必備教師的工作總結三篇
總結是在壹段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的壹種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，快快來寫壹份總結吧。那麽如何把總結寫出新花樣呢？以下是我收集整理的教師的工作總結3篇，希望能夠幫助到大家。
教師的工作總結 篇1
我是壹名科學課教師，主要培養學生的動手操作的能力。在教學的同時，更要做好育人的工作。我壹貫要求自己要不斷提高自身修養，鑄造高尚的人格，用自己的人格魅力和模範言行去影響學生，以黨性鑄師魂，以黨風促教風。今年開展創先爭優活動以來，我在工作中更加發揮***產黨員的先進性，現把自己的工作情況總結如下：
至參加工作以來，我牢記自己是壹名黨員，要在群眾中發揮先模的作用，“以無私心才能無畏”來對待各項工作。開展“創先爭優活動”以來，使我更進壹步地學習到了更多更深入的理論知識，個人的政治素養也得到了更進壹步的提高。在日常的工作、生活中，我嚴格遵守學校制訂的各項規章制度，做到不缺壹堂課，上好每堂課。勇於承擔起繁重的教學任務，並且註重學習先進的教育理念和教學手段。對照“五帶頭”，嚴格要求自己，同時我還及時總結自己教學上的經驗教訓，積極撰寫論文《如何提高學生動手能力的幾點體會》等，對待六年、三年班上的每個學生都壹視同仁，努力做到把關愛、溫暖送到每個學生的學習、生活中。對學生我大多采取多表揚少批評的原則，鼓勵學生發現自身存在的缺點並幫助提出改進的方法。對於學生的試驗。室外課活動、我每次都會和壹起參與。沒次活動我都精心設計，在我的帶領下，全班學生團結互助，齊心協力。都圓滿的完成每節課的教學任務
至參加工作以來，我牢記自己是壹名黨員，要在群眾中發揮先模的作用，“以無私心才能無畏”來對待各項工作。開展“創先爭優活動”以來，使我更進壹步地學習到了更多更深入的理論知識，個人的政治素養也得到了更進壹步的提高。在日常的工作、生活中，我嚴格遵守學校制訂的各項規章制度，做到不缺壹堂課，上好每堂課。勇於承擔起繁重的教學任務，並且註重學習先進的教育理念和教學手段。對照“五帶頭”，嚴格要求自己，同時我還及時總結自己教學上的經驗教訓，積極撰寫論文《如何提高學生動手能力的幾點體會》等，對待六年、三年班上的每個學生都壹視同仁，努力做到把關愛、溫暖送到每個學生的學習、生活中。對學生我大多采取多表揚少批評的原則，鼓勵學生發現自身存在的缺點並幫助提出改進的方法。對於學生的試驗。室外課活動、我每次都會和壹起參與。沒次活動我都精心設計，在我的帶領下，全班學生團結互助，齊心協力。都圓滿的完成每節課的教學任務
教師的工作總結 篇2為了更好的開展今後的工作，總結經驗，吸取教訓，特將本學期個人工作總結報告：
思想政治方面
本人思想積極要求進步，熱愛祖國，擁護中國***產黨，全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，認真執行學校的各項規章制度，做到愛校如家，愛生如子，全心全意搞好班級管理及教育教學工作。積極參加學校組織的各項活動，不斷加強學習，以便更快的適應社會發展的形勢，以成為家長信任，不負社會重托的優秀教師為目標而努力奮鬥。
班級管理方面
本學期由於壹些特殊原因使班級管理的重擔落到了我的肩上，說實話我這學期的壓力非常大，壹方面怕自己不能勝任，另壹方面又怕辜負了家長的信任。可以說這壹學期我是繃緊了神經走過來的。在班級管理上我力求做到抓全面，抓細節。抓全面就是學習，紀律，衛生，思想全面落實，利用每個班會時間抓註重點具體講解，明確要求，讓學生知道怎樣做才是正確的，平時隨時隨地對壹些不良現象進行批評和指正。抓細節就是從小事抓起，以點帶面，及時進行思想教育，使班級形成積極向上，紀律嚴明，團結壹致的班風。壹分耕耘壹分收獲，經過我的努力班級各項工作有條不紊，可以說是圓滿的完成了壹學期的工作。
