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國學文言文500字左右

1. 速求壹篇500字左右的文言文

戊子年仲夏,感時壹夜勁風,落紅無數,頓生寒意,忽感此生不若樹間落葉。

落葉或焚或埋,終化灰土,然余此生飄然而不知其所終,有所感悟,乃作此自傳以自娛,是此傳之所由也。 蔡某者,名照羨,廣東香山人也,因喜風之瀟灑飄逸,故初號風中承諾,曾有好事者戲曰:風者,虛幻縹緲者也,承諾若風,則無承諾可言.無奈,遂改風中語者. 西元1988年,降生於鄉裏田畝間,自幼多病,且性頑劣,每犯事,父母則鞭策訓誡之。

及稍長,始知讀書識禮。學無偏好,文學數術,悉致力焉。

賴此微勤,乃多承得鄉人之謬譽。 余祖上元非世族,所賴生者,薄田數畝。

僻壤窮鄉,原非文化昌明之邦,然先祖常以家國為念,雖處陋巷,猶不墮青雲之誌。勉以舉業,勸以詩書,子孫代代遂以耕讀為業。

余自幼得承此誌,雖無慧才,然籍先人之遺訓,學問文章,得無致力乎 ? 余生性張狂,不滿於世狀,有鴻鵠之誌,嘗對摯友曰:安雀焉知鴻鵠之誌也.友不以為意,笑曰:此小子之胡思也.吾笑而不答.吾嘗自比項楚,有建功立業之誌,亦嘗為項楚正名,以改天下之所謬識,卻奈於世之謬識已深,無力正其名,表其功. 夫生性豁達,喜交天下之誌合之輩,然伯樂不常有,難得高山流水之***雅。 夫善言談,嘗與友人秉燭通宵達旦;性善辯,每遇事,必據理力爭;性好遊,少年好浪遊,寄情山水,天南海北,漂泊東西;好權術,喜歡為君子謀。

吾素喜讀書,尚老莊,羨古人之胸懷,慕前輩之才情。吾嘗尊東坡詩文,然東坡之才,千年壹遇,儒道相通,豈吾儕之所能望其項背乎?老莊之學,自古誦之者多而會之者少,用之者多而雅之者少。

道家之學,余雖好之,且讀百遍,仍不得通。每有新意,常欣欣然;又有新疑,則淒淒然。

閱詩經,悟人生若只如初見,品關雎之愛慕。 總角之歲誌學,十又六年矣,學有小成.欲奔大學之道,奈何學識淺陋,阻於試場,勉強躋身於農工商,何其衰也,實為吾之不幸。

既入大學,則思往日之痛,改往日之所不足,以盡吾之所才,有所建樹.然命途多桀,官場黑暗,無可用之資,無拼搏之計,遂甘於平淡,不思進取。 懵懵間,已然及冠之年,嘆韶華空流逝,惜空懷壹身才華,無英雄用武之地,常嘆而哀.常安慰曰:天生我才必有用,千金散盡還復來. 余心所悅者,文學也,尤雅愛中國古代文學。

余痛惜曩昔虛耗之光陰,於此,余始篤定其誌:此生之誌,無乃發明國學,弘揚國粹乎? 憶往昔,廿載已過,蹉跎光景,自認遇人無數,然知己甚少。嘗望月興嘆,憂發於闌幹之外,情匯於夢魂之中,每有感傷,對月獨酌,不知醉意,沾露而歸,和衣而臥,未嘗不謂此生快事哉! 訖於今,人生已虛度22載春秋,苦無驚人之舉,與人不奇。

自思仰愧於天,俯無顏以對地,嗚呼!曰之天理,然天道不恥,吾將窮畢生之力,與天爭艷.每夜深省視,汗未嘗不發背粘衣。明於己者不昧於道,故述往事以澄心,以明誌。

往者不可諫,來者猶可追。小子當勉之!此為傳. 我的文言文自傳。

2. 用文言文寫對古代漢語的認識 500字左右

古漢語論

夫古漢語者,亦文言矣,國學之體也。風俗雅韻,博大精深,追溯國朝之沈浮榮辱,記載當今之民生百態,然近歲以來,多有雕零之氣,猶是可惜。況文言亦有其長,待抒愚見。

愚自研習古漢語以來,歷覽昔日史錄,領略古人風采,未嘗不蔚然大觀,嘆為觀止。壹,古漢語遣詞造句簡約精煉,而語義容量絲毫不減。二,句式錯綜其辭,同中有異,奇偶適變,平仄有序。三,《文心雕龍》《事類》篇有雲:“事類者,蓋文章之外,據事以類義,援古以證今也。”述以引文之明借暗指,稽古明達。

