暉子教育經典演講
各位家長：
我不準備把自己化裝成懂教育的專家，板著麻木的臉，去指責操勞過度的家長，更不想去抱怨我們本來又心疼又可憐的子女！因為我也是家長，我明白這樣壹個事實：中國的家長太累，中國的學生也太累！我只是想借這個機會，和家長聊聊家常，看看能不能為我們孩子的學習做點什麽。
我壹向認為中國的教育是極其失敗的教育，雖然這樣說會遭到很多老前輩老人家的強烈反對，可我還是這麽說，因為這既是壹個家長的真心感受，也是壹名曾經的老師發自內心的感受。86年剛剛大學畢業，還是孩子的我轉眼就變成了教師，先是教小學、再是中學和大學，現在想想都有些後怕：就憑自己在大學裏學的那點過時的東西，竟然能讓我每年成為優秀教師，這並不是我特別優秀，而是我們的老師水平太次，後來因為我實在抵擋不住校園外的誘惑，感覺還是外面比較有意思，所以就辭職了。那麽當初為什麽選擇師範呢？壹是自己不懂自己的人生規劃（我的父母和老師也沒有幫過我），再就是好專業、好院校也考不進去啊！幹脆就弄個有面子的臺階下吧，就考師範了。我相信有很多人是被逼著當老師的，絕對不是出於熱愛什麽的真實動機，否則，也不會有那麽多教師抱怨教師清貧或者幹脆業余補課，變著花樣賺家長錢了。
但是，老師並不帳，壹次報告會結束後，幾十名教師圍著我激烈辯論：學習好的學生，都有很好的家庭教育，因為他們的第壹任教師是家長。而學習不好的，很多是家庭教育不好的。教師對學生不能打，不能罵，作業完不成還不能罰，又要素質教育，又要成績，再說家庭教育的作用甚至會超過學校教育，育人也不僅是老師的責任，家庭、社會都是孩子的良師，但學生出了問題都壹古腦推到老師身上？老師很委屈也很無奈。老師們還強烈建議我多去學校走走，看看我們可敬的老師是如何奉獻的！
老師可能很辛苦，要面對幾十個孩子按部就班地照著幾年甚至十幾年不變的教學大綱教學,要批改幾十人的作業和,要家訪,要參加課改……，但是，妳拿著納稅人的錢，妳就必須工作啊，沒有工作妳怎麽養家糊口啊？所謂的奉獻只不過是美化自己的代名詞，每個工作者都在奉獻。老師之所以經常覺得委屈和不滿，壹是自己感覺是倍受尊敬的人，應該得到更多的尊重和更高的待遇，二是覺得自己能力超，應該得到更多實惠。但是，不管妳的稱呼是什麽，不管妳是多高的職稱，不管妳的資格是多麽的老掉牙，教師的技術難度和勞動強度可能連出租車司機都趕不上，妳再抱怨，再委屈，那妳可以辭職啊？到社會當中衡量壹下自己是半斤還是八兩吧？
所以我壹貫主張，在中國當老師兩種人最合適：壹種是家境富足又熱愛教育人的人，不需要考慮這個職業會為自己帶來多少財富，只是因為喜歡才專心致誌地當好教師；再壹種是家境特別貧寒，不得不靠當教師賺錢填肚皮的人，這樣的人不會發自己的憤懣發泄到學生身上，因為只要不努力，就會丟飯碗。
我之所以說了那麽多老師的壞話，就是想打碎家長對學校對老師所抱的幻想，家長壹定要明白：學校教育也就是老師的講授只能是廣義的整體教育,自然也必須采用大眾化的教育模式。家長不能強求免費的午餐必須色香味美，完全符合個人胃口。因為快餐店的傅就是專門烹制快餐的，雖說營養不足，但總可養人，何況家長又沒有照單點菜。學校教育也是如此，老師教給學生最基本的知識，教給學生最通用的方法，教給學生最常規的教育。
如果妳的孩子已經出現或者正在出現學習問題，比如說：學習成績差，學習效率低，上課註意力不集中等等，那家長操心的事就來了，妳千萬不要指望老師能幫妳什麽，否則，妳的孩子也不會有這樣那樣的問題了。
