看武俠小說；同學們上自習妳卻在那裏發短信，疊紙船，做學齡前兒童做的事。
閑思，對學習無用的思考。歷史老師講明清文學，妳聯想到三國演義，聯想到封神演義，聯想到姜子牙垂釣遇文王。不知不覺下課時間到了，毫無用處的閑思統治了這位同學半節課。有的同學正聽著英語課，思路不知不覺到了前面同學的衣服上，隨著衣服到了服裝廠、紡織廠、印染廠、服裝店……，盡管愛因斯坦說，知識是有限的，想象是無限的，所以想象比知識還重要。但有的同學如此聯想，只能對高考有害無益。
從今天開始，同學們要控制閑話、閑事、閑思；減少閑話、閑事、閑思，直到消滅閑話、閑事、閑思。要聚精會神抓高考，壹心壹意謀復習。因為短短三個月，有多少知識需要我們去學習、去掌握。
五、以新的行為規範要求自己
到了中學階段，許多行為規範發生了變化。壹進入中學校門，妳就要認真學習《中學生守則》，知道作為壹名中學生，該做什麽，不該做什麽，努力進行行為規範的訓練。
努力達到“五個無”、“五個有”的要求：地上無紙屑、墻上無汙染、桌面無刻畫、門窗無積塵、衛生無死角；課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、人人有進步。
下面我給大家講壹個關於廢紙的故事。
第壹個，美國有個“福特公司”，福特是壹個人，他大學畢業後，去壹家汽車公司應聘。和他同應聘的三四個人都比他學歷高，當前面幾個人面試之後，他覺得自己沒有什麽希望了。但既來之，則安之。他敲門走進了董事長辦公室，壹進辦公室，他發現門口地上有壹張紙，彎腰撿了起來，發現是壹張漬紙，便順手把它扔進了廢紙簍裏。然後才直到董事長的辦公桌前，說：“我是來應聘的福特。”董事長說：“很好，很好！福特先生，妳已被我們錄用了。”福特驚訝地說：“董事長，我覺得前幾位都比我好，妳怎麽把我錄用了？”董事長說：“福特先生，前面三位的確學歷比妳高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能‘看見’大事，而看不見小事。妳的眼睛能看見小事，我認為能看見小事的人，將來自然看到大事，壹個只能‘看見’大事的人，他會忽略很多小事。他是不會成功的。所以，我才錄用妳。”福特就這樣進了這個公司，這個公司不久就揚名天下，福特把這個公司改為“福特公司”，也相應改變了整個美國國民經濟狀況，使美國汽車產業在世界占居鰲頭，這就是今天“美國福特公司”的創造人福特。大家說，這張廢紙重要不重要？看見小事的人能看見大事，但只能“看見”大事的人，不壹定能看見小事，這是很重要的教訓。
同學們，這些行為規範看上去都很細小，對於妳來說只要用心都會象福特壹樣作得很好，養成良好習慣，邁好中學生活第壹步。生活就是壹方沃土，妳播種什麽，就會收獲什麽：播下壹種心態，收獲壹種思想；播下壹種思想，收獲壹種行動；播下壹種行動，收獲壹種習慣；播下壹種習慣，收獲壹種命運。良好的書寫習慣、良好的作業習慣、良好的紀律習慣、良好的聽課習慣、良好的自我學習習慣，都會奠定我們中學以後的命運。選擇從現在開始，讓良好的習慣成就我們的未來。
初壹班會課教案4壹、課程說明
與人和睦相處是融洽的人際關系的具體表現，也是良好人際交往能力的具體體現。中學生的生活環境和思想都相對單純，在人際交往中沒重大利益上的直接沖突，因此，其人際關系也相對簡單而單純。但中學生正處於身心發展時期，處於青春期，其情緒不穩定，沖動性強，容易為了小事和同學起沖突。他們不知如何與人和睦相處，常常只從自己的角度考慮問題，沒想到其他人的感受。因此，教育學生與人和睦相處，需培養他們互相尊重，換位思考的交往意識和習慣，使他們養成理解，友善，信任，寬容等良好性格特征，在與人交往的實踐中，不斷提高自己的交往能力，這對他們今後的人生有著舉足輕重的作用。