教學工作方面
為了搞好教學，我堅持每天認真備課，上課;平時積極聽課評課，及時批改作業，講評作業，做好教學工作計劃，做好課後輔導工作。嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自身的教學水平。為了上好每壹節課，打造高效課堂，我做到課前認真鉆研教材，了解教材結構，預設學情，了解學生原有水平，根據以上這些在課堂上采取有效的方法，關註全體學生，尤其是後進生。及時做好課後輔導，每天中午對後進生進行壹對壹的輔導。為了提高自身的教育教學水平，積極參加網絡教研活動，虛心向同行學習有效的教學方法，博采眾長並適當的應用到自己的教學實踐當中去。
總之，在今後的工作中我會壹如既往的把自己的所有熱情傾註到教育事業當中去，爭取百尺竿頭，更進壹步。在明年的工作中，我會做好20xx年個人工作計劃，爭取將各項教學工作開展得更好。
教師的工作總結 篇3時間就像夕陽滑落的速度那樣快，轉眼就過去了壹個月。因為壹個星期在外面驗收優質學校，所以在壹個月中，沒有很好的反思自己的工作，只能利用雙休時間好好審視自己，這樣還拖到了12月，看來堅持做壹件事情還是非常不容易的。十壹月對於百小來說，是值得難忘和回憶的，百小歷史又刷新了壹頁：
1 ．團隊合作，再創輝煌——語文組壹等獎四連冠。
教無止境，學無止境。教學是藝術，藝術的追求也是勇無止境的。我們百小擁有壹支優秀的語文團隊，在這個團隊中，人人好學上進，人人都有自己的壹手絕技。有的能說善寫，壹等獎作品經常誕生；有的善於思考，每次教研都有真知灼見；有的擅長低年級教學，課堂生動活潑；有的擅長高年級教學，課堂湧動生命的靈性；有的上課激情澎湃，妙語連珠；有的上課似涓涓溪流，行雲流水……語文組教師校本教研人人參與，研究氛圍濃，專業發展意識強，可以說，在這個研究過程中，每個人都在不知不覺地不斷地成長著。在11月21日，吳偉老師過五關，斬六將，通過上課教學，封閉式說課，吳老師再壹次刷新了百小語文的新紀元——繼張素艷、周海娣、黃華萍獲得常州市壹等獎後再壹次榮獲壹等獎。在成績的背後，除了個人的努力之外，離不開全體團隊成員的***同參與，在八遍研究過程中，語文組團隊成員都能積極參與，獻技獻策，尤其周海娣等語文骨幹，能全程參與，精神可嘉。所以，小成功靠自己，大成功靠團隊，我們只有在壹個奮發向上的團隊中才能實現自己的人生價值。
2 ．主動發展，專業成長——十四位教師骨幹、學科理論課堂過關占區42%，再創輝煌。
作為年輕人，我們應該怎樣生活，我們應該追求些什麽？每壹份工作裏都充滿巨大的機會，每壹份工作裏都蘊藏著巨大的契機。 今天的工作對於明天的工作永遠不會沒有價值。
作為教師，我如何在這個崗位上發揮自己的智慧，實現自己的人生價值。我認為，人生目標非常重要。妳擁有怎樣的生活方式，就會有怎樣的人生道路。這曾經是我們教育局領導學習研討的主題： 生活方式決定人生道路。
教育，需要用心去做，投入地去做。 當我們心無旁騖地工作時，工作的樂趣就離妳不遠了，機會和賞識離妳也不遠了，人生的精彩也離妳不遠了。我們14位教師要通過理論考試，通過封閉式課堂教學，這裏打拼的就是壹種實力。參與專業稱號評選就是對自己綜合實力的壹種挑戰。我們在繁忙的工作中可能很少來梳理自己，可能會迷失方向。給自己制訂壹個目標，就是給自己壹個方向。 人，有的時候是被“逼”出來的'， 把自己的潛能充分發掘，就需要有“逼”自己的精神。那就是要像生命渴望空氣壹樣，我們要有渴望成功的欲望像渴望延續生命壹樣迫切時，工作就不是壹種被動，而是自動自發。就像我們體育組教師，即使年齡接近退休的王亞平老師，都能始終以高度的責任心與事業心主動做好每壹天的工作。我想，有了這種精神，“十年磨壹劍”，把自己目標定好，持之以恒，壹定能夠成功。