壹位孩子的母親跟我訴苦：孩子現在剛上小學二年級，成績就開始滑坡，壹考試就是70幾分，60幾分，現在竟然不及格了。這位母親很痛苦，也很著急，想盡各種教育辦法，可總是沒有收效！
我說那妳怎麽教育孩子的啊？只要有時間，我就陪著孩子做作業、復習、預習、默寫、朗讀，每次作業我都幫他看，幫他批改。老師說孩子的成績在下降，最好請人補補課，我又給孩子報名參加補習班，效果不好，又幫孩子找了個家教，可成績孩子不理想。我的心都操碎了，妳說孩子怎麽就不明白呢？
我就問他，妳真正了解孩子嗎？她說對自己的孩子了如指掌，老師也說孩子上課註意力不集中，不註意聽講，不喜歡做作業。我接著問她：那妳怎麽幫助孩子的呀？先講道理啊，天天講，壹有時間就講，就是想讓他明白學習的重要性！那孩子明白了嗎？什麽轉變都沒有，好象還越來越反感了，見了我就跑開！那就是說什麽作用也沒起到啊？我就問家長：妳做什麽工作？她說在企業當會計，妳平時最不願意做什麽呀，她說開會，尤其是稅務部門組織的講政策的會？我說妳不願意就別去了！她說不去不行，稅務局不願意，老板也不願意，這是工作必須去！
我接著問她：那妳開會的時候會做什麽？玩，打盹睡覺。那我說要是讓妳天天去開會，妳怎麽辦！那我就辭職！
我說，那妳現在明白孩子為什麽上課註意力不集中，不註意聽講，妳越說他他越反感了吧？他還沒逃學就不錯了。連成年人都會犯的錯誤，孩子為什麽不能犯呢？再說家長老是把自己當成老板，當成稅務局，當成包辦壹切的人，孩子當然會厭煩，因為最需要的孩子偏偏沒有了。那麽。孩子就開始挑戰妳的包辦了！
孩子要管，但要看管什麽，管哪些事，怎麽去管，家長除了熱心和苦心外，還要多心（多長個心眼），要不然妳怎麽能對付得了這些“猴精”的孩子呢？
相反地，再壹種就是不管不問型的家長，這樣的家長其實也很多。既然孩子需要，學生又有老師在教，家長什麽也不管，可只要壹看見的紅叉叉和倒數第幾名的成績，家長就火了，立馬火冒三丈，不把孩子整死決不罷休！
壹位金同學，爸爸媽媽都做生意，家裏很有錢但是父母沒太有文化，平時因為忙啊忙，沒時間也沒能力照顧自己的孩子學習，可豐衣足食的孩子不光成績不好，還經常出現厭學、撒謊、逃課甚至迷戀網吧的問題，家長這個氣啊，壹氣學生：老子花在妳身上這麽多錢，供妳上學讀書，妳怎麽就這麽不爭氣，接著壹個大耳光就煽過去，再考不好老子弄死妳！二氣老師：我既然花了錢把孩子交給學校，學校就必須把孩子的學習搞好，把孩子教育好！老師不去好好學生，卻經常指責家長不管不問，家長實在想不通。可老師也說：學習好的學生，都有很好的家庭教育，因為他們的第壹任教師是家長。而學習不好的，很多是家庭教育不好的。教師對學生不能打，不能罵，作業完不成還不能罰，又要素質教育，又要成績，老師好象很委屈也很無奈。
不管是不管不問的家長也好，還是統統包辦的家長也罷，也不管妳的孩子成績是好是壞，家長必須首當其沖，想方設法讓好孩子好上加好，讓暫時落後的孩子後來者居上。這是所有家長的心願，當然，家長也必須有付出的準備。
對好學生來說，家長的氣還順壹些，心態也好壹些，但對自己不爭氣的孩子，很多家長就會變得不理智不冷靜，壹個很現實的情況就是：懂教育的家長沒時間和精力去管,有時間和精力的家長又不懂怎樣管,到底該管什麽?怎樣能管好?心裏沒底的家長於是也只能用祖輩流傳的、自己從電視上報紙和周圍同事得到的教育經驗來對付網絡時代的孩子:講道理,講大道理;嘮叨,反復嘮叨;訓斥,大聲呵斥;謾罵,甚至詛咒;毆打,往死裏打.可孩子越說越不愛聽,越打越逆反,好多學生就是這樣被逼上了學習的不歸路.家長也不禁自問:我的孩子到底還有沒有指望?
