為深入貫徹落實中央、國務院印發的《關於進壹步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(鐘發〔2004〕16號)，進壹步適應新形勢新任務的要求，積極探索大學生思想教育的新思路新方法，增強教育活動的時代性、針對性和實效性，充分發揮學院的主課堂作用， 在大學生思想道德建設中的主渠道、主陣地，把青年學生培養成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，決定在本班級深入開展大學生思想教育主題活動。 具體事宜如下:
壹.活動的目的
通過深入開展貼近大學生學習生活的思想教育活動，解決大學生在學習、交往、成才、情感、就業等方面的困難和困惑，在大學生中倡導“愛國守法、禮貌誠信、團結友善、勤奮自強、敬業奉獻”的基本道德規範；同時，針對大學生生存發展的內在要求，加強理想信念和愛國主義教育，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和心理健康素質的協調發展，不斷提高大學生辨別是非美醜的能力，為大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
二、活動時間:
九月2065 438+03-二月，三月-六月2014
三。教育主題、基本內容和學習時間:
(壹)大學生生命意識教育(9月)
通過對大學生進行生命安全教育，可以教會學生接受和理解生命的意義，尊重和珍惜生命的價值，熱愛和發展每個人獨特的生命，將自己的生命融入社會，使學生樹立積極、健康、正確的人生觀。通過教育，讓學生認識到生命的有限性、唯壹性和不可逆性，從而思考個體生命的存在價值，增強自我調節能力、適應社會和承受挫折的能力以及安全防範意識，積極應對來自外界的各種壓力，勇敢面對任何挫折和困難，珍愛生命，提高生存技能，提高生活質量。
1，珍愛生命教育。我們要讓大學生認識到生命的珍貴，教育他們要有自愛之心，尊重生命，敬畏生命，珍惜生命，讓他們明白有限的生命不是私有財產，每個人的生命之根都與父母的生命、民族的生命相連。讓大學生找到無數的生存理由，逐壹排除非理性選擇的依據。學會欣賞生命的無限魅力，學會堅強，學會抗爭，學會發現生命的真諦，從而保持強烈的生命意識和積極的人生態度。
2.教育生命的價值。要引導大學生正確看待人生，樹立正確的人生價值觀。要引導大學生認識到，上大學只是步入社會前的人生準備，大學不是給每個學生都買成功的保險；大學生不僅要有遠大的理想，還要腳踏實地；開放的社會，人是平等的，大學生要學會尊重和善待他人。社會是多元的，成功的方式和路徑也是多元的。做壹個愛崗敬業的普通公民也是幸福的。
3、挫折教育和逆境教育。要讓大學生明白，壓力催生動力，危機伴隨機遇，不經風雨如何見彩虹。多吃苦，多鍛煉，生活會更豐富。我們要用挫折、磨難、逆境來開拓人生的內涵，升華人生的境界。我們應該以積極樂觀的生活態度面對困難和挫折。
5.進行生命安全教育。培養大學生的生命安全意識，使他們能夠更好地保護自己和他人的生命，教育他們珍惜自己的生命，引導他們樹立正確的生命安全觀；組織學生學習壹些關於預防地震、火災、洪水、山體滑坡等自然災害的安全知識和急救自救常識，教育學生預防擁擠踩踏、交通堵塞、溺水等事故；組織壹次學生緊急疏散、逃生和自救演練，提高全體學生應對突發事件的能力。
(二)大學生熱愛教育(10個月)
隨著時代和社會的不斷變化和發展，大學生的戀愛觀也發生了新的變化。大學生正確的戀愛觀將對他們認識自我、完善自我、發展自我、超越自我起到積極的作用。只有擁有正確的愛情觀，正確戀愛，尊重他人，我們的大學生活才會因為愛而有意義。大學生戀愛觀教育已經關系到培養人才、塑造社會主義新型人才的大問題，成為高等教育必須肩負的責任。因此，要正確看待大學生戀愛現象，積極引導，有針對性地進行戀愛教育，尤其要學會理性處理戀愛引發的壹系列矛盾和選擇。
