壹場溫暖的活動結束了，我們壹定收獲了很多人生經驗。妳會有什麽樣的總結？那麽如何總結活動來突出重點呢？以下是我精心組織的閱讀分享活動總結(精選8篇)，歡迎大家參考，希望對妳有所幫助。
讀書分享活動總結1我記得有人說過:妳想給妳的孩子培養壹個什麽樣的老師？自己也做這樣的老師！是的，老師，請把美麗的微笑帶到學校，把對人和對世界的美好期待帶給同事和孩子，像孩子壹樣用好奇的眼光去數知識；將遊戲這種人類最古老的快樂方式引入課堂；用贊美和幽默取代使用多年的座右銘；用被封在角落裏的各種表情豐富自己的臉，用腳趾頭聽著樓道裏輕盈快樂的腳步聲。
書讓我明白，幸福的第壹層是物質生活有保障。人活在世上首先需要物質條件，這是眾所周知的，不用多說。幸福的第二層是藝術生活。在生活中，我們經常通過唱歌、聽音樂、看電影來讓自己快樂和滿足。作者認為這就是藝術的作用，因為藝術可以凈化心靈，釋放心中的壓抑，消解生活中的不快，達到精神上的自由，使人感到快樂。其實生活本身就是藝術，作為老師，如果妳有藝術的眼光和靈魂，妳會發現面對學生就是藝術創作。所以，筆者希望老師們能建壹座幸福的二層小樓，充實自己的生活，享受生活，永遠保持年輕的心。幸福的第三層是獨立思考。壹個人有獨立的思想應該是更高的層次。作者說“前兩層樓很少有完全幸福的人，只有思想，獨立自由的思想才能使人完全自由。”思想對老師很重要。我們可以思考我們的工作，如何努力，如何做得更好，如何從工作中找到樂趣。教師要想走上人生幸福的三層，就要形成自己的教育思想，經常思考教育問題，為什麽教，怎麽教。
閱讀讓我的內心充滿了激動和興奮。可惜的是，在大家都在談論教師專業化，在教育研究上下大力氣的時候，還是有這樣壹位校長從教師心中走出來，為教師創造教育理想和靈魂。我興奮的是我有很多的同情，有很多的想法。繼續走。前方依舊光明。
閱讀分享活動總結2運河怎麽會這麽清？為了給全班同學營造壹個愛讀書、讀好書的良好學習氛圍，提高全班同學的閱讀理解能力，打造學習型先進班集體，我們班開展了以“知識就是力量”為主題的讀書活動。下面是我們班這次讀書活動的總結。
壹.基本做法
為確保讀書活動取得明顯成效，我們精心設計、科學策劃、實施了活動。壹開始，大家根據自己的學習要求和興趣愛好，明確自己的學習目的，為全班制定學習計劃。平時要求學生充分利用有效時間努力學習，組長負責監督檢查大家的閱讀進度；每周五會有壹個10分鐘的團隊會議，組織同學們交流閱讀心得，每人用兩到三分鐘左右的時間匯報自己近期的閱讀收獲和體會，讓大家分享閱讀的樂趣和快樂。
二、主要收獲
從交流的情況來看，讀書活動取得了積極的成果。大部分學生可以根據學校的要求和班級制定的閱讀計劃進行選擇性閱讀。
——有同學說，看課外書對自己幫助很大。看課外書可以豐富課外書，豐富課外生活，提高自己的寫作能力。
有同學認為看課外書讓他明白了很多知識，很多道理，很多為人處事的好方法。
——有同學讀了《魯濱遜漂流記》後感觸頗深。她說:從小就要熱愛學習，胸懷大誌。遇到困難要站起來，失敗也不要氣餒。我們應該繼續探索。只有那些經歷過各種困難，並且在不斷探索的人，只有那些依靠智慧和不懈努力的人，才能像魯濱遜壹樣做常人做不到的事。我們還處在人生的學習階段，還沒有能力達到魯濱遜那樣的成就。我們能做的就是像羅賓遜壹樣努力學習和探索。只有現在掌握豐富的知識，長大後才能報效國家。
第三，壹些經驗
這次讀書活動營造了濃厚的讀書氛圍，活躍了緊張的學習氛圍。大家都覺得收獲很大，體會很深。