我們還要思考這麽壹個問題：除了2--3%的天才外,其余孩子的智力因素幾乎是相同的.但為什麽壹樣的老師,壹樣的教法，壹樣的課本,壹樣的,學生的學習成績卻是天壤之別呢?
我們的家長往往過份註意了成績這個結果,卻忽視了學生學習的這個過程.有所謂&uot;種瓜得瓜,種豆得豆&uot;,厭學的學生對學習並不熱愛,所以他們才不喜歡讀書不喜歡作業不喜歡考試不喜歡聽講,不喜歡老師和學校,所以才沒有學習的自覺性和主動性,所以才成績差,這很正常.對那些有興趣學習的學生來說,並沒有人刻意為他們量身定做最適合他們的學習方法和良好的學習習慣,他們只是采用通用型的萬能學習法來應付自己的學習，這其實也很正常.
要想徹底改變孩子的學習狀況,家長必須從根本上解決三個最重要的問題：激發個性化的學習興趣,交給孩子個性化的學習方法，培養孩子個性化的學習習慣,如果孩子學習出現了問題，那就拿起“三板斧”，砍砍砍！砍什麽，不是砍人，是砍孩子的劣習，砍影響孩子學習的壞毛病！砍要砍得穩準狠，否則，就砍得不徹底，或者砍傷了人。
找回孩子的學習興趣
學習興趣是老掉牙的問題，我們壹直在喊，但似乎並沒有給孩子什麽真正有益的教育。很多孩子，因為多方面的原因，已經失去了對學習的興趣，只不過程度不同，有些是重度的、有些是輕微的、有些是輕重之間的。怎麽來判斷孩子是不是對學習失去興趣或者正在失去興趣呢？方法很簡單：如果您的孩子在完成老師布置的作業外，還能自覺自學壹些和學習相關的知識，比如說：文學作品、奧林匹克數學、英語什麽的，而且能自覺堅持，這就是有興趣的表現，當然，這是孩子自己完成的，是發自內心的對於學習的熱愛，不是因為家長強迫而完成的。
但相信有大約75—80%的孩子不但不熱愛，卻反倒會厭倦學習，家長應該采用哪種辦法來教育呢？
孩子既然學習成績不好，那壹定就不是老師喜歡的學生，也不是其他同學（尤其是好學生）交往的學生，老師的蔑視，同學的白眼，孩子可能會越來越消極，越來越不願意到學校去，因為在學校他沒有自信，所以孩子會想著法子和家長討價還價，甚至明目張膽地曠課、逃課，最終成為問題學生。
壹個很小的小例子，壹件很小很小的小事，說給大家聽聽。
崔家長的孩子上初壹，學習成績在班裏是中偏下，50個同學，孩子排名在35左右，班主任老師按慣例輪流調座位，他的孩子剛好被排在最後壹排。孩子不樂意了，又不敢頂撞老師，於是回家哭著要求崔女士找班主任把座位給調回去，孩子的理由很簡單，我又不是倒數第壹，憑什麽把我擠到最後排，不調回去我就不認真學。
崔女士犯難了，自己又不是班主任，壹個家長怎麽可能管得了學校的事情，他不知道自己到底該怎麽辦。我就問他：妳想怎麽處理？孩子反映那麽強烈，我想找班主任談談，給換回原來的座位吧！我說妳這樣肯定不行：第壹，班主任這是按照平等的原則來對待的，妳的孩子沒理由搞特殊啊？妳的孩子平時就不是同學們歡迎的學生，如果就他自己不調，別他同學對他更有意見？就算這次班主任給他換回到原來的位子，妳能他以後沒有別的理由了嗎？就算這次班主任給妳面子，妳能保證每次都給妳面子嗎？只要妳做不到，孩子就認為是妳的錯，他就可以為自己的成績差找那些沒完沒了的理由！因為孩子只想著往後退，而沒想到往前進！
