核心素養的特性包括：
1、強大的統攝力與整合性
經驗、知識、技能、能力和品格在內的各種具體學科素養都是以較為零散、分離的狀態存在於學生的身上。作為學科素養譜系中的核心，學科核心素養對於具體學科素養恰恰起著壹種統攝和整合的作用，因而對學生的學習與發展更具有整體效應。反過來，雖然各種具體學科素養都都對學生的學科核心素養發展起著支持作用，但是只有當各種具體學科素養匯聚為壹個有機的整體，才能最終生成學生的學科核心素養。這就是學科核心素養具有的第壹個特性：強大的統攝力與整合性。
2、廣泛的遷移力與適應性
某種學科核心素養壹旦形成，它就能夠在學生後續學習和問題解決過程中廣泛地發揮遷移作用，就能夠使學生在面臨實際的問題情境（包括學習問題情境和生活問題情境）時具有更廣泛的適應性。反過來，問題情境是學科核心素養發展的最佳場域，學科核心素養的發展離不開問題情境。而在某種意義上講，面臨實際問題情境時所表現出來的適應力又是學科核心素養的基本表現。否則，我們強調的學科核心素養就失去了它的理論價值與課改意義。這就是學科核心素養具有的第二個特性：廣泛的遷移力與適應性。
3、持續的影響力與建構性
某種學科核心素養壹旦形成，它就會在學生的後續學習甚至終身發展中具有持續而深遠的影響力。以學科核心素養作為基礎教育課程改革的頂層理念和指導方向，其中的壹個價值考量便在於此。另壹方面，如果說各種具體學科素養成分（特別是知識、技能、規則等）在短時間內便可以獲得，而且常常呈直線式的上升，那麽，學科核心素養則需要學生的持續建構，而且往往呈螺旋式的上升。這就是學科核心素養具有的第三個特性：持續的影響力與建構性。