第壹，大家普遍覺得“開卷有益。”大家都認為人的知識主要是從書本上獲得的。平時讀書不受限制，往往目的性不大，比較隨意，比較盲目，學習效果也不怎麽好。今年這種讀書方式有目的性，有考察，對大家很有幫助。
第二，大家逐漸養成讀書的習慣。通過有組織的閱讀活動，人們發現閱讀有趣，培養他們的閱讀興趣，形成閱讀的習慣。無論是為了“愛好”還是“學習”而學習，都會給人帶來樂趣，成為壹種良好的生活方式，讓人受益終生。
第三，大家分享了每個同學的學習成果。兩個人交換想法的時候，每個人都有兩種想法。通過交流閱讀經驗，每個人都從他人那裏獲得學習收獲和經驗，極大地擴大了學習效果，使學習收獲最大化。
第四，大家表現出積極的參與熱情。大家都很重視組織大家學習。平時無論多忙，他們仍然抽出時間讀書看報，不斷豐富課外知識，開闊視野，通過多種方式、多渠道開展學習，向成為學習型個體邁出了壹大步。
當然，我們的活動還存在壹些不足之處。從設計和組織上來說，還是初步的，剛剛起步。有的同學對活動本身理解很深，有的同學理解不夠深。閱讀交流的表現不是很均衡。有的同學不僅平時認真學習，還會為交流做好充分準備，寫好演講提綱。有些學生有任務觀念，表現出被動的態度，為了任務而學習。今後，我們將繼續開展主題閱讀活動，進壹步規範閱讀活動的組織，培養良好的閱讀習慣，營造濃厚的學習氛圍，通過培養學習型個人和建設學習型先進班級群體，努力打造“書香班級”。
讀書分享活動總結第三章為了提高我支部黨員的素質，在支部營造良好的讀書文化，營造濃郁的讀書氛圍，我支部於20XX—20XX學年第壹學期開展了讀書月活動，旨在激勵黨員學生增強思考意識，培養讀書興趣和熱情，學會讀書。摘要如下:
壹是深入宣傳，營造良好氛圍
根據文學院黨支部的相關要求，我們支部制定了讀書月的具體計劃。按照活動計劃，我們迅速在支部開展了讀書月活動的通知。深入宣傳讀書學習的重要意義，提高黨員的思想認識，為讀書月計劃的深入實施奠定堅實基礎。
第二，這個活動覆蓋面廣。
從活動對象來看，第五支部的全體黨員都參加了這次活動，並寫出了自己的讀書心得和感想。讀書要其精。每個人都要好好學習，把自己的想法和體會寫進文章裏，這樣個人的思想才能深化，素質才能提高。
從這次閱讀的範圍來看，借書不僅限於黨的理論知識，還涉及思想素質、文學以及與專業相關的各種書籍。閱讀思想品質可以提高黨員的理論知識水平；閱讀專業書籍可以提高自己的專業知識，強化自己的專業能力，對自己以後的學習和生活大有裨益；閱讀文學書籍可以提高思想素質；看專業書，練好內功。
第三，活動效果理想
通過讀書活動，用科學理論武裝頭腦，增強信心，培養學生黨員良好的讀書習慣，結合自身實際，從書本中認真查找和分析問題和不足，提高思想素質。今後，我們將在支部進壹步開展讀書學習活動，倡導讀書、理解、求知、成才的新風尚。
總的來說，這次活動第五支部的所有黨員* *都參加了。活動目的和宗旨明確，效果良好。這是壹次成功的活動。此外，本次活動對我們分會今後的其他活動也有壹定的借鑒和指導意義。
讀書分享活動總結4為提高我校師生的人文素養，帶動全體師生養成“好好讀書，好好讀書”的學習習慣，同時營造良好的文化氛圍，達到以環境育人的目的，我校根據市、縣局文件精神，結合學校實際情況，在本學期開展讀書活動。
具體情況總結如下:
壹、指導思想
以建設“學習型社會”精神為指導，以創建“學習型學校”為導向，以新課程實驗為契機，以新穎、生動、多樣的閱讀活動為載體，以培養學生語感為核心，努力打造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。
