針對中等職業學校會計專業畢業生就業難，少數畢業生走上會計崗位時難以達到用人單位要求的現象，根本原因是隨著市場經濟的發展，社會和用人單位對會計專業畢業生的需求發生了變化，不再滿足於會計人員，而是需要既會會計又會財務管理的現代企業綜合財務管理人才。因此，中職學校在培養會計專業學生時，應適應企業用人需求的變化，改變傳統教學時的會計核算和監督職能，全面加強學生七項能力的培養，即準確核算和操作能力；提高全方位的會計監管能力；協調企業各方面財務關系的能力；掌握原則和靈活性的能力；提高財務控制能力；為持續學習能力做準備；提高寫作和財務分析能力。
關鍵詞:中等職業學校綜合財務管理人才培養
中職學校會計專業的學生，畢業時參加招聘會都有這種經歷。找壹份專業對口的工作很難，因為用人單位需要招聘有工作經驗的會計，這對於剛畢業的學生來說很無奈。剛畢業的他們如何獲得工作經驗？但是企業也在抱怨找壹個好的會計很難，培養剛畢業的學生需要很長時間。如何解決企業與學生之間的供需困境，充分發揮學生就業後在工作中應有的作用，關鍵是中職學校要適應企業就業需求的變化。現代企業的財務管理已經從傳統的會計核算和會計監督轉變為事前計劃、過程控制、事後監督、分析評價的全方位管理模式，增加了財務工作的復雜性和難度。因此，學校要培養有實踐能力、懂管理、善規劃的綜合型財務管理人才，更好地為現代企業服務。對此，筆者結合自己多年的會計教學和財務工作實踐，認為當前中職學校會計專業學生的能力培養應從以下幾個方面進行。
第壹，加強精準核算和運營能力。
對於財務人員來說，準確的會計核算是財務管理的基礎，是企業財務管理的支撐。會計作為壹門管理科學，有壹套嚴格的確認、計量和記錄方法，有壹套國際通行的方法和體系。它以統壹的會計制度和會計政策為基礎，以價值方式記錄企業的經濟業務，反映資產、負債、所有者權益、收入、費用和利潤。會計核算結果合法、公允、壹致。因此，不同的人對同壹會計業務的核算不應該有大的差異。中等職業學校應當培養會計專業學生熟練掌握財務知識，熟悉會計法、會計準則和會計制度，掌握各種業務技能，記賬、結算、編制會計報表。準確核算企業的所有經濟業務。利用會計模擬實驗室，在教學的同時把學生帶到實驗室，組織學生模擬會計實踐。將學生分成幾個小組，模擬公司的組織機構，設置各個職能部門，安排學生在財務部擔任具體的會計崗位。引導學生扮演會計主管、出納等角色。根據各會計崗位進行模擬實踐，使學生對企業的會計組織和管理有更清晰的基本認識，並使其對各財務崗位的業務核算有更透徹的了解。
第二，提高全方位的會計監管能力
會計監督是會計的重要職能，會計監督是全方位的，包括企業的各個方面，要監督資金的籌集、調度和運用，總之要管好錢。這就要求我們在教學中不斷關註學生的思想道德學習，不斷提高學生的綜合素質，增強法制觀念，知法守法，使他們成為德才兼備的財務人員，使會計監督真正發揮應有的作用。同時，學校在課程安排上強調“財務管理”和“審計基礎”的學習，做到財務會計等基礎課程並重。讓學生了解制度建設的重要性，學習資金使用審批管理制度，構建單位內部會計管理制度。讓學生了解如何建立和完善單位內部會計管理制度，是貫徹執行會計法規，保證單位會計監督有序進行的重要措施，也是加強會計監督的重要手段。內部會計管理制度具體包括內部會計管理制度、會計人員崗位責任制、財務處理程序制度、內部牽制制度、財務會計分析制度。從制度上保證全方位會計監督的開展，並使這些制度得到有效實施。提高協調企業各方面財務關系的能力。
現代企業管理中，財務人員不僅需要智商，更需要情商，對內有理有據，對外舒心。傳統死板的記賬員已經壹去不復返了。良好的溝通能力是財務人員處理內外關系的有效工具。
