1，法治知識的概念比法律知識的概念更加深刻和廣泛。因此，要培養和造就新時期大學生的核心法治素養，就必須對大學生進行普法和法治宣傳教育，使其法律知識不斷更新，擴大其法治知識儲備和知識結構。
2.壹是要理解和掌握中國特色社會主義法治的本質特征、理論體系、發展規律和實踐經驗；第二，在社會主義法治建設中，要了解和掌握憲法和法律的基本知識；第三，要熟悉和掌握大學生應該遵循的教育基礎知識，尤其是與自身專業和未來職業實踐相關的法律知識。
3.健全的法治意識是新時期大學生法治素養的精神要素。對於新時代的大學生來說，提高法治意識的基本要求是:壹是增強尊重憲法和法律的意識，樹立憲法至上的法治觀念；二是增強規則意識，明確遵守法律法規是每個法治國家公民的基本意識，堅持依法辦事。
4.三是強化程序意識，明確“程序是法律的生命”，學會依靠程序辦事，遵循程序要求，形成程序觀念；四是強化平等意識，自覺維護和遵循“法律面前人人平等”和“法律之上沒有特權”，堅持公平正義；五是強化權利意識，依法維護和保障權利，尊重和保障他人權利，自覺維護自身權利，自覺以法律為武器，同任何侵權違法行為作鬥爭。
擴展數據:
嚴密的法律思維是新時期大學生法律素養對思維能力的要求。法治思維是現代國家治理應確立的基本思維方式。大學生是新時代國家建設的中堅力量，學習和運用法治思維是當代大學生必須具備的思維能力。
法治思維方式是運用法律的思維，是依靠法治固有的運行特征和對法治的信仰來認識事物、判斷是非、解決問題的思維方式。法律思維與道德思維、政治思維、經濟思維、行政思維的本質區別在於，在治國理政、社會治理和行為上，更註重法律規則和法律手段的運用和關註，強調法律的權威，依法辦事、依法辦事。
大學生的法治思維，就是要樹立權力服從法律的權力思維、理性平等的權利思維、依法辦事的程序思維、自覺主動的法律責任思維，從而提高實踐和運用法治的能力。