二、活動的目的
1.在教師中積極倡導“書香陪伴”的理念，將單純的“讀書是壹種需要”升級為“讀書是壹種責任”、“讀書是壹種樂趣”、“讀書是壹種有益的生活方式”，提升教師的專業素養，享受讀書、教育和生活。
2.在學生中倡導“以好書為友”的理念，以各種形式新穎生動的閱讀活動為載體，激發學生的閱讀興趣，形成良好的閱讀習慣，使閱讀逐漸成為學生的壹種生活方式，讓學生在深厚的文化熏陶下成長積累，豐富自身的內在知識，提高綜合素質。
3.營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園充滿濃厚的人文氣息，打造鮮明的校園文化品牌。
三。活動聲明
在活動中閱讀，在閱讀中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。
第四，具體措施
(壹)教師閱讀
1，制定閱讀計劃
為牢固樹立“讀書是壹種責任”的學習意識，學校要求每位教師根據自身特點制定個人讀書計劃，由教務處審核監督，並納入年終考核。
2.自費訂閱報紙和期刊
學校每學期都要求全體教師自費訂閱教育教學報刊，以便及時了解教學動態，把握時代脈搏。這壹期，全校教師訂閱近60種報刊雜誌。(訂閱列表附後)
3、打印和分發學習筆記
為了開展讀書活動，教務處專門設計印制了業務學習筆記，統壹發放到每位老師手中，要求每位老師每學期至少閱讀壹本有利於提高教育教學理論素養的書籍，並做好。學期結束，分管教學的副校長會檢查登記，作為校本培訓的參考。
(2)學生學習。
1，班級設圖書角
為了讓學生有書讀，學校要求每個班級都要設立圖書角，圖書的來源都是師生自願捐贈的。根據教務處6月13日的檢查數據，基本達到壹本書的存儲容量，已形成壹定數量的圖書儲備。
2、開展主題班會
學校要求各班不定期召開讀書活動班會，進行宣傳，組織學生討論，引導學生進壹步認識讀書的重要性，學會讀書，真正做讀書的主人。
3.開設閱讀指導課程。
教務處每周安排壹節閱讀課。語文老師指導學生閱讀經典作品，並要求學生多加評論，勤於寫作，從而培養邊讀邊寫的習慣，幫助他們營造良好的閱讀氛圍，培養學生的閱讀興趣。
4.組織閱讀和論文寫作活動
X年中期，為響應學校號召，教務處開展征文暨普通話演講比賽，匯集了“讀書”、“做人”、“普通話”三大熱點，能夠體現新時代高中生的綜合素質，引導學生通過讀書提升自我，幫助學生通過文字表達情感，鼓勵學生在舞臺上展現風采，從而活躍學生課外文化生活，提升學校教育品位。
動詞 （verb的縮寫）結果的形成
(1)教師:每學期期末寫壹篇讀書心得，由學校匯編。
(2)學生:
1，各班註冊學生閱讀文章，評選先進個人。
2.舉辦“我最喜歡的書”征文活動，頒發壹、二、三等獎。
3、各班采取的展覽活動等。
總之，我校結合高中教育實際，通過創設閱讀場景，營造閱讀氛圍，讓每壹位教師從職業道德的高度提高對閱讀的認識；通過廣泛的閱讀活動，學生可以提高學習效果，豐富高中生活，增強適應能力，開闊視野，提升生活品味，從而使書籍成為師生精神和智慧的海洋，閱讀成為師生溝通的橋梁。
今後，學校將在充分研究和積極實踐的基礎上，繼續努力建設書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，努力全面推進素質教育。
讀書分享活動總結5為全面提高我校教師的整體素質和教學技能，根據《xxxx年中小學讀書活動實施方案》的要求和教師繼續教育的安排，我校於20xx年繼續開展教師讀書活動。這項活動已作為校本教師培訓的常規活動實施。
