奮鬥者可以在奮鬥中充實自己，開拓進取，收獲更多驚喜，用奮鬥詮釋中國的強大。下面我為大家整理了新時代最美奮鬥者的事跡，希望大家喜歡！
新時代最美奮鬥者的故事1“時代楷模”、黃浦區盧灣第壹中心小學校長吳再獲殊榮。
這壹次，屬於她的榮譽是全國三八紅旗手，2022年度“最美女奮鬥者”。像過去許多次壹樣，吳總能壹推再推關於自己的采訪。盧灣第壹中心小學的年輕教師張帆對校長的“小堅持”很熟悉。“她總是把我們推到鏡頭前，每壹篇稿子她都會認真校對我們的名字。她總是為我們搭建舞臺。”
拋開所有的榮譽，在別人眼裏，“雲總裁”的美自有答案。
今年三八前夕，盧灣壹中的女教師們收到了壹份特殊的禮物——半天請假單。有了這個單子，老師就可以在安排好班級事務的情況下休假半天。而這也將是學校嘗試彈性休假制度的首次探索——教師“朝七晚五”的工作壓力，吳看在眼裏。本市中小學推行課後托育服務後，老師們的任務更重了。假日條雖小，卻在乍暖還寒的初春散發著溫暖。
和很多小學壹樣，盧灣第壹中心小學的100多名教職工中，90%以上是女性。快節奏的城市生活給職業女性帶來了生活和工作的雙重壓力。女生天生善解人意，如何避免小情緒成為導火索？與吳共事多年、剛剛卸任副總裁的好友鄧認為，吳的秘訣在於“她是壹個非常好的傾聽者”。吳的微信“朋友圈”經常更新，就像她的工作日記壹樣。每天晚上放學前，她都會發壹張教學樓走廊的圖片——這是信號。只要這張《愛的走廊》圖片不發，誰都可以去學校找她。她真的說到做到。“不管對方有多少抱怨，哪怕是和家人壹起來，聊了很久，她總會耐心聽別人說，壹點點給自己提建議。”鄧說，後來大家發現，這種溫柔的傾聽往往有奇效——無論是家長還是老師，有時候傾聽的不僅僅是答案，還有傾聽背後被“尊重”的感覺。
在被吳稱為“寶貝”的同學們心中，吳老師就像姐姐壹樣，像好朋友壹樣，更像了解自己的長輩。盧灣第壹中心小學畢業生馬天道說，雖然文字的記憶已經模糊，但吳校長的長篇大論壹直記在心裏。即使畢業多年，他也總是第壹時間想到，告訴吳老師。“戀愛中，我第壹次帶女朋友去找她；父親突發車禍，我不知所措的時候，她安慰我，及時幫我聯系醫院和主治醫生。目前，父親正在康復中。今年，我即將有壹個孩子，並成為壹名父親。知道這個消息，她比我還激動，發了壹系列表情……”馬天道感嘆，在成長的道路上，能有壹個小學老師永久的關愛，是自己的幸運。
新時代最美奮鬥者的故事2吳愛“曬娃”，每天都記錄下寶寶們可愛的樣子，有他們抱著熊貓坐墊午睡的樣子，有他們鼓著腮幫子幫他們吃飯的樣子，有他們跑著跳著頭發飛舞的樣子。孩子們也喜歡聚在“雲媽媽”的鏡頭裏，因為他們知道鏡頭後面的眼睛會笑。
黃是盧灣第壹中心小學三(5)班的壹名“紅角”老師。平時活潑好動的男孩，第壹次站在中國某紀念館的觀眾面前時，他慌了。“我看到站在不遠處的雲韻校長給了我壹個鼓勵的微笑，並邀請周圍的遊客給我加油。”黃說，就這樣，他逐漸穩定了自己的地位。講解結束後，吳校長彎下腰，摸摸他的後背，幫他整理講解中遇到的問題，並提醒他註意站姿。黃還記得，吳校長幾乎每天都在校門口迎接大家。下雨天，收傘的時候，不要把傘對著別人。除了讀書，孩子還要學會關心他人。
同樣被這溫柔的眼神溫暖的還有張帆。工作不久，她就有機會站在市級評教的舞臺上。面對教學界的大咖和現場數百位同行，小張老師很緊張。沒想到，壹開始，吳校長就從狹窄的校門擠進來給她打氣。張帆說，這個數字就像壹顆“定心丸”。而且她還發現，在有比賽的時候，吳校長總是在幫助老師們壹次又壹次地打磨修改稿件之後，把老師推到前面，讓盡可能多的老師得到榮譽和肯定。如今，已經迅速成長為年級組的核心成員，並從吳校長那裏學到了“推功，成人之美”的寶貴管理經驗。
上周，教育部公布了2021年度基礎教育信息技術與教育教學深度融合典型案例，盧灣第壹中心小學《基於五育的學生數學與教育畫像》榜上有名。
