根據教育部發布的《高等學校預防和處理學術不端行為辦法》第二十七條規定，經調查確認被舉報人在科學研究及相關活動中有下列行為之壹的，應當認定為構成學術不端行為；剽竊、抄襲和盜用他人學術成果的；篡改別人的研究成果。
偽造科研數據、資料、文件、筆記，或者捏造事實、謊報研究成果的；在未參與研究或創作的情況下，在研究成果和學術論文上署名，未經他人許可，不當使用他人署名，虛構合作者* * *署名，或多人* * *完成研究而未在成果中註明他人的工作和貢獻；
在申報課題、成果、獎勵和職務評定、申請學位過程中提供虛假學術信息的。買賣論文，為他人寫作或為他人寫作；高等學校或者相關學術組織、相關科研管理機構制定的其他規則，屬於學術不端行為。
1992由美國國家科學院、美國國家工程院和美國國家醫學科學院組成的22名科學家團隊給出的學術不端行為的定義是指在申請項目和實施研究報告成果的過程中捏造、篡改或剽竊。也就是說，不當行為主要限於“偽造、篡改和剽竊”(FFP)。
擴展數據；
學術不端行為的影響；學術不端行為會給中國乃至整個世界的科技發展帶來嚴重危害。這些行為嚴重損害了中國科技事業的國際聲譽。學術不端行為嚴重敗壞了科學道德和學術文化，對我國科技事業的長遠發展產生了不可估量的負面影響。
科學研究是揭示和發現真理的神聖事業，真理和誠實是其基本原則。學術造假的危害不僅損害了我國科技界的國際聲譽，還會產生更加嚴重的後果，如玷汙實事求是的科學精神，破壞公平競爭的學術規則，動搖學術研究成果的社會信任基礎，對我國科技事業將產生極大的破壞性影響。
學術不端行為還會嚴重損害現有的科學評價體系。其後果不僅會損害造假者的學術聲譽，也會動搖作為學術評價基本制度設計的同行評議機制，對科學事業產生嚴重的負面影響。
參考資料；教育部-預防和處理高等學校學術不端行為的措施
百度百科-學術不端