壹是加強領導，做好宣傳組織工作。
學校成立了教師讀書活動領導小組，由校領導任組長，指導全校教師的讀書活動，教學部制定了教師讀書活動計劃。作為校本培訓的常規活動，此項活動面向所有教師。xxxx年初，校本培訓計劃擬定後，公示教師，平時要求定期閱讀。圖書館、個人博客、閱讀體驗網頁都是老師閱讀的好平臺。
第二，精心組織開展全校性的讀書活動。
在這壹年裏，我們學校不僅組織了老師獨立閱讀，還組織了老師集體閱讀。上半年2-3月期間，教師必讀書目為《燃》，下半年10-111，閱讀教育專書《幸福教育的樣子》或《教育的智慧》，鼓勵教師二選壹。老師也可以給學生讀《關於加強義務教育階段課外語文閱讀的指導意見(試行稿)》推薦的書籍，營造濃郁書香的校園氛圍。
第三，及時溝通，認真總結讀書活動的成果。
學校教學部將校級學校讀書活動計劃上傳到校園網“教師讀書”欄目中的“計劃總結”壹欄，教師也將自己的讀書經驗傳輸到“教師讀書”下屬自己讀書後的讀書經驗中。上半年4月和下半年6月，11，教學部做了匯總統計，提醒老師及時查漏補缺，彌補因網站集群更新影響閱讀體驗上傳的情況。
也鼓勵教師利用教研組的交流時間，交流自己的閱讀心得，將自己的閱讀心得傳播到個人博客上相互學習和評論，擴大相互學習的範圍。
教學部還組織年級領導評出優秀讀書心得，評選出壹批優秀文章供教師借鑒，並在校報上選登。
第四，辦好讀書會，培養青年教師。
開展讀書活動還有壹個目的，就是培養學校的青年教師，註重讀書活動的有效性，引導他們結合自己的學習經驗采取有效措施改進教學工作。為此，教學部利用青年教師讀書會的活動，引導教師擴大閱讀範圍，不僅要讀必讀書，還要讀陶行知文集和生活教育，向陶學習。在當前背景下，將陶行知教育思想引入課堂教學、班級管理和學生培養。在閱讀實踐的同時，教學部組織青少年開展閱讀活動，圍繞“陶行知思想在時代中的指導意義”，從學科教學和班主任管理兩個方面開展沙龍活動。每次活動都有兩位老師講課，其他老師點評。德育處還組織青少年開展了五四青年團團員基本功比賽，從演講和粉筆書寫兩大項目進行了論證和測評，更好地錘煉了青少年的基本素養。經過壹年的讀書活動，年輕人取得了突出的成績。
Xx年獲得小學英語教師評課壹等獎。楊琦獲得xx年小學語文教師基本功比賽二等獎。在xx年教師掌握學科知識競賽中，江群獲得語文組壹等獎，張、陳穎獲得數學組二等獎，xx英語組二等獎，獲得體育組二等獎。
總之，要紮實推進讀書活動，從讀好書、寫好筆記、寫好經驗、講好收獲、講好教學四個方面落實到位，讓讀書活動成為提升教師專業發展的必由之路。
閱讀分享活動總結第六章閱讀可以開闊我們的心胸，滋養我們的心靈。我按照學校的讀書月活動計劃精心組織了各種活動，讓我班的同學都有了不同程度的收獲和提高。總結這次讀書活動，我總結如下:
第壹，營造良好的閱讀氛圍。
為了調動學生的積極性，開了壹個讀書班會——我和好書交朋友。介紹本次活動的意義，制定出本次班級的活動計劃和口號:“我學習，我快樂，我參與。”
我收獲”，推薦適合壹年級學生閱讀的書籍，讓學生感受到閱讀的重要性。同時，我們的教室也進行了裝修，設立了“推薦好書”、“櫥窗”、“讀書星”等欄目。學生把平時買的帶拼音的書放在書的壹角，與朋友分享，營造了濃郁的閱讀氛圍，激發了學生的閱讀熱情。在讀書月活動中，我也會時不時的用故事作為獎勵。如果學生在課堂上表現良好，老師會給他們講壹個小故事，比如“賺大錢”、“壹塊錢的快樂”、“地獄和天堂的區別”。這些小故事不僅讓學生在課間休息，也讓學生了解了真相，感受到了閱讀的樂趣。
