上海五年級小學生指出數學課本錯誤。可想而知，這是壹個嚴重的錯誤。連五年級的小學生都能在課本上發現問題，所以我們的工作人員在合作過程中沒有發現。可想而知，這和農歷新年完全沒有關系，對他們的工作完全不認真，所以我覺得這是壹個態度問題。社會上出現這樣的問題，會讓我們覺得是水平的問題。作為學生，我拿錯了教材，卻沒有感覺。我被重視了，我也沒感覺到。這本教材有多嚴肅，我感覺不到教材的權威性。
這類問題的出現會讓很多學生覺得教材不正確，所以我認為教材錯誤的問題是教育不負責任的表現，也是各監管部門監管力度不夠的表現之壹。壹定是某個環節出了問題才會導致這樣的結果。
其實我壹直對教材的錯誤持批判態度，因為教材是壹件嚴肅的事情，會影響到很多學生，會廣泛地對待教育問題，所以我們要認真發揮作用。