戊子年仲夏，感時壹夜勁風，落紅無數，頓生寒意，忽感此生不若樹間落葉。
落葉或焚或埋，終化灰土，然余此生飄然而不知其所終，有所感悟，乃作此自傳以自娛，是此傳之所由也。 蔡某者，名照羨，廣東香山人也，因喜風之瀟灑飄逸，故初號風中承諾，曾有好事者戲曰：風者，虛幻縹緲者也，承諾若風，則無承諾可言.無奈，遂改風中語者. 西元1988年，降生於鄉裏田畝間，自幼多病，且性頑劣，每犯事，父母則鞭策訓誡之。
及稍長，始知讀書識禮。學無偏好，文學數術，悉致力焉。
賴此微勤，乃多承得鄉人之謬譽。 余祖上元非世族，所賴生者，薄田數畝。
僻壤窮鄉，原非文化昌明之邦，然先祖常以家國為念，雖處陋巷，猶不墮青雲之誌。勉以舉業，勸以詩書，子孫代代遂以耕讀為業。
余自幼得承此誌，雖無慧才，然籍先人之遺訓，學問文章，得無致力乎 ？ 余生性張狂，不滿於世狀，有鴻鵠之誌，嘗對摯友曰：安雀焉知鴻鵠之誌也.友不以為意，笑曰：此小子之胡思也.吾笑而不答.吾嘗自比項楚，有建功立業之誌，亦嘗為項楚正名，以改天下之所謬識，卻奈於世之謬識已深，無力正其名，表其功. 夫生性豁達，喜交天下之誌合之輩，然伯樂不常有，難得高山流水之***雅。 夫善言談，嘗與友人秉燭通宵達旦；性善辯，每遇事，必據理力爭；性好遊，少年好浪遊，寄情山水，天南海北，漂泊東西；好權術，喜歡為君子謀。
吾素喜讀書，尚老莊，羨古人之胸懷，慕前輩之才情。吾嘗尊東坡詩文，然東坡之才，千年壹遇，儒道相通，豈吾儕之所能望其項背乎？老莊之學，自古誦之者多而會之者少，用之者多而雅之者少。
道家之學，余雖好之，且讀百遍，仍不得通。每有新意，常欣欣然；又有新疑，則淒淒然。
閱詩經，悟人生若只如初見，品關雎之愛慕。 總角之歲誌學，十又六年矣，學有小成.欲奔大學之道，奈何學識淺陋，阻於試場，勉強躋身於農工商，何其衰也，實為吾之不幸。
既入大學，則思往日之痛，改往日之所不足，以盡吾之所才，有所建樹.然命途多桀，官場黑暗，無可用之資，無拼搏之計，遂甘於平淡，不思進取。 懵懵間，已然及冠之年，嘆韶華空流逝，惜空懷壹身才華，無英雄用武之地，常嘆而哀.常安慰曰：天生我才必有用，千金散盡還復來. 余心所悅者，文學也，尤雅愛中國古代文學。
余痛惜曩昔虛耗之光陰，於此，余始篤定其誌：此生之誌，無乃發明國學，弘揚國粹乎？ 憶往昔，廿載已過，蹉跎光景，自認遇人無數，然知己甚少。嘗望月興嘆，憂發於闌幹之外，情匯於夢魂之中，每有感傷，對月獨酌，不知醉意，沾露而歸，和衣而臥，未嘗不謂此生快事哉！ 訖於今，人生已虛度22載春秋，苦無驚人之舉，與人不奇。
自思仰愧於天，俯無顏以對地，嗚呼！曰之天理，然天道不恥，吾將窮畢生之力，與天爭艷.每夜深省視，汗未嘗不發背粘衣。明於己者不昧於道，故述往事以澄心，以明誌。
往者不可諫，來者猶可追。小子當勉之！此為傳. 我的文言文自傳。
2. 用文言文寫對古代漢語的認識 500字左右古漢語論
夫古漢語者，亦文言矣，國學之體也。風俗雅韻，博大精深，追溯國朝之沈浮榮辱，記載當今之民生百態，然近歲以來，多有雕零之氣，猶是可惜。況文言亦有其長，待抒愚見。
愚自研習古漢語以來，歷覽昔日史錄，領略古人風采，未嘗不蔚然大觀，嘆為觀止。壹，古漢語遣詞造句簡約精煉，而語義容量絲毫不減。二，句式錯綜其辭，同中有異，奇偶適變，平仄有序。三，《文心雕龍》《事類》篇有雲：“事類者，蓋文章之外，據事以類義，援古以證今也。”述以引文之明借暗指，稽古明達。
“中國文字之艱深， 詩詞鑄語之凝練， 即令達意，.稍壹不慎，流弊叢生."此所以譯作評論家於《中詩英譯比錄序》雲，譯詩之時不敢輕易"信手拈來"也.。另有譯作家雲：譯詩者曾欲改原詩之觀點，或易敘寫為告語，因中文詩句多省代詞，動詞又無詞形之變化，不敢輕易下筆也。由是，以詩體譯詩，常不免削足適履.然逐字轉譯，亦有類乎膠柱鼓瑟.……諸上觀點，足現國學之精粹！