那我到底該怎麽辦呢？崔女士也意識到了問題的嚴重性。“先假裝把這件事忘了，不要主動去提。孩子會很快又和妳抱怨的，如果孩子提到這件事，妳要明確告訴他，這件事妳已知道並且是妳要求班主任這麽做的。孩子壹定會追問妳為什麽要這麽做，妳就明確告訴他，老師說妳是很有潛力的孩子，只不過妳目前好象上課不太註意聽講，老是和周圍的同學搞小動作。我就讓老師給妳換下座位，希望妳不要讓我和老師失望。”孩子首先會覺得老師很重視他，他會很註意自己的表現，同時也會聯想到家長和老師的關系很密切，自己沒有空子可鉆了，以後肯定也不會提出刁難的要求了。
超過半數的孩子起初並沒有什麽大的問題，但如果家長不註意及時糾正，就可能發展成厭學，而壹旦厭學，再補救的難度就大了。所以教育孩子壹定要從小處著手，盡可能提前解決，而且要用心解決。
孩子的教育和患者治病很相似，用什麽藥要根據患者病情來定。對大部分孩子來說，學習成績不好並不是因為上的課少，而是因為孩子的註意力沒有完全集中在學習上，所以學習效率很低，壹節課只不過聽了幾分鐘，怎麽可能好？那孩子的註意力為什麽不集中呢？根本原因就在於沒有濃厚的學習興趣，孩子自己沒興趣，就壹定把學習當成任務，在學校感覺是在給老師學，在家裏感覺是給家長學，所以這些孩子提高學習成績的關鍵是學習興趣，單純的補課，只能是讓本來就厭學的孩子更加厭學，最終讓孩子害怕學習，甚至遠離學習。
很多家長已經認識到了孩子學習興趣的重要性，但究竟怎樣才能真正激發孩子的興趣呢？我們壹直在喊口，喊得驚天動地，並沒有真正給孩子壹點點實際的幫助。
家長必須清楚，要想徹底解決孩子的學習興趣問題，妳壹定不要指望普通的家教和老師，而必須靠家長自己。如果自己的孩子還是小學生，家長有能力也有時間的話，家長最好自己親力親為，如果家長不了或者沒有時間的話，壹定要精挑細選能夠幫助孩子的人，可以是自己的親朋好友，也可以是教育專業工作者，但必須是激發興趣的培育高手。
究竟怎樣來達到激發興趣的目的呢？
很有殺傷力的三招徹底砍掉孩子厭學。
第壹招：跟著孩子的愛好去爬竿。
厭學的孩子，往往精力容易分散，比其他孩子會多出很多愛好，孩子也願意用這種方式來彌補自己學習差的不自信。比如，妳的孩子可能愛唱，他的孩子愛跳舞，我的孩子喜好電腦……，只要家長留心，妳絕對會發現孩子最大的愛好，也就是他最願意花時間、最願意做的事情。找到孩子的最愛後，把他應該掌握的知識，什麽數學啊、語文啊、英語啊，全部改頭換面，變成吻合孩子愛好的東西，孩子在興致盎然操練愛好的時候，把這些知識統統吞服，融會貫通，不自覺地中了家長的“糖衣炮彈”，人們常說“良藥苦口”，孩子不願意學習因為學習太“苦”，加上糖衣的學習就甜得多，孩子個人的愛好就是最好的“糖衣”，會讓孩子主動接受。我接觸過壹個劉家長的孩子，今年上初壹，用劉家長自己的話說，“孩子什麽都好，就是學習不好！”孩子除了瘋狂迷戀周傑倫的以外，也沒有什麽不良的惡習，可是孩子在班裏總是倒數第壹名的成績也讓好面子的家長感到很自卑，先後給孩子請了不下三撥家教，有大學生，有在校老師，壹課壹課下來，孩子越來越煩，不光成績不好，脾氣也在變壞。我讓劉家長主動回避，和孩子談了15分鐘，終於弄明白孩子的厭學原因。小學四五年級的時候，孩子的成績還算不錯，後來兩方面的原因讓孩子對學習不再感冒，壹是他的爸爸媽媽都沒有上過大學，卻賺了很多錢，指揮著壹百多位上過大學的人給家裏賺錢，孩子覺得就算能考上大學也沒意思，還不是給人打工！