3 ．學校互動，***育新苗——家長學校方式變革，專家引領，家長參與，贏得良好的口碑。
十二月，我們很榮幸地成為了常州市龍城首批家長學校。在這其中，我們負責家長學校的宣紀珍主任能在家長學校建設上動腦子，邀請龍城家長網上學校的專家引領，讓家長在面對面的交流中體驗到家長的責任，家教的藝術。並在此基礎上探究快餐式培訓，下發意見征求表，讓壹些有特長的家長來校義工做講座，請家長自由點評，打開心扉交流。在這樣的交流中，我們的家長家教水平提高了，我們家長的責任意識增強了，對老師的工作多了壹份理解與諒解。金杯銀杯不如老百姓的口碑，金獎銀獎不如老百姓的誇獎。家校合作才能創造教育的奇跡，所以當我們在感慨學生難教時，我們更應該動動腦子。
4 ．快樂英語，享受教育——讓每壹個師生的才能在活動中充分彰顯。
十壹月是我們學校的英語節，雖然英語組人少但力量大，英語學科組精誠團結，合作高效，。十壹月英語節在徐文娟老師組織下在全體老師***同參與下開展豐富多彩的英語節活動，短短兩周，英語組全體教師在吳霞仙、徐文娟的帶領下，組織並完成了英語節活動與比賽，尤其是前兩周中，接二連三的區級活動，校際交流活動，給英語組教師帶來了較大的壓力，同時也化成了動力，陳英、趙亞珍、吳霞仙相繼上了三節公開課，外籍教師讓全體學生享受到外教的異國風情。在活動中，，英語組老師發揚壹貫的學習探究精神，在聽到贊揚的同時，更清醒地反思我校英語教師中存在的問題與不足。在英語節的策劃與實施中，特別是徐文娟老師，表現了較強的組織能力與策劃能力：（1）課間英語歌曲讓學生體驗到英語的洋味。（2）利用區活動之前用PPT展示英語節活動，深得薛老師好評。
如果閱讀了陳英老師“我與辦學理念”的征文中片斷，妳壹定會被感動：開學初，我們英語組就壹致認為，壹定要給我機會讓我上壹節區級公開課。因為這是評區骨幹壹定要有的硬性條件。說實話，我是壹個性格比較內向，不善言談的人，對於大的場面肯定是不能經歷的。再加上身體不是很好，我就壹直推辭。教研組長——吳霞仙也多次提到壹定要給我壹次機會，但我都推說怕上這樣的公開課，直到前壹周，丁主任找到我，她壹直鼓勵我讓我接受這個任務，她說：有英語組這個強大的後盾，妳怕什麽？鍛煉鍛煉。說實話，要說理想、追求，每個人都有，但大家的定位和目標並不同，我壹直覺得我在專業成長或許是離區骨幹、市骨幹很遠，所以，我的目標就放在了帶好壹個班級，關愛每壹位學生，對每個孩子負責上。既然丁主任和我們英語組的老師對我期望這麽高，都希望我成長起來。那我就試試吧。
對於四年級教材，我還算了解。但對於學生來說，我就與他們生疏了。在我們集體備課的基礎上，我進行了試上，但感覺不是很好。好多內容學生並不能掌握，還有我自身的原因，與學生走得不是很近。在星期壹的試上中，大家都給我提出了建設性的意見，我們針對這些問題進行了修改。在星期二的試上中，薛國民老師也來聽課，那天上的是四（3）班，學生壹點預習工作都沒做，在課堂上學生壹直受我的牽制，他們的主動性沒體現出來，而且該掌握的知識並沒掌握。所以，薛老師也覺得我受課件的影響放不開，每個過程都是走過場。當時，我真的是很急，覺得有點六神無主的感覺。這時候，吳霞仙鼓勵我：“陳英，別急，明天肯定好的，我們再把每個環節討論壹下。”徐文娟和陳海燕也安慰我：“學生沒有鋪墊到位而已。”趙亞珍在我每次上完後都是很鼓勵我，她總是說好，然後再給我提建議。於是，那天放學後，孫麗和徐文娟留下來幫我做教具，再提出具體的操作意見。到天黑我們才回家。晚上，吳霞仙又和我商量每壹個環節的設計，細到每壹句話，我們足足講了壹個小時。最後，我又理了理思路，看著課件，想著每個環節，學生可能出現的情況，這壹晚是我工作以來的第壹個不眠之夜。徐校長、蔣助理、丁主任都打來了電話，我知道她們是在關心我，同時我也感受到了很大的壓力，心想：我壹定要上好這堂課，全力以赴本次活動。我們百小應該說是個知名度較高的學校，我可不能丟學校的臉呀。於是，夜深人靜時，看著熟睡的女兒，我又爬起來思考明天的教學過程。