第二，養成良好的閱讀習慣。
對於壹年級的學生來說，識字少，閱讀能力差，有意識的閱讀習慣，包括姿勢。所以我和同學壹致認為，課外閱讀應該和課堂閱讀壹樣，離課本壹尺，保護學生視力，每天至少堅持閱讀30分鐘，用壹個小故事或壹個小片段來體會其中的樂趣。通過閱讀活動，活躍的學生變得安靜，喧鬧的教室變得安靜，整個教室充滿了濃厚的閱讀氛圍。由於大三學生年齡小，習慣不是壹朝壹夕能養成的，有些學生還沒有真正體會到閱讀的好處，沒有養成良好的閱讀習慣。全班的閱讀氛圍比開學時要好，但需要加強。閱讀成績積極的兒童有:李玉珍、楊震、劉壹帆和張文軒。
第三，定期不定期總結活動，開展讀書交流活動。
開展講故事比賽，給學生展示機會，推廣閱讀活動。活動中，同學們精心挑選了自己喜歡的童話和寓言，告訴大家。全班當評委，選出了我們班的“故事大王”。
特級教師錢壽旺說:“讀書能帶來什麽好處？壹切都可以歸結為壹個簡單的兩級公式:讀得越多，理解得越好；妳的理解力越好，妳就越喜歡讀書和閱讀。妳讀得越多，知道得越多；知道的越多，就會越聰明。”希望每壹個學生都能在好書的陪伴下快樂健康蓬勃的成長。
閱讀分享活動總結第七章“讀萬卷書，走萬裏路”。讀壹本好書就像和壹個高尚的人交談。孩子們需要壹盞燈來指引他們。沒有它，它們只是書，所以書的意義很重要，人生是不可逆的成長。如何在可能的條件下讓孩子把生活質量提高到最高水平，需要激發孩子的閱讀興趣，培養孩子的閱讀習慣。孩子天生好奇，所以引導很重要。
為了進壹步激發學生的閱讀熱情，增長見識，真正打造濃郁的“書香校園”。我校開展了“沐浴書香，成長在惠玲”的讀書活動。我們班也積極參加這次讀書活動。“打造學術課堂，讓好書陪伴學生。”在優雅課堂閱讀新理念的指導下，結合我班實際情況，有效開展了以下工作:
首先，制定壹個有序的計劃:
為了保證課堂閱讀活動的有序有效，我們班在活動開始時就根據實際情況制定了閱讀活動計劃。壹步壹步，有目的地，
循序漸進，有效。
壹，積極調動和激發閱讀興趣:
實施閱讀計劃之初，我在班裏召開了主題為“我讀書，我快樂”的閱讀動員班會。在班會上，同學們介紹了他們讀過的好書，講述了閱讀給他們帶來的諸多好處。同學們還熱情地上臺給全班同學展示了壹些從閱讀中摘錄的好詞、好句、好片段。在以“我讀書，我快樂”為主題的班會上，同學們更加深刻地體會到了“書”帶來的無窮樂趣。
二、營造閱讀氛圍:
課堂氣氛也是壹種語言，壹種傳遞信息的獨特交流形式，其中蘊含著巨大的潛在教育意義。在語文老師的積極配合下，盡力讀好壹本書——師生共同努力讀壹本書，讀完，看懂；做好壹件事——老師帶領學生精讀壹本書，寫好壹篇讀後感；以身作則——樹立讀書的好榜樣，踐行壹種讀書精神。
1，利用好學校閱覽室:學校圖書館為學生提供大量豐富優質的圖書。每周二中午，我們班學生可以在規定時間到圖書館借書，供學生自由選擇，自主閱讀。
2.設立班級圖書角:主要由學生捐贈，加上學校為每個班級購買的圖書，本學期我班的圖書數量達到了100多冊，涉及人文歷史、天文地理、童話故事、漫畫等。為了提高班級圖書的流通率，進行有效的管理，制定班級圖書借閱制度，特別指定工作責任心強的學生李涵擔任班級圖書管理員，負責記錄學生每天的借閱和歸還情況，以及圖書的更新、交換和補充。
3、好的黑板報和布置學習園地。由馬梅英、王英瑞、詹明宇、劉清組成的班級黑板報小組計劃分階段展示閱讀內容。學習園地也經常根據學生閱讀後的感受進行更新。