第二個原因是周傑倫的讓他著迷，花費了大量時間來搜集周傑倫的帶，他的間裏墻上是周傑倫，桌子上是周傑倫，CD、CD是周傑倫，書包的掛件還是周傑倫！看得出來，孩子的最愛就是周傑倫，談起周傑倫眉飛色舞，整個人興奮地手舞足蹈！本來對學習就覺得可有可無的孩子，加上周傑倫的超級誘惑，很容易把學習放在壹邊，成績下降也是可以理解的意料中的事情。我幫助家長物色了壹位高大威猛正在讀研究生的男生來充當孩子的學習導師，這個導師和孩子壹樣，喜歡音樂，喜歡通俗曲，所以兩人壹見面就相當投機，打得火熱。這個時候，孩子並不清楚導師的意圖，就只是把他當作比自己大幾歲又好玩的大哥哥，這個哥哥於是就問：“妳最喜歡周傑倫的哪首？”“妳既然宣稱自己是周傑倫的鐵桿迷，妳知道這首的意思嗎？”“我們按照這個意思改寫這首，看看誰的更棒！”改來改去的，這種改寫詞的難度絕不亞於經典的詩創作，壹定會涉及字詞、語法、古漢語、造句、修飾等等的知識，難度遠遠超過孩子應該掌握的課本知識，但孩子願意做，因為這是他的最愛！最關鍵的是大哥哥能根據孩子的反應隨時調整方向，先是根據原來詞改寫，再就是英文版（強化英文）、邏輯版（強化數學）的有意操練，改來改去的結果是孩子的學習成績壹個勁攀升，想再滑下來都很難！
第二招：把孩子的愛好拉下馬。
孩子的網遊很讓家長頭疼，現在這個問題對孩子來說也越來越普遍，其實，只要妳找準癥結並且對癥下藥，壹定藥到病除。
因極度厭學而瘋狂迷戀網絡的孩子，這是重度厭學癥，有些孩子因為迷戀，家長有無法挽回最後不得不讓孩子休學在家玩遊戲。解決辦法，首先家長要觀察（但不是問答）孩子究竟為什麽迷戀？有些孩子是真正喜歡，並且願意以計算機作為將來的職業的，這些孩子不光僅僅滿足於玩遊戲，還會拿出很多時間主動研究，比如說主動學習和網絡相關的知識，會很多書很認真地學習，還會積極要求參加這方面的培訓，專業知識能大幅度超越他的同學，甚至還會獲得這方面的資格證書。如果孩子的確是發自內心的熱愛，家長又不介意將來孩子的選擇，那就因勢利導幫助他積極走上網絡之路，很可能您的孩子將來還是第二個比爾蓋茨呢？
如果家長並不希望孩子將來成為第二個比爾蓋茨，那就借力打力，和網絡爭奪自己的孩子，破壞性的辦法就是格外鼓勵孩子玩，拼命玩，讓他休學在家專業玩，把飯菜端到電腦桌前讓他玩，讓他從早上淩晨3點玩到第二天淩晨1點，壹直玩到孩子惡心了，沒意思了，害怕了，看他還玩不玩！
建設性的辦法就是利用孩子的迷戀來設法分散和稀釋他的興趣。迷戀網絡的孩子，他的遊戲水平、電腦水平往往也會越來越高，以他目前的知識和技能肯定是不夠用，尤其是英語和數學邏輯推理方面的知識更為重要。因為需要孩子就會學，家長最好請壹個既懂電腦又會借題發揮的英語高手或者數學高手，打著幫助學習電腦的幌子趁機販英語和數學，這樣的孩子往往會特別用心來學習的，壹段時間後，相關的知識會有很大的進步，再參加學校的考試就明顯會發現自己的進步，越進步孩子對學習就越有信心，當然也越來越喜歡學習。所以說，學習不只是在學校才可以，只要選擇對方法，學習效果不但好而且會很好！