贅此語無沿襲循舊之意，只然興趣系之，聊勝於無，略表孤陋。臨書倉促，不盡欲言，請指正。
3. 求五百字左右以國學對我的影響為主題的作文我從記事時起，便不斷地受到國學的熏陶。猶記得年幼時母親常常在耳邊念叨著《三字經》、《弟子規》等等，雖時間久遠，但母親念叨時的情形猶如就在眼前。在後來的求學、從軍和工作中仍時不時地與國學發生著時親時疏的碰撞，從中領悟到更多的道理。國學不僅僅是中國悠久傳統文化的證明，也是我們每壹個人的立身之本，更是我們不可或缺的精神力量。
國學是關於道德的學問。我壹個出生農民家庭的孩子能夠成為壹個奉公守法的國家公務人員，正是得益於從小就受到了國學中的道德思想的影響。我年幼時便極愛誦讀國學經典，特別是《大學》： 古之欲明明德於天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知，致知在格物。物格而後知至，知至而後意誠，意誠而後心正，心正而後身修，身修而後家齊，家齊而後國治，國治而後天下平。先有“正心、修身、齊家、治國、平天下”的人生理想與“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的積極達觀的人生態度，再有“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的道德情懷，無壹不影響著我不斷汲取其進取意識和向上的精神，促使自己不斷地努力學習、積極進取。猶記得二十多年前，面對從軍路上的第壹次失利，我也曾失去了進取的力量，是國學又激發了我的信心。雖然我最終沒有成為能治國、平天下的雄才，但至少我成為了壹個對家庭負責、對社會有用的人。子曰“弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學文。”還有儒家學說倡導的“禮義廉恥”、“忠孝仁愛”等等中華傳統美德的傳承，使我明白了許多人生的道理，教會了我孝順父母、懂得感恩、樂於助人、寬容……也教會了我忠於國家、忠於黨，更教會了我愛國、愛黨、愛人民、愛家庭……
我從事稅務工作已近十年，能始終潔身自愛，做到廉潔自律，則得益於宋代著名思想家、理學家、哲學家、古代廉潔文化的奠基人周敦頤的千古名篇《愛蓮說》，文中以蓮喻“廉”，以蓮的“出汙泥而不染，濯清漣而不妖”高度概括了為官之德與為人之德。通過《愛蓮說》的學習，使我明白了做人，特別是做壹個國家公務員，壹是要有“不染不妖”的自尊意識，二是要有“不蔓不枝”的自立精神，三是要有“不可褻玩”的自愛品格。
中華文化是我們中華民族生生不息、團結奮進的不竭動力。黨的十七大報告提出了：“弘揚中華文化、建設中華民族***有精神家園。”黨和國家把弘揚中華文化作為壹項國策提出來，我相信傳統國學中的先進思想在今後更會熠熠發光、澤被後世。
4. 關於國學的作文 500字歡樂誦讀國學經典
媽媽給我買了壹本《宋詞300首》。隨手壹翻，我發現我家墻上的字畫《水調歌頭·明月幾時有》就在這本書上，壹下子就愛不釋手了。天天讀，天天背。
剛開始我背的很慢，媽媽見了，便和我壹起背。媽媽不愧是大學生，指導背誦很有方法，她讓我按詞牌名去背。我先背《如夢令》，因為她節奏明快，短小精悍，非常好背。如吳潛的《如夢令·江上綠楊芳草》：“江上綠楊芳草，想見故園春好。壹束海棠花，昨夜夢魂驚擾。驚曉，驚曉，窗外壹聲啼鳴。”這首詞中“驚曉，驚曉。”的節奏令我大感興趣。諸如此類的還有“休掃，休掃，管甚落英還好”。“留戀，留戀，待我停杯深勸”等。我壹下子就把李清照，秦觀等的十來道如夢令全背過了。照此方法，我又背過了《采桑子》《長相思》等詞牌下的十幾首詞。
