(1)介紹任務。任務是課堂教學的“導火索”。任務設計是這種教學模式的關鍵環節，任務設計的恰當與否將直接影響壹堂課的教學效果。
(2)分析任務。這壹步是學生創造性解決問題的過程。
(3)完成任務。在學生解決任務的過程中，每當學生完成壹項任務，教師都要及時反饋學生的學習情況。教師應以形成性的方式評價學生，以表揚和鼓勵為主要手段。
(4)檢查任務。檢查任務完成情況的過程包括檢查使用的知識是否有錯誤，工作是否可以更優化。總結回顧解決問題的過程，分析獲取資源的可靠性，了解新知識的正確性。
(5)展示結果。顯示任務結果的過程是對完成任務過程的反映。