1，壹種是“雙職稱型”，即教師需要在教師職稱系列之外再獲得壹個職稱；
2.二是“雙師素質”，即教師既要有理論教學的素質，又要有實踐教學的素質。
簡單來說，“雙師型”教師就是擁有“雙證”或“雙職稱”的教師，即“教師+中級以上技術崗位”，如“教師+技師”。本文從“雙師型”教師應具備的基本素質和能力入手，對“雙師型”教師的概念進行了理性而全面的闡釋。雙師型教師的認定標準是具有講師以上職稱並符合其他四項要求之壹的專任教師。其他四項要求包括:
1，具有本專業實際工作中級以上技術職稱；
2.近五年內在企業壹線具有兩年以上實際工作經歷或者參加教育部組織的教師專業技能培訓取得合格證書，能夠全面指導學生的專業實踐和培訓活動；
3、近五年主持或主要參與兩項應用技術研究且成果已被企業采用且效益良好；
4.近五年來，主持或主要參與了兩個校內實踐教學設施的建設或設計安裝工作，提高了技術水平。使用效果良好，在省內同類院校中處於先進水平。