1.教育學生在不影響學習的情況下樹立遠大理想，在學習、生活和豐富多彩的課外活動中建立深厚的友誼和愛情。
2.教育學生遵守戀愛道德，註重親情的表達，維護戀愛行為的尊嚴，展現含蓄優雅的風采，絕不放縱自己的情緒，做出不文明、不雅觀的舉動。
3.教育學生對愛情要忠貞，不要薄情寡義。堅決反對“壹腳兩只船”和“情緒多樣化”。要善待自己的感情，擺正愛情觀，懂得愛的責任感和義務感。雙方都要懂得珍惜和尊重對方。
4.教育學生正確面對失戀。愛情並不總是壹帆風順，幸福美滿的，妳要做好心理準備，不要因為對方對妳冷淡就完全否定自己。失落的時候，盡可能尊重對方的選擇，多考慮自己的閃光點和與感情無關的美好往事的回憶，從而調整和自拔。不要失去理智，冷靜反思，重新認識自己。及時調整心態，好好學習，好好學習。
(3)大學生心理健康教育(11月)
當代大學生是壹個特殊的群體，承載著社會和家庭的高度期望，也是社會中最活躍、最敏感的群體。他們是構建和諧校園、和諧社會、和諧人際關系的中堅力量。因此，大學生的心理健康不僅是提高其綜合素質的要求，也是其全面發展和成為“四有”人才的重要保證和基礎。
1，認知發展教育
使大學生了解認知發展的規律和特點以及自身的認知發展水平。通過定期或專門的訓練，如認知訓練、情感訓練、奉獻訓練等。，幫助大學生挖掘和了解自己的不良認知，學會調節認知。在人的社會化過程中，要培養大學生作為社會人應該具備的素質。培養家庭責任、集體責任和社會責任，養成良好的行為習慣，培養寬容、自制、誠實守信，培養科學精神，培養正義感。
2.自我調節教育
使大學生了解自身情緒變化的特點，並通過有效的控制手段，使自己保持良好的心情和樂觀的情緒，形成適度的情緒反應能力和較強的抗幹擾能力，避免情緒的大起大落和兩極分化波動，學會科學控制情緒，避免心理失衡，培養積極的情緒狀態。學會調節激情，應對挫折，增強心理承受能力，從而避免心理偏差，具備自覺、果斷、堅持、自控的意誌品質。
3.創造性思維教育
使大學生了解創作中經常出現的壹些心理現象，培養創造性思維品質，塑造創造性人格，訓練創作技巧，提高創造力。克服思維定勢，走出思維誤區，培養流暢性、靈活性等思維品質，發展想象力，提高發現問題、解決問題的能力，訓練計劃、監控、調控等認知品質。
4.發展個性教育。
大學生人格發展輔導的主要內容包括:自我認識、自我體驗、自我評價、自我調控、自我表現、自我實現、塑造理想自我、完善自我概念、培養自尊。使大學生學會修身養性，增強自我教育能力，從而矯正不良人格品質，促進人格完善。了解健康人格的標準和自身的人格特征，通過有意識的訓練，形成開朗、活潑、有同情心、公正的性格。
5、人際交往教育
幫助大學生樹立正確的交往觀念，掌握與他人交往的原則和技巧、特點和規律，通過訓練掌握壹定的交往藝術，克服交往障礙，發揮人際作用，在群體中與人和諧相處，善於在群體中發揮才能，培養合作競爭精神，提高交往能力，實現高層次的自我實現。
6.改善適應性教育。
使大學生積極適應自身、環境和社會的變化，學會調節學習和生活中的各種煩惱，通過有意識的訓練掌握解決心理困擾、減輕心理壓力的方法，保持心理健康。同時，學會認識自己，知道自己生理和心理變化的特點，成功度過青春期。能夠適應新的生活環境，實現生活的自我管理，樹立正確的愛情觀和性觀。適應學習情境，學會學習，掌握學習方法和策略，激發學習動機，克服厭學問題；能夠優化和調整自己的學習過程，能夠調整自己的學習心理狀態，開發自己的潛能，達到良好的學習適應。
(D)大學生責任感教育(65438+2月)
責任感是人們對自己的言行所帶來的社會價值做出自我判斷的情感體驗。這種體驗來源於對自己行為後果的反饋，同時鼓勵和督促自己履行壹定的義務，以達到壹定的行為目標。從理論上講，大學生責任意識教育是高校思想政治教育的重要內容；從實踐價值來看，大學生責任意識教育是大學生成才的必要條件，是構建社會主義和諧社會的需要。
1，學會對自己負責
(1)保重生命，愛惜身體。
