應該說是職級晉升是壹個熱點問題，單位應該相當重視，操作上應該相當規範，如果不是這樣，那就有些太兒戲了。下面我結合我們單位的實情，談談正規且相對公平合理的操作流程。
1.主管部門要發壹個意見，給出壹些必須遵守的原則
我們這在進行職級評審時，先是由教體局統壹下發壹個指導意見，給出壹個必須遵守的原則，並要求各個單位以此原則為參照，結合單位實際，制定適合自己的評審方案。
2.學校根據主管部門意見，制定出本單位的操作方案
學校根據教體局指導意見，安排各處室、系部廣泛征詢全體教職工的意見和建議，然後匯總，在充分尊重教職工意見的基礎上，制定出學校的評審方案。
3.單位方案要兼顧老教師、青年教師，盡量做到公平
制定出的方案，都有明確的標準，且將各項條件都加以量化，以便於打分考評。 其中最主要的打分以下幾個：壹是聘任年限分數、二是年度考核分數、三是師德考核分數、四是業務成績分數、五是教學榮譽分數、六是教科研成績分數、七是下鄉支教或援疆援藏分數。最後將七項分數合計，根據教體局分配名額，由高分到低分確定上報人選。這些條件應該是老教師和青年教師基本都能兼顧到了，感覺相對比較公平。
4.召開全體教職工會對方案表決，過2/3人同意算通過
方案草案定稿後，學校召開全體教職工大會對其進行票決，如果同意票達到與會人員的三份之二以上，根據教體局文件規定，就視為通過。
5.將通過的方案上報教育主管部門，經同意後方執行
將經由全體教職工通過的評審方案，上報到教體局，教體局審核同意後，然後就在學校按方案標準進行職級評審組織。這是我們單位的具體流程，感覺還是比較公平合理的。