4.落實閱讀時間。為了有條不紊地開展讀書活動，我精心制定了“書香課堂”的讀書計劃。計劃中，為了保證學生的閱讀時間，每天中午安排學生到校半小時。每周五下午固定前兩節課作為學生自由閱讀課外書的時間，開展舉止行為進步之星競賽，旨在營造壹種競爭向上的氛圍。良好的禮儀和文化氛圍。
衛生建設方面，環境衛生責任在人，每天小掃，每周大掃。地面、黑板、桌椅、門窗始終明亮整潔，為學生創造了良好的學習環境。
讀書分享活動總結8人的成長精神靠的是讀書精神。壹個人的精神發展史本質上就是壹個人的閱讀史，壹個民族的精神修養很大程度上取決於全民族的閱讀水平。如果壹個人愛讀書。然後他(她)會從書中獲得精神慰藉，尋找生活榜樣，凈化心靈。讓學校成為學習型群體，打造學習型學校、閱讀型學校，讓每壹位老師都成為真正的“讀書人”，成為誌同道合的“書友”，是我們實驗中學的教育理想。這壹學期，所有老師都在閱讀和學習蘇霍姆林斯基的《給老師的壹百個新建議》和《給老師的建議》前20篇，業務學習筆記達到5000字以上。
第壹，全體教師積極參與閱讀活動。
不學習就不可能要求教師素質不斷提高。我們學校的老師在平時繁忙的工作中也能抽出時間參加讀書活動。規定每天利用壹小時自由閱讀時間進行自主學習，每月開展兩次閱讀沙龍活動，校長分別參加兩個學科小組。大家多次閱讀蘇霍姆林斯基的《給教師的忠告》壹書，註意從中學習教學方法，以指導自己的實際工作。很多老師堅持看教育教學專著，買或向別人借錢，主動訂閱教育教學雜誌，堅持寫讀書筆記和讀書隨筆，要求每個人每周寫壹篇讀書隨筆。通過閱讀，老師們開闊了視野，給頭腦註入了新鮮血液。特別是45歲以上的教師，身體健康，朝氣蓬勃，不甘落後，積極參與讀書學習。他們成長在壹個特殊的時代，知識結構存在壹些問題。沒有專業的訓練，教育孩子的方法陳舊、機械，嚴重制約了新壹代的教育和培養。現在通過讀書，這些老教師的專業素質和文化水平都有了很大的提高，教育教學得到了很大的提升。年輕教師爭先恐後。
在過去的壹個學期裏，我們組織了
(1)“教師新建議壹百條”閱讀經驗交流，評選出石佩霞、許、等先進閱讀個人在校會上進行經驗交流。
(2)每位老師認真記錄領導的業務講座，並結合自己的教學實踐認真反思教學。並發送到李欽德網校與全國同行交流。
(3)組織教師參加讀書演講比賽並頒發三等獎，極大地推動了我校的讀書活動。老師引領學生，人人愛讀書，實驗中學形成了讀好書的良好氛圍。
第二，努力為教師創造良好的閱讀環境
作為壹所文化底蘊深厚的學校，教師要想讀好書，必須有壹個良好的閱讀環境。學校有職工閱覽室和圖書館，但由於經費原因很難找到壹本本世紀的書，供老師借閱的書就更少了。為此，我們想盡辦法訂閱了壹些雜誌，放在閱覽室裏供大家閱讀。校長想盡辦法籌錢給運城有名的大書店的老師們買書，還是滿足不了老師們的閱讀資源。圖書資源問題沒有解決，有些老師自己買書，自己借書。去年，學校裏每個人都有壹臺電腦，並連接到互聯網。我們充分挖掘線上資源，讓老師可以在線學習，學習營養。有的老師報名進修，學校做出妥善安排，讓他們安心學習。
學紮實。學校還積極創造機會，組織安排教師參加與學習相關的培訓，並盡可能為學習和培訓的教材提供幫助。
但是，我們清醒地認識到，教師閱讀活動的開展還有很多工作要做，需要進壹步開展。要最大限度地增加教師的閱讀量，為教育事業的發展增添後勁。
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