大學生要對自己的健康和生活負責，強健的體魄是學習和未來工作的基礎。另外，要積極參加各種體育活動，註意飲食衛生，預防疾病。同時需要盡可能的調整自己的情緒，預防心理異常的發生，做壹個積極樂觀向上的好青年。
(2)珍惜時間，擁抱生活。
大學時期是求知欲最旺盛的時期，要抓緊時間，把盡可能多的時間花在對知識的追求上。
(3)誠實謹慎。要以良好的言行培養良好的品德，不斷優化自己的性格，改進自己的品行，加強自身修養，增強責任感。
2.對他人負責
人是社會的細胞，需要時刻處理好與他人、集體、社會的關系，增強團隊合作意識，樹立“我為人人，人人為我”的理念，改善周邊關系，為社會和集體的和諧而努力。我們主要可以從以下幾點努力:
(1)對同學負責，同學之間要互相關心，互相幫助，團結友愛；學生幹部要為班級和同學服務，關心同學，以身作則；
(2)對老師負責，保質保量完成老師布置的任務和作業。
3.對學院負責。
大家生活在壹個集體中，集體的利益高於個人的利益。作為學生，他們應該對班級和學院負責。自覺遵守班規校紀，維護學院和班級的形象和榮譽，開展文明活動，積極認真參加宿舍文明建設等各項具體活動，從自己和身邊小事做起，為學院良好環境的營造貢獻力量。
4.對社會負責
我們要用愛國主義和民族精神激發社會責任感。個人的前途命運總是與祖國和民族的興衰息息相關。作為當代大學生，要正確判斷世界發展趨勢，深刻認識中國國情，深切關心祖國前途命運，肩負起歷史使命，把實現自身人生價值與祖國需要結合起來，發揮聰明才智，為民族復興大業奉獻力量，建設祖國，報效祖國，這是社會責任的集中具體體現。
(5)大學生文明素養教育(3月)
大學生文明素養教育包括道德素質教育和行為養成教育兩個層面。前者是道德認知的形成，是行為養成教育的先導。後者是壹種道德行為，是道德素質教育的具體表現和外在標誌，兩者相輔相成，相互促進。良好的養成教育可以提高大學生的行動智能和意誌智能，使其行為形成從自發到自覺、從感性到理性、從教育到實踐的良性過渡。
1.積極開展“文明生活，健康成才”主題教育活動，引導大學生把堅定理想信念與促進身心健康、制定合理學習計劃結合起來，把解決思想問題與解決實際問題結合起來，培養文明生活方式，塑造昂揚向上的精神風貌，培養德智體美全面發展的合格社會主義建設者和可靠接班人。
2.以“新青年、新風尚”為主題，認真貫徹《公民道德建設實施綱要》，在大學生中廣泛開展生動活潑的道德教育。通過推進美德教育，創新公德教育，引導青年學生，培養良好的家庭美德，養成良好的道德行為習慣。
3.加強大學生基本文明素質教育。引導青年學生加強文明修養，強化文明素質，在全體學生中大力倡導遵章守紀、團結友愛、勤儉節約、文明禮貌、尊老愛幼、互助互學的良好氛圍。大力開展以“自助取盤，方便妳我”、“和諧施工，文明乘車”、文明宿舍、文明語言等為主要內容的系列活動。在學生中發起“校園拒絕不文明行為”系列活動，開展“不文明行為曝光”活動，曝光身邊不文明行為，爭做文明班級、文明大學生。廣泛開展“建設文明校風，建設文明校園，做文明學生”教育活動，引導廣大學生從現在做起，從我做起，從不整潔的儀容、粗俗的語言、隨地吐痰、不尊重老師、損壞公物、課間大聲喧嘩、公共場所吸煙、摟抱親吻、課桌上亂塗亂畫、作業抄襲、考試作弊、網絡作弊、網絡交友。
㈥大學生學風教育(4月)
好的學風應該有明確的學習目的，嚴謹的學習態度，刻苦求實的精神，勤奮好學、不斷鉆研的習慣，科學的學習方法。良好的學風勝過強大的輿論，能吸引大部分學生走上勤學嚴謹治學的正道。優良的學風是促進大學生成長的必要條件，也是構建和諧校園的基礎。
1.應從決心教育和奉獻教育入手，逐步引導學生建立良好的學習氛圍，為學生成長成才創造條件。
2.著眼於提高學生的學習興趣和學習成績，充分發揮教師的人格魅力，營造濃厚的學習氛圍，為學生成才創造良好的成長環境和條件。
3、以班級學風建設為基礎，以學習態度為重點，加強學風教育。優良學風建設要以優化班風為重點，重在基層、重在班級、重在落實。要以班級為單位，以“團結進取、積極向上”的思想風尚，“刻苦學習、互助互學”的學習氛圍，“嚴謹文明、生動活潑”的精神風貌，大力開展“優秀三風”班級建設活動。制定班規和班風評議實施細則，約束班級成員的學習生活行為，形成“創先爭優”的競賽