第二天早上，我真的是萬分疲憊，強打著精神又試上了兩次，丁主任看到我憔悴的樣子就知道我晚上沒睡好，她提醒我喝點咖啡，打打精神。上完後，我們發現還有壹些環節需要調整，學生還要作好充分的準備，在第四節短課時，陳海燕老師和趙亞珍老師去教學生唱歌曲Ten little indeaboys，復習數字和動詞短語，吳霞仙老師幫我該教案，打印教案，孫麗老師給我提修改意見和課堂上的註意點，徐文娟老師幫我準備教具，倪小芬老師幫我修改課件。中午，吃完飯後，蔣老師到班級裏去鼓勵學生，倪元芬班主任時刻陪著學生直到上課，講上課要求。我當然也與學生深入交流，摸清了他們的底，鋪墊都到位。終於，在課堂上，我們師生配合默契，交流很自然，壹個壹個環節流暢地完成了。那壹刻，我仍然看到我們學校的老師坐在下面給我鼓勁，看到薛老師臉上露出的笑臉。或許，教育的幸福就這麽簡單吧。晚上，我又接到了蔣助理給我的祝賀電話，徐校長發給我的短信，這壹刻，我覺得自己的付出終於得到了回報。雖然，幾個晚上失眠，雖然，身體有那麽壹點吃不消，但我還是挺過來了，是我們的英語團隊，是我們百小這個大集體給予了我這壹次鍛煉的機會，讓我體驗到了成功的喜悅。
5 ．後勤服務，學生第壹 ——服務就是教育的神聖使命。
學生的校園生活除了學習，活動需要我們教師關註，同時更需要我們關註的是食堂學生用餐，也就是學生的校園生活。我們全體班主任每天的中午就餐時間壹到都能準時出現在第壹線。冬天來臨，氣溫降低，為了讓學生吃好、吃暖，我們分管食堂的楊主席能提前預設，教師參與服務，尤其是術科教師都能全員參與，盡量吃到熱飯熱菜。當家長來校看了孩子吃飯的全過程，非常滿意，也非常放心。
教育就是服務，要求我們確立“學生發展至上”的觀念。關註學生的現實發展、關註學生的持續發展、關註學生的未來發展，淡化個人功利，避免急功近利，防止膚淺庸俗，遠離空洞虛偽。通過學生全面、和諧、持續的發展追求個人利益和學校利益的最大化。
教育就是服務，要求我們具備全面、深入、科學、藝術了解學生需求的基本功。用孩子般的心態、孩子般的眼光、孩子般的思維看待學生，或察言觀色，或情景談話，或間接訪查，了解學生心裏想什麽，眼裏想看什麽，耳裏想聽什麽，手裏想做什麽……參照社會價值取向、課程目標、學生原有發展水平等因素對學生的需求作出價值判斷，分析學生的需求哪些是積極合理的，哪些是不合理的，哪些雖然合理但卻是消極的。
教育就是服務，不僅僅是教師為學生的發展服務，同時或首先是校長為教師的發展服務。只有校長真正能為教師的發展服務，教師才有可能真誠地為學生的發展服務。若能如此，就能形成“校長為教師服務——教師為學生服務——學生為社會服務”的“服務鏈”，就能形成“我為人人，人人為我”的良性互動。
這是溧陽實驗小學校長“教育就是服務”的解讀，我們在教育過程中，壹切要從學生出發，為學生壹生發展奠基。
6 ．解讀理念，分享智慧——“我與辦學理念” 征文體現思想、責任與智慧。
十壹月，我們進行了“我與辦學理念”的解讀，37份材料中，我讀到了很多智慧的老師，也讀到了有思想的老師，了解到了很多老師的工作，思想，了解到很多老師的責任感，使命感。也讀出了很多老師看問題的深度、廣度、角度。老師與老師之間的差距非常大，學生遇到壹個好老師真是壹種幸福。讀到有思想的老師寫的文章也是壹種幸福。
