1.學生姓名:王武
二、通話時間:12:35
三、談話時長:20分鐘左右。
四、談話要點:
1.今天的物理作業怎麽了？
2.對他未來的希望。
3.什麽樣的老師是好老師？
動詞 （verb的縮寫）對話流程:
為了盡快熟悉學生的情況，只要我沒課，就會蹲在班裏看學生的表現。物理老師講到昨天作業的完成情況，第壹個被叫的是王武。原因是沒有流程直接寫答案。我知道王德是個好學生，總是認真對待作業。犯這樣的錯誤確實是不對的。於是中午找到他了解情況。
導師制對話內容研究綜述:
壹是合理安排，全面實施
學校根據學生的實際情況，允許學生根據自己在思想、學習、生活上的需要，選擇可能對自己幫助最大的老師。導師根據自己掌握的班級情況選擇指導的學生，然後學校結合雙向選擇。
第二，明確責任，全員參與
以班主任為主導，老師分包班級學生，既要覆蓋全體學生，又要突出重點對象，即每個老師有學生覆蓋，每個學生有老師保護。定期開展談心活動，做到“四個務必”，全程跟蹤了解學生的學習、生活、思想動態，及時解憂解惑，促進學生健康成長。