二、課程教學目標
（1）認知目標：幫助學生認識到與人和睦相處的重要性及其思想，行為特點。
（2）態度和情感目標：形成樂於交往，敢於交往的情感態度傾向，增強交往的意識和自信。
（3）能力或問題解決目標：幫助學生掌握人際交往的壹般方法或技巧，使之不但樂於交往和敢於交往，也善於交往，提高其人際交往的能力。
三、教學方式
（1）角色扮演。
（2）講述和討論。
（3）問卷調查。
四、課程準備
（1）教師編制關於人際交往的故事。
（2）教師按學生人數準備好“人際關系自我查核表”和“傾聽能力測驗”。
五、教學時間和場地
（1）教學時間：第七周，星期壹，壹課時。
（2）教學場地：初壹（9）班課室。
六、教學步驟
（1）兩學生進行短劇表演。（關於傾聽方面的）。
（2）教師組織學生討論短劇的內容：
他們的交談高興嗎？成功嗎？為什麽？
交談中最重要的品行是什麽？
交談中最要不得的品行是什麽？
（3）學生總結：交談最重要的是不要人家壹邊講妳壹邊做其它事；眼睛要看著講話的人。
（4）教師總結：人都有被尊重，被接受的需要。要滿足人的這種需要，最有效的方法之壹，就是認真傾聽別人的談話。傾聽在人際交往中是壹件很重要的事情，我們應該掌握它的要領。認真傾聽，說起來簡單，但並非人人都做得到。什麽是合格的傾聽行為呢？
傾聽時，與對方目光要有適度的接觸，將註意力集中在談話的內容上，不要做其他無關的事情；
用點頭，微笑等肢體，表情語言向對方表示，妳關心他說話的所有內容；
不管妳同不同意對方的觀點，說法，也不要隨便打斷對方的談話；
適時適度適量地提出壹些問題，發表壹些評論，表示壹些感慨，如“妳剛才說什麽？我沒聽清楚”，“我完全贊同妳的觀點”，“這樣的事情真是匪夷所思”，等等，以強化談話的興趣把話題引向深入。
（5）由於初壹的學生容易沖動，針對其易生氣的特點，教師講述壹個故事，留下故事的結尾不講，讓學生自己討論，如果他是主人公，他會說什麽？
（6）學生各自發表自己的意見，有搞笑的答案，也有正經的答案，像說“誠實最重要”之類的。
（7）教師揭曉答案：“種花是為了欣賞，不是為了生氣。”告訴學生要生氣之前先想想究竟是為了什麽而做這件事，是為了生氣嗎？忍壹時風平浪靜，要學會控制自己的情緒，生氣事小，傷害了同學之間的友誼事大，有些東西壹旦被傷害了，就難以修復，感情也是，所以生氣時最好保持沈默，寧可自己生悶氣，也好過說些傷人的話，做些傷人的事。
（8）填寫“人際關系自我查核表”，並測壹側妳的傾聽能力。教師發給每位同學壹張查核表和測驗表，請同學們根據自己平時的情況做答。
（9）根據調查表，教師評價學生的人際關系狀況，並根據有關情況有針對的進行個別輔導。
（10）教師讓學生把自己在班裏最不喜歡的人的所有優點都寫在紙上，收起來統計。
（11）教師小結：以個人的權利，價值，人與人的關系的討論為主，教育學生認識到平等，互利，相互尊重是人際交往的基本原則。在人際交往中要切忌自私自利，損人利己，也不應嘲笑別人的缺點，更不應該貶低，侮辱別人的人格，這樣才能夠與別人和睦相處。讓學生不要只看到別人的缺點，就算是自己不喜歡的人也有他們的優點，要與人和睦相處，就要學會把他人好的地方刻在石頭上，不好的方面寫在沙裏，學會有選擇的記住和遺忘。