1.培養學生的溝通協調能力。財務人員很重要的作用就是協調部門之間的關系，也就是溝通協調能力。但是目前大部分財務人員都不善於溝通，性格內向，而且大部分人都認為做財務的人很老實，溝通能力不強也沒關系。甚至在中職學校招生的時候，就認為內向老實的人學財務會更好，這是中國長期以來把會計看成會計先生的結果。事實上，財務人員在工作中必然會與各方面產生經濟利益關系，所以財務人員的溝通協調能力是必備能力之壹。同時，金融工作是壹份壓力很大的工作，這份壓力來自於金融工作的職業風險，而大多數性格內向、老實聽話、不善於表達思想的同學，往往無法處理好如何與人相處、溝通和交流。而這些都是企業招聘時最看重的能力和素質。這就需要我們在會計專業的教學中，灌輸社會意識，學習社會知識和交際技能，多訓練人際交往技能，開展壹些以人際交往技能為主題的德育活動。例如，安排學生組織和準備兄弟會，模擬實際財務工作流程和會計法律法規問答。從而糾正學生思想上的誤區，使其註重人際交往能力的培養。讓學生學會做人，學會溝通、交流、協調。
2.與企業管理者建立良好溝通的重要性。絕大多數企業管理者都是非財務專業人士。當其決策與財稅法規不壹致時，財務人員不應簡單地將其視為執行或不執行，而應通過溝通解釋，反映事實，提出建議，以達到最佳效果。尤其是當他們的決策給企業帶來財務風險時，他們應該說不。要做好企業的財務管理，財務人員的意見或建議非常重要。他們要敢於對老板說不，當然也要註意方法。這對於防範業務流程中的風險極其重要。如果壹個企業老板的財務人員總是認同或者附和老板的意見，那麽這個財務人員就是不合格的。在教學中，應該告訴學生與老板建立良好的溝通。當單位違反財務政策時，應該知道利益和風險，而不是附和。
3.建立良好的內部溝通。第壹，做好財務的內部溝通，也就是財務團隊內部的頻繁溝通，這是團隊精神形成不可或缺的前提。期刊論文的分類查詢是在期刊庫中完成的。第二，要和企業其他部門溝通。任何商業活動都會與各個部門產生經濟利益關系。比如，在編制企業預算時，財務人員必須從財務的角度與其他部門進行溝通。各部門會從本部門考慮問題，有的會增加部門預算，防止還有預算刪減的空間。所以財務人員看問題壹定要比他們看問題的角度更全面，得出合理的企業年度預算。只有企業主深刻理解，企業的目標才能實現，這離不開溝通。
4.與外界建立良好的溝通。對外溝通涉及工商、稅務、銀行、債權人、債務人、政府部門。對於企業來說，財務部門與企業保持良好而持久的關系是非常重要的。壹句節日的問候，也是需要平時經常聯系和溝通的。當然，不同的人有不同的溝通方式。
第三，提高把握原則和靈活性的能力
原則是嚴格執行財務制度，執行財經紀律，深刻理解並認真執行會計法，維護企業利益。這是原則，我們不能違背。充分發揮會計人員在會計工作中的監督作用，就是做事要告訴自己，要穩重，千萬不要做違背原則的事情。靈活就是在不違反法律法規的前提下，用更人性化的處理方式來處理壹些具體問題。就是大事要講原則，小事要講方式，因為財務是企業中直接關系到每個人利益的部門，與各部門的經濟利益有著千絲萬縷的聯系。如果在工作中處理不好，很容易得罪人，也很容易成為眾矢之的，導致大家都站在妳的對立面看問題，這樣財務工作就很難開展，其他如預算編制、報銷內控程序等事情也就無從談起，所以好的財務要在企業立足。這就要求我們在會計教學過程中有意識地加強對學生原則性和靈活性的培養，比如設置壹些具體的財務事項讓學生分組討論，討論最佳解決方案，培養學生嚴於律己，寬以待人，養成壹種豁達開放的心態去理解對方，謙虛待人，不在壹些無原則的問題上斤斤計較。同時針對會計專業學生進行壹些心理學課程的培訓，讓學生充分了解對方的心理狀況，給對方壹定的“臺階”和“面子”。