“中國文字之艱深, 詩詞鑄語之凝練, 即令達意,.稍壹不慎,流弊叢生."此所以譯作評論家於《中詩英譯比錄序》雲,譯詩之時不敢輕易"信手拈來"也.。另有譯作家雲:譯詩者曾欲改原詩之觀點,或易敘寫為告語,因中文詩句多省代詞,動詞又無詞形之變化,不敢輕易下筆也。由是,以詩體譯詩,常不免削足適履.然逐字轉譯,亦有類乎膠柱鼓瑟.……諸上觀點,足現國學之精粹!

贅此語無沿襲循舊之意,只然興趣系之,聊勝於無,略表孤陋。臨書倉促,不盡欲言,請指正。

3. 求五百字左右以國學對我的影響為主題的作文

我從記事時起,便不斷地受到國學的熏陶。猶記得年幼時母親常常在耳邊念叨著《三字經》、《弟子規》等等,雖時間久遠,但母親念叨時的情形猶如就在眼前。在後來的求學、從軍和工作中仍時不時地與國學發生著時親時疏的碰撞,從中領悟到更多的道理。國學不僅僅是中國悠久傳統文化的證明,也是我們每壹個人的立身之本,更是我們不可或缺的精神力量。

國學是關於道德的學問。我壹個出生農民家庭的孩子能夠成為壹個奉公守法的國家公務人員,正是得益於從小就受到了國學中的道德思想的影響。我年幼時便極愛誦讀國學經典,特別是《大學》: 古之欲明明德於天下者,先治其國;欲治其國者,先齊其家;欲齊其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先誠其意;欲誠其意者,先致其知,致知在格物。物格而後知至,知至而後意誠,意誠而後心正,心正而後身修,身修而後家齊,家齊而後國治,國治而後天下平。先有“正心、修身、齊家、治國、平天下”的人生理想與“窮則獨善其身,達則兼濟天下”的積極達觀的人生態度,再有“先天下之憂而憂,後天下之樂而樂”的道德情懷,無壹不影響著我不斷汲取其進取意識和向上的精神,促使自己不斷地努力學習、積極進取。猶記得二十多年前,面對從軍路上的第壹次失利,我也曾失去了進取的力量,是國學又激發了我的信心。雖然我最終沒有成為能治國、平天下的雄才,但至少我成為了壹個對家庭負責、對社會有用的人。子曰“弟子,入則孝,出則悌,謹而信,泛愛眾而親仁,行有余力,則以學文。”還有儒家學說倡導的“禮義廉恥”、“忠孝仁愛”等等中華傳統美德的傳承,使我明白了許多人生的道理,教會了我孝順父母、懂得感恩、樂於助人、寬容……也教會了我忠於國家、忠於黨,更教會了我愛國、愛黨、愛人民、愛家庭……

我從事稅務工作已近十年,能始終潔身自愛,做到廉潔自律,則得益於宋代著名思想家、理學家、哲學家、古代廉潔文化的奠基人周敦頤的千古名篇《愛蓮說》,文中以蓮喻“廉”,以蓮的“出汙泥而不染,濯清漣而不妖”高度概括了為官之德與為人之德。通過《愛蓮說》的學習,使我明白了做人,特別是做壹個國家公務員,壹是要有“不染不妖”的自尊意識,二是要有“不蔓不枝”的自立精神,三是要有“不可褻玩”的自愛品格。

中華文化是我們中華民族生生不息、團結奮進的不竭動力。黨的十七大報告提出了:“弘揚中華文化、建設中華民族***有精神家園。”黨和國家把弘揚中華文化作為壹項國策提出來,我相信傳統國學中的先進思想在今後更會熠熠發光、澤被後世。

4. 關於國學的作文 500字

歡樂誦讀國學經典

媽媽給我買了壹本《宋詞300首》。隨手壹翻,我發現我家墻上的字畫《水調歌頭·明月幾時有》就在這本書上,壹下子就愛不釋手了。天天讀,天天背。

剛開始我背的很慢,媽媽見了,便和我壹起背。媽媽不愧是大學生,指導背誦很有方法,她讓我按詞牌名去背。我先背《如夢令》,因為她節奏明快,短小精悍,非常好背。如吳潛的《如夢令·江上綠楊芳草》:“江上綠楊芳草,想見故園春好。壹束海棠花,昨夜夢魂驚擾。驚曉,驚曉,窗外壹聲啼鳴。”這首詞中“驚曉,驚曉。”的節奏令我大感興趣。諸如此類的還有“休掃,休掃,管甚落英還好”。“留戀,留戀,待我停杯深勸”等。我壹下子就把李清照,秦觀等的十來道如夢令全背過了。照此方法,我又背過了《采桑子》《長相思》等詞牌下的十幾首詞。