當我感到乏味時，媽媽又想出了獨特的方法—“唱詞”，就是把自己喜歡的曲配合以合適的詞來歌唱。我便把《山水迢迢》的歌曲配在《壹剪梅·紅藕香殘玉簟秋》中：“紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟”這首難以理解的抒情名篇，頓時化作如泣如訴的相思戀歌。唱到情深處，我禁不住為李清照“花自飄零水自流，壹種相思，兩處閑愁。此情無處可消愁，才下眉頭，卻上心頭”的孤寂與惆悵熱淚盈眶。
我激動的吟誦著偉大詞人的千古絕句，體會他們的愛國情懷，充分領略到了宋詞的雄偉氣勢。我的胸懷被壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕”的 *** 充滿了。
5. 怎樣寫國學作文五百字國學“子曰：“溫故而知新，可以為師”……小時，總是覺得國學就是沒用的，古人寫的話，我們還需要背，每次老師教給我們時，我總是會讓思想開壹會小差，現在呢，長大了，我現在體會到了，國學那種獨特的美，它就如茶，只要細細地品味，就會品嘗出它的奇妙之處。
而這種奇妙之處也正是其他沒有的。國學是我國古人博大精深的見證，古人把自己的智慧全部利用書，傳授了下來。
來到中國，不得不看看長城，體會它的雄偉壯麗，我認為，也不得不讀壹讀國學，國學，是我國所固有的學術，裏面包含著以儒學為主體的中華傳統文化與學術，這不是如長城壹樣嗎，正是中國獨壹無二的見證。當然，國學的文章有時是幾句話，有時是壹片文章記得讀課外老師講《孔雀東南飛》壹文，文章並不算太長，我們學了壹個星期，卻壹點不感到累。
在這壹周裏我們被故事的內容深深吸引著，古人的文筆是那樣的流暢、優美，用詞是那樣的精辟，淒美的情節讓我們為之而動容。國學的道理清晰，透徹，充滿哲理，真令人十分佩服，當然，國學的道理不僅實用於古代，也實用於現代，我相信，國學的道理壹定會永遠的都實用的。
國學，適用的範圍十分大，比如在寫作文上，在結尾上寫上幾句國學，壹下子就令文章充滿詩意，令整篇文章充滿生機，說話時說上幾句國學，既可以清晰的表達意思，還可以體現出壹個人的修養。
6. 壹篇有關國學的作文400字左右對話《論語》
六年級壹開學，爸爸給我買了《論語》。我翻了翻，沒興趣，丟在壹邊。
第二天，爸爸對我說，要不要聽故事？我馬上來了精神，好的！爸爸開始講了起來：古時魯國有壹群人周遊列國，經過匡城時，被匡城人圍住了。因為以前魯國的陽虎曾經攻打過匡城，匡人壹直記恨在心。此時，匡城的簡子認準其中壹個正是陽虎，心想：這正是替匡人報酬的好機會！於是，轉身去召集兵卒。這群周遊列國的人壹天旅途下來，準備好好休息壹下。突然聽到外面喊聲驚天動地，只見無數兵卒鎧甲齊備，把他們的住所圍了個水泄不通，並高喊：“快快讓陽虎出來受死！”這群周遊列國的人中有人非常憤怒，手舉畫戟，要去與匡人拼命。這時，人群中壹位智者制止了他們，說：“為什麽不多從仁義方面想壹想呢？我們本來不是陽虎，別人卻把我當成陽虎，這不是我的過錯，那是命運啊。來吧，我們自管自唱歌吧。”就這樣唱了三遍之後，簡子的圍兵就撤退了。
我聽了之後，好奇地問：那位智者是誰呀？爸爸：孔子。這個故事就在《論語》裏，這本書講述的是壹個個小故事，卻能告訴壹個個大道理。剛才這個故事就是告訴我們“危急時刻更需要靜下心來”的道理。
於是我慢慢翻開這本小冊子，驚奇地發現，原本以為高深莫測的神秘經典竟是用如此樸實無華的詞句寫就，壹句句，壹章章，無不是生活中老師對學生的諄諄教導，以及師生之間簡單樸素的對話和討論。然而每壹篇短小精煉的辭章卻都是微言大義，包含了無盡的人生智慧。