4.以課堂學風為主陣地，倡導“三早”和杜絕“三晚”為重點，加強學風教育。
大學生學風建設應以課堂學風為基礎。壹是強調課堂學習的知識性，掌握第壹手資料，為指導優良學風建設奠定科學基礎；二是強調學生和教師的參與，讓雙方共同評價課堂學風，充分發揮教師和學生的主導作用，促進他們在學風建設中形成合力；再次，強調要根據課堂學風的實際情況，有針對性地對課堂學風進行評估、宣傳和競賽，促進課堂學風的不斷優化。
在抓好課堂學風建設的同時，還要抓好“三早”和“三晚”。“三早”是指“早起、早讀、早操”，“三晚”是指“晚回家、晚睡覺、晚起床”。努力優化學習生活環境，幫助大學生養成良好的學習生活習慣；要大力倡導廣大學生認真執行學校作息時間，用誠信規範自己的日常行為，促進他們養成“三早”的良好習慣，努力避免“三晚”的不良習慣，確保他們的健康發展和學校正常的教學秩序。
(七)大學生感恩教育(5月)
感恩教育是教育者通過壹定的感恩教育內容，對受教育者運用壹定的教育方法和手段進行的壹種人文教育。是壹種帶著感情的情感教育，是壹種以恩報恩的道德教育，是壹種以人性喚起人性的生命教育。對當代大學生進行感恩教育，對提高大學生道德修養、促進自身發展、提升社會公信力具有重要意義。
1，感恩父母。我們每個人生來都無時無刻享受著父母的愛。我們應該感恩，感激父母的養育。
2.感激老師。尊師是尊重知識、尊重人才、尊重科學的重要體現，體現了壹個學校的精神文明水平。在學生的成長中，凝聚著老師們所有的心血。今天的大學生應該學會尊重老師的人格、勞動和創造。
3.感恩節學校。大學校園給了我們壹個全新的人生成長舞臺，為妳發揮最大潛能提供了優越的條件，包括師資和教學資源。它帶給我們的是文化熏陶和藝術渲染。作為校園的壹員，我們應該懂得感恩學校。我們能做的，不僅僅是學習課本的文化知識，還要學習如何做人。
4.感激妳的朋友。朋友給我們友誼、關心、支持和幫助。
5.感恩社會。每個大學生都應該有壹顆感恩的心，學會感恩，學會做人，努力塑造完美的人生，努力把孝心留給父母，把關愛留給他人，把愛心留給社會，把忠誠留給祖國，把自信留給自己。
(八)大學生誠信教育(6月)
誠信是處理個人與社會、個人與個人關系的基本道德規範，是發展社會主義市場經濟的基本行為準則，是社會主義事業建設者和接班人的基本素質要求。作為學習超群、立誌成才、肩負祖國未來的當代大學生，應與時俱進，開拓創新，學習愛國、賢德、成才，以誠信為人生準則，註重道德操守，從日常生活做起，從現在做起，從點滴做起，不斷塑造大學生誠信新形象。
1，充分發揮學校的正面引導和教育作用。針對校園內教學要求、作業完成、教學考核、畢業論文、學術研究、科技創新活動、資格認證、學費繳納、助學貸款、求職等方面存在的不誠信問題，廣泛開展主題教育和實踐活動，加強大學生對誠信的認識和理解，使大學生充分認識誠實守信與實現自身價值的密切關系，牢固樹立誠信為本、以德為先、守正廉恥的信用意識和憂患意識。
2.建立學校與家庭的誠信教育聯動機制。在實踐誠信教育的過程中，探討建立學校與家庭的誠信教育聯動機制，保持學校與家庭的溝通機制，定期發函給家長，及時與家長溝通學校和學生的信息，實現學校教育與家庭教育的聯動。
3.從內心深處培養學生誠實。要註意運用心理學知識研究大學生的心理狀態，分析每壹種不誠信行為的思想根源，運用心理學知識進行指導，讓學生從心理上認識到自己的錯誤和自己會給自己和他人帶來的傷害，杜絕因簡單批評工作方法而造成的惡性循環後果。
4.培養大學生的誠信和自我教育能力。
(1)大學生要培養自我意識和自我評價能力。正確認識理想自我與現實自我的有機統壹，主觀設計與自我客觀的有機統壹，自我設計與社會需求的有機統壹。
(2)大學生要培養自己的自控能力，努力做到對人對事誠實。
(3)大學生要培養自我激勵能力，激勵自己做老實人。
高校安全教育
