優化區域教育資源配置是壹個非常重要的方面。以北京為例。目前，北京各區交流輪崗機制初步形成，40%以上符合條件的幹部教師參加交流輪崗。其中，專職交流輪崗幹部和教師占參訓總人數的50%以上；區級及以上骨幹教師參加交流輪崗的比例超過總參加人數的40%，是促進教育資源均等化的體現。
2014年，教育部等部門印發的《關於推進縣(區)義務教育學校校長教師交流輪崗的意見》明確要求，用3至5年時間實現縣(區)校長教師交流輪崗制度化、常態化，城區學校和優質學校教師占符合交流條件教師總數的比例不低於10%。
2.促進教育資源均衡發展，有力促進了教育公平。
實行教師交流輪崗，優化義務教育教師配置，縮小學校之間的辦學差距，是這次改革的應有之義。也就是說，根據教育部的部署，到2019年，我國各地要在縣(區)範圍內建立制度化、常態化的教師交流輪崗制度。40%以上符合條件的幹部教師參加交流輪崗。應該說北京在這方面是走在前列的。
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