當我感到乏味時,媽媽又想出了獨特的方法—“唱詞”,就是把自己喜歡的曲配合以合適的詞來歌唱。我便把《山水迢迢》的歌曲配在《壹剪梅·紅藕香殘玉簟秋》中:“紅藕香殘玉簟秋,輕解羅裳,獨上蘭舟”這首難以理解的抒情名篇,頓時化作如泣如訴的相思戀歌。唱到情深處,我禁不住為李清照“花自飄零水自流,壹種相思,兩處閑愁。此情無處可消愁,才下眉頭,卻上心頭”的孤寂與惆悵熱淚盈眶。

我激動的吟誦著偉大詞人的千古絕句,體會他們的愛國情懷,充分領略到了宋詞的雄偉氣勢。我的胸懷被壯士饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血。待從頭,收拾舊山河,朝天闕”的 *** 充滿了。

5. 怎樣寫國學作文五百字

國學“子曰:“溫故而知新,可以為師”……小時,總是覺得國學就是沒用的,古人寫的話,我們還需要背,每次老師教給我們時,我總是會讓思想開壹會小差,現在呢,長大了,我現在體會到了,國學那種獨特的美,它就如茶,只要細細地品味,就會品嘗出它的奇妙之處。

而這種奇妙之處也正是其他沒有的。國學是我國古人博大精深的見證,古人把自己的智慧全部利用書,傳授了下來。

來到中國,不得不看看長城,體會它的雄偉壯麗,我認為,也不得不讀壹讀國學,國學,是我國所固有的學術,裏面包含著以儒學為主體的中華傳統文化與學術,這不是如長城壹樣嗎,正是中國獨壹無二的見證。當然,國學的文章有時是幾句話,有時是壹片文章記得讀課外老師講《孔雀東南飛》壹文,文章並不算太長,我們學了壹個星期,卻壹點不感到累。

在這壹周裏我們被故事的內容深深吸引著,古人的文筆是那樣的流暢、優美,用詞是那樣的精辟,淒美的情節讓我們為之而動容。國學的道理清晰,透徹,充滿哲理,真令人十分佩服,當然,國學的道理不僅實用於古代,也實用於現代,我相信,國學的道理壹定會永遠的都實用的。

國學,適用的範圍十分大,比如在寫作文上,在結尾上寫上幾句國學,壹下子就令文章充滿詩意,令整篇文章充滿生機,說話時說上幾句國學,既可以清晰的表達意思,還可以體現出壹個人的修養。

6. 壹篇有關國學的作文400字左右

對話《論語》

六年級壹開學,爸爸給我買了《論語》。我翻了翻,沒興趣,丟在壹邊。

第二天,爸爸對我說,要不要聽故事?我馬上來了精神,好的!爸爸開始講了起來:古時魯國有壹群人周遊列國,經過匡城時,被匡城人圍住了。因為以前魯國的陽虎曾經攻打過匡城,匡人壹直記恨在心。此時,匡城的簡子認準其中壹個正是陽虎,心想:這正是替匡人報酬的好機會!於是,轉身去召集兵卒。這群周遊列國的人壹天旅途下來,準備好好休息壹下。突然聽到外面喊聲驚天動地,只見無數兵卒鎧甲齊備,把他們的住所圍了個水泄不通,並高喊:“快快讓陽虎出來受死!”這群周遊列國的人中有人非常憤怒,手舉畫戟,要去與匡人拼命。這時,人群中壹位智者制止了他們,說:“為什麽不多從仁義方面想壹想呢?我們本來不是陽虎,別人卻把我當成陽虎,這不是我的過錯,那是命運啊。來吧,我們自管自唱歌吧。”就這樣唱了三遍之後,簡子的圍兵就撤退了。

我聽了之後,好奇地問:那位智者是誰呀?爸爸:孔子。這個故事就在《論語》裏,這本書講述的是壹個個小故事,卻能告訴壹個個大道理。剛才這個故事就是告訴我們“危急時刻更需要靜下心來”的道理。

