我說班裏的活動是“小消防員”，中班孩子的健康。
首先說選材
幼兒園衛生應該教什麽？怎麽教？這個問題壹直困擾著我們的幼兒教師。今天的新《大綱》指導我們。它不僅指出:“幼兒園必須把保護兒童生命和促進兒童健康放在首位。”同時還強調“安全教育要與兒童生活緊密結合，提高兒童自我保護能力。”這個活動源於壹次意外:上周五，牛老師送了我壹本關於消防知識的書。當時老師們都在我身邊。她打開書說:“這本書很好，裏面的知識很豐富。可以把這些知識運用到平時的教學活動中。”聽完之後，我腦子裏有了壹個想法:設計壹個以“滅火”為主題的教學活動。因為消防知識與我們的生活息息相關，所以設計這樣壹個活動，既能教會孩子壹些防火滅火的基本知識，又能讓貼近生活的孩子感興趣。這學期我們中班健康領域的活動主題是:“利用自制的教學玩具，讓孩子在生動有趣、形式多樣的活動中發展。”為了真正落實《綱要》精神，我在教學設計上努力向生活化、個性化方向發展，讓健康活動成為幼兒教育必不可少的教育內容。
二、談目標、重點、難點
我為此活動設定了以下三個目標:
1，讓孩子在生動的情境中模仿消防員，體驗消防員的勇敢，激發孩子對消防員的熱愛和崇敬。
2.培養
兒童對防火和滅火的初步認識。
3.練習踏步和爬行技巧，提高孩子動作的協調性。
以目標為重點的活動是:利用自制的教學玩具開展活動，讓孩子在活動中發展。
活動的難點在於孩子們練習的是踏步和爬行的運動技能。
第三，說活動準備
因為我想讓孩子們在生動的情境中模仿消防員，所以我給孩子們創造了壹個森林火災場景，讓孩子們有身臨其境的感覺。還利用自制的教學玩具，如攀爬音樂、梅花樁、滅火器等開展活動，讓孩子們在虛擬情境中與現實生活相聯系。為了更好的激發孩子的興趣，完成教學目標，我還準備了很多小動物的圖片和壹張公園的圖片。
第四，談談教學方法
主要采用三種教學方法:整體教學法、遊戲法和積極評價法。
教學手段:以循序漸進、動靜交替、師幼互動的方式達到目的。
五、表示過程
教學過程是壹個人與人、人與物相互作用，積極建構新體驗的動態過程。為了更好地體現這壹過程，實現教學目標，我在整個活動中主要有以下幾個教學環節:
第壹個環節:模仿消防員，了解消防員的工作性質。
只有激發孩子的興趣和對活動的興趣，孩子才能有好的心情，才能興致勃勃地參加活動，才能使自己的學習處於最佳狀態。為此，在活動開始時，我讓孩子們聽著音樂(進行曲)走進活動室，然後模仿消防員的各種技能，比如爬梯子、使用滅火器、噴水管等等。
孩子們不僅了解了消防員的工作性質，也激發了他們成為消防員的欲望。
第二個環節:學做消防員，體驗消防員的勇敢。
這壹環節是本次活動的重點和難點，是通過幼兒已有的知識和經驗重構新信息的過程。第壹次營救小動物並送至安全地點，第二次用水滅火，第三次用滅火器滅火。壹步壹步來。
第三個環節:表揚消防員。通過活動，激發孩子們的情感歌唱，從而激發孩子們對消防員的熱愛和尊重。
第四個環節:森林黨，感受作為消防員的驕傲。