第壹步:控制自己的情緒，冷靜處理。
情境權變題的難度在於其靈活性、針對性強，甚至是個人的缺點和不足，往往給考生最直接、最難駕馭的答案。因此，塗畫教育專家認為，考生首先應該具備的是過硬的心理素質，要能夠控制自己的情緒，在危機時刻要冷靜，處事要從容，面對非常困難的情景應變題，要沈著、自然、冷靜、頭腦清醒，控制好自己的情緒，不要表現出不屑甚至大笑。
第二步:確定角色，明確權限。
要答好情境題，考生的角色定位很重要。問題中只有兩個角色:壹個是公職人員的身份，壹個是非公職人員的身份。考生只有明確自己的角色後，才能明確自己的權限，有針對性地解決問題。特別是對於公職人員，他們有明確的職權範圍，明確的職責，內政必須做，外事要根據情況做。如果他們的所作所為是出於職權和責任的要求，那就是違紀違規行為。不僅不能解決問題，反而適得其反，給別人增加負擔。因此，塗畫教育專家再次強調，沒有必要事事向別人求助。在審題的時候，壹定要了解別人的權限和責任，才能妥善處理事情。
第三步:妥善處理，合理有序有效解決問題。
制造困難是情境權變題的初衷，解決問題才是情境權變題的真正歸宿。所以面對棘手的問題，考生的回答和選擇很能體現這個人為人處事的原則和能力。答題中對問題的“妥善處理”體現在合理、有序、有效地解決問題。合理——就是答題過程要充滿人情味，需要妳把自己融入題目，把自己的真實感受表達好。理性——要明確什麽是正確的答題方式。比如，要明白面試考察的是應聘者的能力，題目中的問題必須由個人通過努力來改進和解決。不要壹開始就說“我會向上級領導匯報爭取支持”。這種報道分情況。有序性——就是分清問題的輕重緩急，分清公與私，建立正確的處理邏輯，合理安排處理順序。有效——在於是否真的有利於解決問題，是否能充分利用周邊資源，真正解決問題。當然，在回答具體問題時，不必嚴格按照上述步驟，只要圓滿解決問題即可，否則就會陷入“上學”的泥潭。
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