於是我慢慢翻開這本小冊子,驚奇地發現,原本以為高深莫測的神秘經典竟是用如此樸實無華的詞句寫就,壹句句,壹章章,無不是生活中老師對學生的諄諄教導,以及師生之間簡單樸素的對話和討論。然而每壹篇短小精煉的辭章卻都是微言大義,包含了無盡的人生智慧。

7. 走進國學,親近母語作文500字左右

,班有班長,連我在班上坐的那個小組,也有壹個小組長。可我們家的家長是誰呢?晚上,我們壹家人正吃著豐盛的晚餐,我終於把這個問題給提了出來。

“哼,當然是我啦!戶口簿上就是我的名字。”爸爸挺在乎地說。“妳還當家長,平時孩子什麽考試,《親近母語》要簽名,還不都是我簽!”媽媽振振有辭地說……

爸媽兩人妳壹言我壹語,都認為自己該當家長,我笑得連飯都吃不下,連剛進嘴的那塊香腸也掉了下來。我假裝咳了幾聲:“那這樣好了,采用最民主的投票決定,誰的票數多,誰就是家長。”

媽媽壹本正經地說:“這個嗎?我毛遂自薦,就選自己。”“哎呀,當家長這麽苦的差事怎麽能難為妳呢!還是我來當吧。”爸爸壹邊笑瞇瞇地說,壹邊給我夾了壹個雞腿:“下面就要看文文的了。”

我壹看壹比壹,頓時傻眼了……

這下,爸媽幾乎把天底下的好話全都說盡了,壹個比壹個巴結我。哎,這可怎麽辦,真是天底下最難辦的事了。爸爸和媽媽平時都很疼我,選誰都會很偏心。可在我心中,誰當都壹樣,那我只有壹種選擇,那就是……想到這兒,我脫口而出:“我也選自己!”爸媽都沒想到會是這種答案。爸爸就像看周傑倫那樣看著我:“妳想好了?”我瞟了瞟

8. 漢字與國學作文400到500字

國學經典有壹次,我和媽媽去看書法復展覽,進了書法展覽門口。

首先,我看到的是壹段文字:中國書法是壹門古老的漢字的書寫藝術,從甲骨文、石鼓文、金文(鐘鼎文)演變而為大篆、小篆、隸書,至定型於東漢、魏、晉的草書、楷書、行書等,書法壹直散發著藝術的魅力。中國書制法是壹種很獨特的視覺藝術,漢字是中國書法中的重要因素,因為中國書法是在中國文化裏產生、發展起來的,而漢字是中國文化的基本要素之壹。

以漢字為依托,是中國書法區別於其bai他種類書法的主要標誌。我國的書法家有許多,比如du:蘇軾、朱熹、歐陽修、郭沫若、朱熹、王寵、唐寅、憨山、王文治、陳鴻壽、等等。

其中,蘇軾和朱熹、賀知章,令我映象深刻因為,現在我已經三年級了,已學過朱熹的春日:勝日尋芳泗水濱,無邊光景壹時新。等閑識得東風面,萬紫千紅總zhi是春。

這壹首詩和永柳:碧玉妝成壹樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。

所以,我們應該好好的去了解國學經典。學校:大彎小學三年級五班陳鐳予dao。

9. 國學課的收獲作文500字

國學經典有壹次,我和媽媽去看書法展覽,進了書法展覽門口。

首先,我看到的是壹段文字:中國書法是壹門古老的漢字的書寫藝術,從甲骨文、石鼓文、金文(鐘鼎文)演變而為大篆、小篆、隸書,至定型於東漢、魏、晉的草書、楷書、行書等,書法壹直散發著藝術的魅力。中國書法是壹種很獨特的視覺藝術,漢字是中國書法中的重要因素,因為中國書法是在中國文化裏產生、發展起來的,而漢字是中國文化的基本要素之壹。

以漢字為依托,是中國書法區別於其他種類書法的主要標誌。我國的書法家有許多,比如:蘇軾、朱熹、歐陽修、郭沫若、朱熹、王寵、唐寅、憨山、王文治、陳鴻壽、等等。

其中,蘇軾和朱熹、賀知章,令我映象深刻因為,現在我已經三年級了,已學過朱熹的春日:勝日尋芳泗水濱,無邊光景壹時新。等閑識得東風面,萬紫千紅總是春。

這壹首詩和永柳:碧玉妝成壹樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。

所以,我們應該好好的去了解國學經典。學校:大彎小學三年級五班陳鐳予。

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