大學生作為當今社會的壹個特殊弱勢群體，由於生活環境和年齡的限制，缺乏必要的社會經驗，安全和自我保護意識相對較弱，容易受到來自外界的違法或不良因素的侵害或影響。切實加強大學生安全教育，培養大學生良好的安全意識和應對各種復雜或突發事件的能力，是保障大學生健康成長和全面發展，構建安全和諧校園的客觀需要。同時，這也是我們教師不可推卸的責任。因此，作為教育工作者和管理者，我們必須正確、充分地認識到加強大學生安全教育的必要性和重要性。安全教育的主要內容:
1.消防安全教育
近年來，高校火災事件頻發，尤其是2008年6月165438+10月14日的上海商學院事件，令人震驚和痛惜。這壹慘痛的教訓無疑給我們敲響了警鐘:高校消防工作亟待重視，尤其是安全教育工作必須加強。教育學生，要有安全意識和防火意識，思想上要高度重視和警惕；在宿舍必須禁止使用各種非法電器，特別是電熱毯、電爐等容易引起火災的電器，貫徹“消防安全人人有責”的理念；同時，禁止學生在宿舍內私自拉接電線。禁止亂扔煙頭、存放易燃易爆危險品，特別要防止學生使用明火照明、取暖、做飯。人離開宿舍壹定要切斷電源，關好門窗；壹旦發現火災，要立即報警，小火要立即撲滅，火場要立即逃生；同時要求學生在課余時間多學習消防安全知識和逃生自救方法。只有這樣，才能防止火災燃燒，最大限度地減少損失，更好地保障學生在校安全。
2.交通安全教育
交通安全教育作為安全教育的壹個主要內容，經常被家長和老師們津津樂道，甚至達到了天天提的程度。然而，很遺憾的是，每年我們都可能看到或聽到壹些大學在交通事故中喪生或受傷的報道。究其原因，司機應該承擔主要責任，但不可否認的是，我們大學生自身也存在壹些問題:比如，過馬路不看紅綠燈，以節省時間；不走立交橋，過馬路方便；我們經常可以看到不走人行橫道的地方，等等。就實際情況來看，這些行為在某些情況下也間接造成了壹些交通事故，導致了悲劇的發生。他們行為的根源主要是部分大學生交通安全知識的缺乏和交通安全意識的淡薄造成的。作為教育工作者，要始終加強對學生的交通安全教育，堅決貫徹“安全第壹，預防為主”的方針，開展各種宣傳教育活動，幫助學生逐步養成自覺遵守交通規則、珍愛生命、註意安全的良好習慣，最大限度地減少交通事故的發生。
3.防盜防騙教育
大學生由於年齡的原因，心智尚未發育完全，安全防範意識相對較差，極易被不法分子利用，盜竊、詐騙時有發生。作為教育工作者，我們應該經常教育學生保管好自己的貴重物品，如電腦、手機、現金、銀行卡、MP3播放器等。離開宿舍別忘了鎖門，對宿舍樓內形跡可疑的陌生人提高警惕，既防止外人入室，也防止內部人作案。此外，作為大學生，在社會活動(包括勤工儉學、求職、甚至異性交往)過程中，也要增強辨別能力和自我保護意識，尤其是不要輕信陌生人，不要貪圖小恩小惠，盡量避免上當受騙。
4.心理安全教育
心理安全教育是心理健康教育。從某種程度上說，心理安全是壹種更深層次的安全。如今，由於壓力越來越大以及家庭等其他因素的影響，大多數大學生都存在不同程度的心理健康問題，如果不及時進行輔導，很容易影響學生的健康成長。因此，應建立健全心理健康教育體系，采取有效措施及時對學生進行心理幹預:壹是定期進行心理調查，建立學生心理健康檔案，確保及時發現、及時治療；二是開設心理健康課，普及心理健康知識，積極開展心理咨詢、講座、心理素質拓展訓練等教育活動，促進其身心健康成長，讓教育真正影響心靈。
5.自我保護教育
自我保護教育作為安全教育的主要內容，壹直是我們教育的“軟肋”。表面上看，我們大學生壹直被家長和學校過度保護，但實際上，這種過度的外在保護往往意味著內在自我保護意識的弱化甚至缺失。因此，作為教育工作者，要有針對性地進行以下教育:壹是開展以自我保護為內容的法律知識教育，目的是讓大學生學會用法律武器保護自己的合法權益。如遇不法侵害，應大膽自衛，事後及時向公安部門報案。二是開展防災避險教育，通過相應的活動和知識講座，讓學生大致掌握在緊急情況下如何采取正確的方法自救和互救。
6.信息與網絡安全教育(補充)
節選自2013.09.10