壹位姓趙的家長找到我，他的孩子正在上初壹，不知道什麽時候就迷上了遊戲，開始在網吧壹個小時兩個小時地玩，後來發展到徹夜不歸。家長說過、罵過、打過，什麽辦法都用了，就是沒用，孩子越來越瘋狂！最後，直接跟老爸攤牌了：我不上學了，去了也不學，妳給我辦休學吧！我說，那妳就辦吧，我們找準時機來教育他。休學在家的孩子簡直就成了網吧的職業網民，為了防止夜間出現別的事情，我建議家長在家裏專門配臺電腦，而且就放在孩子臥室，專門給他玩遊戲，孩子大喜過望！這下可真是如魚得水英雄有用武之地了。孩子從早晨6；30左右上網，然後是聊天、查找自己喜歡的資料、再就是玩象棋、遊戲的網絡遊戲，壹般晚上11點左右，孩子每天在網上的時間大約十幾個小時，我說時間不夠，就專門安排了壹位老師冒充孩子的網友和孩子熱聊，因為對孩子的情況基本了解，所以他們越聊越投機，孩子感覺特別好，視為自己的知己。而且這位老師網友特別能纏人，11點孩子想睡的時候總也無法下網，往往折騰到深夜淩晨1、2、3點，孩子的睡眠逐漸在減少，從每晚8小時、7小時，慢慢削減成6小時、5小時，接連壹個禮拜，孩子的體力明顯不支，精神狀態非常糟糕。這樣，孩子的問題就來了，星期壹到星期五，別的同學都正常上學，沒人和他玩，他只能在網上和老師網友大聊特聊，等到星期六星期日，別的同學可以和他玩的時候，他已經沒有體力去玩了，所以他覺得太累，太枯燥，沒意思。接連折騰了將近兩月，這個孩子終於耗盡了對網絡的最後壹點興趣，乖乖請求家長提前到校學習，他曾經的網友老師也變成了他可敬的學習導師。
第三招，創造孩子的愛好。
有很多孩子的愛好（尤其是網遊）只是淺顯的“不反感”“好玩”，實際上還到不了“愛好”的程度，只是處於對學習的厭惡和對網絡充滿好奇才慢慢迷上網絡的。壹個姓劉的男孩子，上小學六年級，對網絡遊戲很好奇，覺得很有意思，意思了三個多月，家長覺得有問題了。其實，這個孩子對電腦的功能了解得非常少，很普通的比如用畫圖軟件畫畫，對他來說就是興趣爆棚的大事了。於是，我安排了壹位善於平面設計的老師交他各種技法，有意把他家裏的軟件換成英文版的，孩子很佩服電腦老師，非常認真地跟著老師學習，並很快明白了基本的方法。可是，大量的英語單詞老是記不住，老師就給他安排作業：妳要想熟練畫畫的話，要記住今天應該記住的單詞（這些單詞的難度絕對超過英語課本），妳要想為妳的作品配上很棒的解說詞的話，要完成以下的作文（這些作文都是學校老師要求完成的），妳要想更好地創作抽象派作品的話，把以下的邏輯思維練習完成（其實就是比數學課本還難的壹些題），孩子並不認為這是在做作業，只是覺得還是在用電腦畫畫，所以他很認真而且很努力地堅持著，為的是把自己最喜歡的畫畫練好。三個多月後，學校期中考試，這個在班裏倒數第幾名的孩子壹下子成了班裏的第三名，孩子自己都覺得納悶，以前老是讓自己下不來臺的考試現在竟然讓自己成了英雄，妳說，他還會不喜歡學習嗎？他還會迷戀“網遊”嗎？這時的學習已經成了孩子最大的愛好！
找準孩子的學習方法
學習方法是個很古老的話題，說得都有些泛濫了，但是，真正具體到每個孩子的專用的個性化方法卻壹直沒有多少家長會特別留意，絕大多數家長只習慣於或者滿足於孩子認真聽講，按時完成作業，卻從來沒有認真思考過：孩子班裏第壹名的方法是不是適合自己的孩子？倒數第壹名的孩子有沒有可取之處？自己的孩子背誦記憶方法是不是還應該更好？自己孩子的邏輯思維能力是不是還應該更強？孩子的學習效率還有提高的余地？學習效果還應該更好？學語文和學數學的方法肯定不壹樣，但是孩子明白嗎？學語文和學數學不但不矛盾，還可以互助，孩子會用嗎？
