第壹，讓學生學習法律知識。
1.針對高職醫學院校學生法律素養的現狀和未來崗位對畢業生法律知識的要求，高職醫學院校必須在《思想道德修養與法律基礎》課程中教授學生法律知識的基礎上，開設《衛生法概論》等課程，以增加法律教學時數，細化教學內容。
2.教學內容側重於醫學主體、醫療行為、醫患關系、與學生未來醫療實踐相關的醫療權利和義務。在法律課程改革過程中，應加強兩方面的教學內容，即基礎法律知識和衛生法律知識。
第二，設置醫法兼顧的教師。
1.高職醫學院校大多以法律職業資格和職稱承擔法學教學，但缺乏醫學知識和實踐。有些老師經常泛泛而談法律知識，很少把法律和醫學結合起來，不能有效引導學生運用法律知識為醫學服務。
2.在醫學生的法學教育中，擁有壹支既能醫又能法、素質良好的教師隊伍是關鍵。
第三，營造法制學習和宣傳的氛圍。
1.校園實踐教學作為大學生的第二課堂，是思政課的輔助教學和延伸，是思政課實踐教學的有效形式。
2.高職高專醫學院校要積極開展豐富多彩的以校外文化建設為核心的第二課堂活動，並以此為載體，使學生在潛移默化中進行法律實踐。主要形式有法制文化宣傳、法制社團活動、模擬審判、廣播電臺廣角度法制宣傳、校報法制教育專題欄目等。