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教案是教師組織教學的必備教學文件。它是在備課過程中，根據人才培養方案和課程標準對本課程教學活動進行整體設計的構思和記錄。它是教師實施教學過程的基礎，是保證課程教學質量的前提。
為了貫徹1997年12月15號文件的精神。200616，為規範和管理教學計劃的編寫，促進教學活動健康有序進行，不斷提高教學質量，更好地體現工學結合的人才培養模式和基於工作過程的人才培養方案，突出職業能力的培養，把我校建設成為高水平的高等職業教育人才培養基地，特發布本教學計劃編寫的基本規範，要求2009 ~ 2006年完成本教學計劃的編寫工作。49666.88888666666
壹，編寫教案的基本要求
1，所有教學活動必須有教案並打印出來(寫在A4紙上)。
2.教師應以壹次性課堂教學(壹般為2學時，最大模塊課時為6學時)為教學計劃的基本設計單位。
3.教學有規律，但教學沒有固定的規律。由於課程類型和教學內容的差異，不同專業的教學計劃可能會有各自的特點。教案的編寫要突出我校高職教育的特點，教案要以學生為主體，既要準備教材，又要準備學生。既要理論準備，又要實踐準備；準備好內容和方法。教師要根據課程的內容和特點，結合自己的學術水平和教學經驗，編寫符合教案規範、具有自己教學風格的個性化教案。
4.原則上，教案的編寫由教師自己完成。對於“多人壹課”的課程，學校提倡授課老師在備課過程中進行教學討論，集體備課。
5.教學教案應根據專業技術領域的發展、教學要求的變化、學生的實際水平以及教師以往教學的課後總結和點評進行補充、修改或改寫，以保持教學內容的先進性和適用性，未經任何補充或修改的舊教案不得用於教學。
6.每門課程的系統教案都需要準備課程介紹(即講壹節課——講壹節課)。
課程簡介應體現課程的整體設計，包括課程目標、在人才培養方案中的地位和作用、相應的能力知識模塊、能力知識在就業群體中的應用、總教學時數、理論、實驗和實踐時數的分配；課程性質(必修課、限定課、選修課)；考核安排(考試、考核)；考核方式(開卷、閉卷、大作業、技能考核等。);主要教學方法，是否借助現代教學手段；是否體現了工學結合的培養模式；選擇教材，推薦教學參考資料等。
7.做好後記教學。
教學後記是教師對本節課(不壹定是每節課)教學效果的分析和總結，可以全面審視教學過程中的成敗，記錄教學過程中的啟發和體會，從而不斷積累教學經驗，改進教學。
二、教案寫作內容的要求
每個教案應包括教案封面、課程介紹、單元教案主頁、教學過程和內容。
1，教案封面
內容包括:①課程名稱；2授課教師；③開始時間；4部門；⑤教學班；⑥教學期限；7總課時
2、教學單元教學計劃
(1)單元教案主頁
內容包括:①教學主題②教學目標(能力目標、知識目標、職業素質目標)；③教學時數；④主要教學內容；⑤重點和難點；⑥教學方法建議⑥教學方法的采用；⑧教學過程中的時間分配；⑨教學過程設計；實用環節；⑩教學條件；11考核評價等。
⑵教學過程和內容
教學過程是教師為實現教學目標、完成教學任務而制定的具有個體特征的具體教學步驟和措施。它是各班教學組織實施的具體方案，是整個教學計劃的核心和主體。教學過程的主要內容包括:如何與前面的知識銜接，講解什麽，用什麽方法，問什麽啟發性的問題，板書的設計，教具的運用，歸納總結，課後作業(思考題)，每個教學步驟的時間安排。寫教學過程要重點突出，體現突出重點的手段，總結突破難點的方法，要詳細恰當，設計合理，與教案首頁緊密聯系。教學過程部分的格式可以根據專業(或學科)教學的特點自行確定。教學方法、方法和手段要有效調動學生的學習積極性，促進學生積極思維，激發學生潛能。
三、教學計劃管理要求
1.教師上課必須攜帶教案，按照教案的課程計劃實施教學。開學前要準備好本學期(八周)任何壹門課程的教學計劃的提前量。講座結束後，教案(包括紙質和電子版)交由各部門保存。各部門要登記、檢查、評估，統計上報教務處。
2.各科室要定期檢查本科室教師的教案，對新教師的教案給予針對性指導，不符合規範要求的教案不能用於教學；教務處負責抽查。
3.學校將把教學計劃作為今後與課程和教學質量相關的教學評價的重要評價依據。
4.學校每學年都會組織教師優秀教案評選，並予以表彰。
5.教案的形式可以不拘壹格，不同課程的教案形式可以各有特色。
第四，教案的參考格式
附表1:總教案封面
附表二:課程簡介
附表3:教學計劃主頁
附表4:教案內容設計
院長辦公室
2009年7月20日