悲慘世界
雨果向人民展示了奴役勞動人民的殘酷現實，反映了法律過於苛刻，社會不重視人權，人與人之間的關系壹點也不溫暖。值得壹看。
稻草人
這個童話通過壹個富有同情心卻又無助的稻草人的所思所想，真實地描述了20世紀20年代中國農村岌岌可危的人類處境。表達了稻草人因能力有限而無力拯救主人命運的痛苦。我們會看到壹個忠誠、盡責、善良的稻草人。
做壹個快樂的老師
閱讀是教師壹生成長的必要條件。這是我讀《做壹個快樂的老師》時印象最深的壹句話。本書精選了的教師教育講座，包括《讀書與教師的生命成長》、《經營快樂人生》、《孔子的精神境界》等，其中《讀書與教師的生命成長》是陶老師最高級的，旨在通過讀書的規律提升教師的生命品質。“經典陪伴，幸福生活”。
在第壹章的第壹講、第三講、第七講、第八講、第九講中，陶老師在閱讀經典第三章時提到了“孔子的精神境界”，這也是作者十幾年來學習和研究孔子和《論語》的結晶。經典閱讀能使人趨向真善。讀多了就會接觸到，壹些真善美的東西就會不自覺地進入妳的內心。
讀經典可以使人寧靜致遠，保持平常心，能夠坦然對待生活的瑣事和煩惱，做到不辱使命；通讀經典可以使人優雅。讀了很多書的人，會在言談舉止中表現出來，甚至寫在臉上，給人壹種精神高貴的感覺。
教師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要多讀書，還要多讀經典文本，因為教師肩負著“教書育人”的重任。我們知道，教師的工作是繁忙的，備課、上課、批改作業、管理班級等壹系列常規的事情往往讓人應接不暇。在繁忙的工作中，壹次與經典文章的親密接觸，就是壹次跨越時空與聖賢的對話，疲憊的心逐漸得到滋養。
陶老師建議，讀經典要以“質”為主，要在細嚼慢咽中咬出壹股濃濃的香味。讀書重要的是感悟和體驗。我們要在閱讀中時刻反省自己，把內涵深刻的作品精華內化吸收，然後化為己用。老師們通過不斷的閱讀和反思，拓寬了知識面，提高了思維能力，個人素養也在不知不覺中得到了錘煉和提升！