孩子成績上不去，家長不管三七二十壹通通請家教、請老師補習，為什麽呢？家長自己的想法是，再提高成績，壹定要增加學習時間，找個家教幫著妳學不就提高了嗎？事實上，孩子會真的提高嗎？
崔同學上初二，平時的成績不錯，在班裏壹直在前五名，家長壹直想幫助他穩坐第壹把交椅，就專門花錢請家教來給孩子補課，補來補去這才發現孩子的成績不但沒有提高，卻反而有些下降？家長就搞不懂了，這不是花錢請人來搞破壞嗎？
這樣的孩子並不厭學，成績也不錯，但是補課後為什麽成績不穩定或者很難再提高呢？學習方法有問題了。這個孩子為什麽在班裏成績還不錯呢？因為基本能夠適應老師的教學，也就是說，基本適應了任課老師交給他的基本方法了。而家長花錢請的家教肯定不是十分了解孩子學習方法和學習習慣的人，他只能按照自己的習慣來給孩子惡補大補，孩子反倒不適應了，成績就會受到影響。就象壹個剛剛開始學著走路的小孩子壹樣，妳告訴他正確的方法是擡頭挺胸，先邁左腳，然後壹二壹向前走，偏巧，妳請的家教要極力討好家長，好賺家長的錢啊，就急著孩子學習怎麽去跑，結果孩子原來比較正確的走路姿勢就變得不倫不類了。
好學生絕對不是老師教出來的，壹定是學生自己學出來的，但家長非常容易忽略的就是自己的孩子到底用什麽方法來學習？這個方法是不是最適合自己孩子？是不是真正把孩子的潛能挖掘出來了？還只是按照老師的要求和其他同學壹樣在聽，在回答，在做作業？孩子自己有沒有超出其他同學的閱讀習慣、自學習慣、總結習慣？都沒有，他就不可能拔尖！
有學習興趣的孩子，不能單純地照著“葫蘆畫瓢”，不然，他永遠畫不成“葫蘆”也永遠畫不成更好的“葫蘆”！
王露是壹個很用功的孩子，對學習很有興趣，經常自覺學習到很晚，可是成績卻並不太好，因為她的方法有問題，或者說可能很適合別的同學的方法對她來說並不適合。因為她的性格外向，註意力容易分散，所以她的學習效率比較低，特別是背誦古文和英語單詞什麽的，別人可能30分鐘就能記住的，王露可能花壹晚上時間也不行。但我發現了她壹個特點，她的樂感很強，而且會哼唱很多民、英文甚至戲曲，我就建議她：把要背誦的古文替換成戲曲的唱詞，把要背誦的英文替換成流行的英文詞，把數學公式、定理什麽的，全部替換成搖滾樂詞（說唱），王露的哼唱記憶效果相當明顯，不光記住了應該牢記的知識，還大大豐富了自己的樂理知識，現在，王露已經是品學兼優的藝術特長生了。
有壹次，我問壹個高壹的學生，妳覺得學語文和學數學有什麽嗎？學生很迷惑地搖搖頭！我就告訴他，語文和數學是事，只不過是顛倒了順序罷了！他很吃驚，因為從來沒有人說過這樣的話！
李同學是典型的“馬大哈”學生，願意學，但是太粗心，不是忘了標點符就是作文寫跑了題，老師說家長管可效果就是不好。這樣的學生很多，也很普遍，毛病就是沒認真看題就去做，或者是做完沒認真檢查，再或者是根本就沒理解要求。
當大夫的媽媽找到我，我問她：妳的孩子關心妳的工作嗎？媽媽說：他很喜歡我的工作，還經常說要去我們玩，我害怕他影響工作，壹直沒讓他去。我就建議媽媽抽時間讓孩子去看媽媽怎樣給病人看病，然後寫日記或者作文。
壹直想去看媽媽給人治病的孩子接到媽媽的邀請後高興極了，爽快地帶著作文本跟著媽媽去了，然後非常專註地觀察媽媽給病人的診斷，從詢問病情、診斷、到開處方，回家