7. 走進國學,親近母語作文500字左右，班有班長，連我在班上坐的那個小組，也有壹個小組長。可我們家的家長是誰呢？晚上，我們壹家人正吃著豐盛的晚餐，我終於把這個問題給提了出來。
“哼，當然是我啦！戶口簿上就是我的名字。”爸爸挺在乎地說。“妳還當家長，平時孩子什麽考試，《親近母語》要簽名，還不都是我簽！”媽媽振振有辭地說……
爸媽兩人妳壹言我壹語，都認為自己該當家長，我笑得連飯都吃不下，連剛進嘴的那塊香腸也掉了下來。我假裝咳了幾聲：“那這樣好了，采用最民主的投票決定，誰的票數多，誰就是家長。”
媽媽壹本正經地說：“這個嗎？我毛遂自薦，就選自己。”“哎呀，當家長這麽苦的差事怎麽能難為妳呢！還是我來當吧。”爸爸壹邊笑瞇瞇地說，壹邊給我夾了壹個雞腿：“下面就要看文文的了。”
我壹看壹比壹，頓時傻眼了……
這下，爸媽幾乎把天底下的好話全都說盡了，壹個比壹個巴結我。哎，這可怎麽辦，真是天底下最難辦的事了。爸爸和媽媽平時都很疼我，選誰都會很偏心。可在我心中，誰當都壹樣，那我只有壹種選擇，那就是……想到這兒，我脫口而出：“我也選自己！”爸媽都沒想到會是這種答案。爸爸就像看周傑倫那樣看著我：“妳想好了？”我瞟了瞟
8. 漢字與國學作文400到500字國學經典有壹次，我和媽媽去看書法復展覽，進了書法展覽門口。
首先，我看到的是壹段文字：中國書法是壹門古老的漢字的書寫藝術，從甲骨文、石鼓文、金文（鐘鼎文）演變而為大篆、小篆、隸書，至定型於東漢、魏、晉的草書、楷書、行書等，書法壹直散發著藝術的魅力。中國書制法是壹種很獨特的視覺藝術，漢字是中國書法中的重要因素，因為中國書法是在中國文化裏產生、發展起來的，而漢字是中國文化的基本要素之壹。
以漢字為依托，是中國書法區別於其bai他種類書法的主要標誌。我國的書法家有許多，比如du：蘇軾、朱熹、歐陽修、郭沫若、朱熹、王寵、唐寅、憨山、王文治、陳鴻壽、等等。
其中，蘇軾和朱熹、賀知章，令我映象深刻因為，現在我已經三年級了，已學過朱熹的春日：勝日尋芳泗水濱，無邊光景壹時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總zhi是春。
這壹首詩和永柳：碧玉妝成壹樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
所以，我們應該好好的去了解國學經典。學校：大彎小學三年級五班陳鐳予dao。
9. 國學課的收獲作文500字國學經典有壹次，我和媽媽去看書法展覽，進了書法展覽門口。
首先，我看到的是壹段文字：中國書法是壹門古老的漢字的書寫藝術，從甲骨文、石鼓文、金文（鐘鼎文）演變而為大篆、小篆、隸書，至定型於東漢、魏、晉的草書、楷書、行書等，書法壹直散發著藝術的魅力。中國書法是壹種很獨特的視覺藝術，漢字是中國書法中的重要因素，因為中國書法是在中國文化裏產生、發展起來的，而漢字是中國文化的基本要素之壹。
以漢字為依托，是中國書法區別於其他種類書法的主要標誌。我國的書法家有許多，比如：蘇軾、朱熹、歐陽修、郭沫若、朱熹、王寵、唐寅、憨山、王文治、陳鴻壽、等等。
其中，蘇軾和朱熹、賀知章，令我映象深刻因為，現在我已經三年級了，已學過朱熹的春日：勝日尋芳泗水濱，無邊光景壹時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
這壹首詩和永柳：碧玉妝成壹樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
所以，我們應該好好的去了解國學經典。學校：大彎小學三年級五班陳鐳予。