1.政治上，科舉制度完善了用人制度，讓有才能的學者有機會在各級政府任職。
2.教育和社會風氣:科舉制度促進了教育的發展，讀書人刻苦讀書的風氣盛行。
3.文學藝術:科舉制度也促進了文化藝術的發展，進士科重視詩賦的考試，極大地有利於唐詩的繁榮。
科舉制度的弊端
1，封建社會後期的科舉制度使儒學成為統治者奴役臣民的工具；官僚隊伍壯大了，但從事科學技術研究的人才相對薄弱。
2.由於統治者改變了考試的內容，科舉成為束縛知識分子思想的枷鎖，明太祖正式將起源於元代的八股文定為科舉文體。
3.科舉制度也產生了家庭悲劇。因為科舉制度和優待的豐厚榮譽，加上科舉也是普通人出人頭地的重要途徑，所以經常會出現窮人高中後拋棄妻兒的悲劇。
4.科舉制度導致官員腐敗。科舉制度的政治化和天地君師的教育導致了師生關系的盛行。這就造成了嚴重的裙帶現象。這些師生關系在官場上互相幫助，官官相護。
擴展數據
科舉是中國古代通過考試選拔官員的制度。創立於隋朝，因采用以科選士的方法，故稱科舉。士要升遷，原則上允許‘投其所好’，不必大臣或縣令特別推薦。這是科舉制度最重要的特點，也是與科舉制度最根本的區別。
科舉制度改進了以前的用人制度，徹底打破了世襲關系和宗族壟斷。“朝夕做田舍郎，暮做皇帝”，壹些社會中下層的有能力的文人進入了社會上層，得到了施展才華的機會。但後期內容和形式嚴重束縛了考生，使得很多人不講求實用知識，束縛了思想。
中國從隋朝(唐朝)開始實行科舉制度，直到清朝光緒三十壹年(1905)舉行最後壹次進士考試(世界上最後壹次科舉考試結束於1919年越南阮朝)，歷時1300多年，成為世界上持續時間最長的人才選拔。
參考資料:
百度百科科舉系統