陳英老師在文中寫道：權利、金錢、地位、名譽都不能決定壹個人的幸福指數，人的心態，人的精神觀念才決定壹個人是否真正快樂與幸福。良好的心態，健康的精神觀念決定了壹個教師或者壹個學生的幸福快樂程度。教師的幸福和學生的幸福是會互相感染的。
韓海英老師在班級管理中把學生放到第壹位：學生生病去探望，家長誤解去家訪。通過與家長交流和家長之間多了壹份理解，少了壹份抵觸，多了壹點溝通，少了壹點矛盾，多了壹絲關懷，少了壹絲偏見……
……
其實在征文中，可以看到壹個人的工作狀態，很多老師的教育故事值得我們壹讀，也值得我們學習，尤其是壹些老師默默在奉獻的感人事跡，在征文中讓我們感受到他們的偉大，尤其是對特殊學生的壹份愛心尤其值得敬佩。
7、11月感動的人與事——源自於老師的默默奉獻。
每次小結壹個月工作，每個條線在交流中總結感動的人與事，雖然都是壹些細節，但我都在心裏默默感謝這些老師，感謝妳們為學校的付出：
1．體育組宋亞東老師是優秀的教研組長，他不管從廣播操，還是12月份的體育節方案籌劃，都能超前主動安排協商，體現出了壹位教師的責任心和主動性。王亞平、丁文娟老師工作認真，尤其運動隊訓練工作風雨無阻。丁文娟南通聽課完後，自己悄然做了壹個腳印模板，並用於自己的實踐課中，能主動參加語文教研活動，自我發展意識強。
2．後勤組楊建祥全身心投入食堂管理工作，全體術科教師和班主任能全面配合。
3．畢業班老師到校早，集體研討氛圍濃，質量意識強。尤其是倪福康、趙亞珍、劉彩娣補差工作特別認真。
4．學校有很多在默默做工作，無私奉獻的老師。姚建法老師默默耕耘做篆刻工作，已經初具成效。張麗華老師工作腳踏實地，對自己的教學盡心盡職，對備課組工作全力以赴，在期中出卷工作和上周的單元檢測中充分反應出了這壹點，期中抱病承擔出卷工作，本月的單元測試他也主動承擔了出卷工作，其實她可以把出卷的事安排給我們各備課組中其他成員出，但她說大家都忙，還是由她來出吧，雖然在試卷的審閱中，發現由於對六數教學時間的缺暫，蔣主任在交流時，每刪除或改變壹道題，都會和她說明原因。張曉峰兩次利用休息天時間進行學校課題中期評估的匯報。在周五備課組集體備課中五語、六語能快速進入狀態，備課組長劉葉花、蔣海英責任意識強。楊建祥主動把區優秀工會會員的榮譽讓給了陳英與陳海燕。
5．十壹月份《陽光家園報》的匯編工作中，三年級組人手少，但工作效率高，韓海英、朱海鷹、倪華玉等都能提前做好工作。
6．學籍管理工作中，王紅菊、童小霞、倪小芬主動配合，使學校管理工作準時上傳。
7．童曉霞、劉葉花老師班級工作求創新，講智慧，有思想。班級管理上臺階，尤其劉葉花班級值周班長工作非常有創意。
8．宣洪波老師組織老師完成了種植工作，認真組織每次校本研討活動，責任意識強。
9．金燕老師承擔本次班級活動過程中勤學、善學、肯吃苦，樂鉆研，給全體班主任留下了耳目壹新的視覺沖擊，其中，印麗華老師能主動幫助她制作活動中的教具、學具。
10．黃文娟老師策劃組織了“跳蚤書市”，六位年級組長積極配合，效果顯著。
11．在安排品社研討課時，唐亞琴老師欣然接受，並認真備課，做好PPT，為我校品社教學的研討提供了壹個平臺，今後品社學科的研討活動還將進壹步深入，朱海鷹老師提前發通知，並做好相關資料的收集、整理。
12．11月15日，湯莊橋小學來校學習依法治校臺帳，黃華萍、宣紀珍放棄下午休息時間全程陪同。
13．吳亞芬、姚建法、劉葉花等班主任，不僅能及時上交月安全檢查表，而且平時把班級財產使用情況及時反饋到總務處。
我們每天都飛速行使在自己的生命軌道上，盤點自己走過的生命歷程，我們會發現自己的生命如此精彩。“尊重生命，享受教育”，讓我們擁有陽光般的心態去擁抱生活，讓我們在三尺講臺邊***同創造生命的奇跡。
（很多值得壹提的人與事可能疏忽了，請諒解。）
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