1，法律法規和職業標準
社會制定了幼兒教師的法律法規和專業標準，規範幼兒教師的行為和專業要求。這些規定包括教師必須具備的專業素質、職業道德和兒童權益保護。法律法規和專業標準的存在，使幼兒教師在執業過程中懂得正確行事，對違反職業道德的行為負責。
2.教育和培訓機構
幼兒教師的職業道德也受到教育培訓機構的影響。這些機構為幼兒教師提供相關的專業知識和道德教育，培養他們正確的職業態度和道德觀念。在教育培訓中，教師接受師德教育，明確自己作為教育者的責任和義務，積極培養良好的職業道德。
3、教育政策和管理機構
教育政策和監管機構在幼兒教師職業道德的形成中發揮著重要作用。他們制定了教師招聘、評價、獎懲等相關政策，並通過監督機制確保教師遵守職業道德。政策和監管機構的存在，促使教師遵守職業道德，促進行業健康發展。
4.公眾輿論和公眾期望
輿論和公眾對幼兒教師的期望也是塑造職業道德的重要因素。公眾對教師的尊重、信任和期待，可以激勵教師自覺遵守道德規範，提高專業素質。輿論的監督和關註也可以約束教師的行為，促進職業道德的形成和維護。
5.專業交流與合作
幼兒教師之間的專業交流與合作對職業道德的形成有著積極的影響。老師們可以交流經驗，分享教育理念，從中學習。在專業組織和教研活動中，教師可以共同探討職業道德問題，形成* * *知識和規範。