1，誌願者類型:孤寡老人，社會福利，幫助兒童。
2.調查型:調查家鄉、家庭、個人的問題，如壓歲錢的花法，調查後寫壹篇感想和感受；家裏過年和往年有什麽不同？不管是錢多還是人多，父母的變化，妳的變化，家裏的習慣都可以。
3.文藝下鄉。由大學生藝術團組成的文藝大篷車在鄉鎮各個社會實踐基地巡回演出，豐富農民的精神文化生活。
4.環保。組織學生積極參與“保護母親河”行動，開展生態環境調查，宣傳倡導擁抱理念，治理環境汙染，裝扮母親河。
廣義的社會實踐是人類認識和改造世界的各種活動的總和。即全人類或大多數人從事的各種活動，包括認識世界、利用世界、享受世界、改造世界等。
狹義的社會實踐是指假期實習或校外實習。對於大學生加深對本專業的了解，確認適合的職業，為向職場過渡做好準備，增強就業競爭優勢具有重要意義。壹些學生還希望在暑假期間做兼職，以節省壹點零花錢。
留校、勤工儉學、做家教、打零工等更註重經濟利益，是部分家庭貧困學生的首選；有壹定經濟基礎的同學選擇誌願支農支教，既鍛煉了自己的能力，也貢獻了自己的愛心。
更多的學生傾向於選擇專業相關的實習(包括帶薪和不帶薪)，也有在中小學實習基地或軍訓基地的活動，也就是俗稱的“社會實踐”，主要是陶藝、手工藝、計算機、戶外拓展等。