第四，提高財務管控能力
財務控制是現代企業管理水平的重要標誌。它是運用特定的方法、措施和程序，通過規範的控制手段，對企業的財務活動進行控制和監督。作為現代企業，我們應該建立完善的財務管理控制體系。財務管理控制包括組織計劃控制(即不相容職務控制)、授權審批控制、預算控制、實物資產控制、成本控制和風險控制。財務人員應該參與並提高這些控制和管理的能力。在預算控制中，財務人員應控制包括籌資、融資、采購、生產、銷售、投資和管理在內的經營活動的全過程。在實物資產控制方面，財務人員應加強企業資產對貨幣資產和實物資產的監控能力。因此，除了要求賬賬相符、賬實相符外，賬實是否相符也是財政部門的職能之壹，也是財政部門履行監管職能的壹個重要方面。財務部門要定期或不定期將實物資產與財務記錄進行比對，看是否壹致，從資產監管的角度參與企業資產管理，確保財務記錄。在預算控制中，財務人員要指導銷售預算和費用預算的合理編制，對預算執行情況進行跟蹤調查，進行預算預警機制，利用預算執行結果的反饋信息調整預算，建立預算獎懲機制。因此，在會計教學過程中，組織學生在會計模擬實驗室模擬會計實踐時，應強調內部控制制度在會計核算和管理中的作用。仿真中心應制定壹套控制系統程序，對壹項完整的經濟業務應劃分為授權、批準、執行、記錄、審核等環節，並規定各環節的職責分別由不同的仿真部門和人員完成。使學生提高財務管理和控制的能力，這也是會計專業畢業生第壹次在實際工作中參與財務會計管理最缺乏的內容，從而不同程度地影響工作。
第五，提高學習能力的持續培養
財務工作是經濟管理的重要組成部分，企業的不斷發展也對財務工作提出了更高的要求。單純的財務知識已經不能適應新形勢的要求，所以財務人員的知識不能僅限於財務會計。壹個優秀的財務人員應該具有T型的知識結構，即在專業知識上要有相當的深度，包括財務、會計、審計、稅務，同時還要掌握壹定廣度的其他知識，包括經濟法、企業管理、績效等。將財務知識與相關經濟知識相結合，適應現代財務管理的需要，在更高的層次上綜合分析和解決工作中的各種問題。因此，要經常教育學生樹立終身教育的理念，具有終身學習的意識和較強的學習能力，不斷學習和更新知識，工學結合，加強對新知識的關註和渴望，使學生認識到要“以技能謀職業，以素質求發展”。如果他們不註重知識的更新，就跟不上時代的發展。
六、提高寫作能力，做好財務分析工作。
財務是壹個非常專業的工作。面對財務報表上壹堆堆枯燥的數字所反映出來的壹系列財務信息，財務人員應該用文字表達出來，這樣財務信息才能有所借鑒。很多財務人員不懂得從數字中發現問題，用文字表達出來，這也是優秀財務人員和壹般財務人員的區別。同時，在寫財務分析報告時，盡量不要用專業術語來表達，而要用大多數外行人都能理解的東西來表達。如果只能靠自己去理解會計，那壹定不是好的財務。必須用通俗易懂的語言表達出來，讓別人壹目了然，這樣會計和財務分析才能真正發揮作用。只有這樣，才能做好企業員工，為決策者提供有用的會計信息。這就要求我們有意識地加強對學生財務管理和分析能力的培養，重視文本分析尤其是報表分析的練習，開展面向學生的文本分析主題活動，培養學生對會計信息的敏感性，訓練學生快速整理和分析信息的能力。我們的老師可以利用《財務管理》、《審計基礎》課程中的案例，引導學生運用所學的財務知識和決策方法，多思考、多分析、多討論，通過分析企業的會計報表和相關資料，撰寫財務工作報告，提高學生的綜合財務分析能力。比如，通過給學生布置創業或就業的作業，要求學生對自己的創業計劃和就業計劃進行財務可行性分析，通過對課堂知識的分析和運用，錘煉學生的決策能力。