智慧校園系統開啟天眼，全天候保護學校安全。“雲手表”、“雲筆”等智能設備忠實記錄學生的學習體驗，幫助教師了解學生，實現因材施教的大規模教學...作為全國信息化教學標桿學校，這個“雲校園”逐漸呈現出吳所期待的樣子。
吳是公認的對同事和學生溫和的人。但是在壹群IT工程師眼裏，這位女校長真的很嚴肅，特別“死板”。自從2018開始建設“雲教室”以來，學校會議室的燈幾乎每天晚上都亮著。作為文科生，吳不斷用自己的專業教育教學知識說服對方。她說，給每個孩子畫壹張“數字畫像”工作量很大，但可以讓老師看到壹個完整的孩子；她提出建立教師備課系統，讓各科教師隨時記錄靈感火花，上傳課件，實現資源共享和智慧碰撞。技術人員質疑是否有必要大打出手。做壹個平臺，上傳壹些課堂記錄給老師看就可以了。最終，吳的堅持換來了老師們的壹份“大禮”——建立了龐大的學習數據庫，大大提高了老師們的備課效率，老師們可以把更多的時間留給孩子。
“沒想到女校長在裏面能這麽厲害。”吳覺得這是“IT男”對他的最高評價。
新時代最美奮鬥者的故事4布青雪，男，小學高級教師，84年參加工作。在教育教學中，要始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，樹立“以學生為主體”、“培養學生主動發展”的教學理念，重視學生的個性發展，激發學生的創造能力。在中層幹部崗位上，我能服從領導的分工，積極做好自己的本職工作。我將立足學校實際，發揚不怕吃苦、務實開拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質量為重點，開展課堂教學改革，規範教學科研，加強教學質量管理。
第壹，用博愛培養學生。
自從調到思奴寺中心小學後，我能很快適應新的工作環境，用壹顆善良有愛的心培養教育學生，贏得了學生的喜愛和家長的信任。在學校的工作評比中，經常被評為優秀。在“全市首屆班主任骨幹高級研修班”培訓中，在第壹期簡報中發表了《用心做班主任》壹文。
我能創造性地開展班級工作，班級作風積極，學風濃，成績高。多次獲得春秋運動會和古詩詞藝術體操比賽壹等獎。我註重用愛和耐心感染學生，積極熱情地幫助學生，尤其是貧困學生和留守學生。我付出更多的愛和奉獻。我當四年級班主任的時候，發現方永輝家裏很窮，奶奶癱瘓，爺爺臥病在床。方永輝從小就嘗到了生活的艱辛。為了幫助方永輝走出困境，我建議全班同學為他舉辦壹次慈善捐款活動，捐了40多元和壹些學習用品。這學期，方永輝的爺爺突然去世了。我主動出50元錢買方永輝的書。他還在班裏專門開了班會，組織了“幫扶小組”。每天，方永輝都會安排學生到他家幫忙。從這壹系列活動中，不僅方永慧婷走出了不幸的陰影，其他同學也學會了團結互助，奉獻愛心。
第二，用自己的行動感染老師
俗話說“村看村，戶看戶，群眾看幹部。”在教導處工作，我總是以身作則，先做好改變的準備，要求老師做自己想做的事情。如果上學期評估要老師交論文和課件，我會帶頭寫，上傳，制作，取得了不錯的效果。再比如這學期開展的讀書活動。考試前，我把自己的筆記和經歷寫下來，讓其他老師無話可說。
在教學領域，我重視基礎教學，同時銳意創新。在教學中，不要照本宣科，要在各種教學方法中營造輕松活潑、循序漸進的學習氛圍，用學生樂於接受的方式進行教學。上學期我們學校設立了電子白板室，我充分利用了它。比如我在教《瑯琊山五俠》這壹課的時候，因為學生遠離戰爭年代，我就把電影調出來給學生看。同學們看完之後，真正體會到了戰爭年代的艱辛，真正感受到了五位英雄的勇敢。再比如“學會看病”。我先放《認識妳》這首歌引入話題，然後用課件展示關鍵詞讓學生理解，最後讓學生用音樂朗誦《母愛》這首詩。我用循序漸進、層層深入的方法，介紹學生理解媽媽讓孩子自己鍛煉的良苦用心。整個課堂氛圍濃厚，不做作，獲得了老師和學生的壹致好評。在我的影響下，學校的老師不管是正常上課還是公開課，都喜歡去電子白板室。
第三，推進終身學習的理念
在做教育教學的同時，也協助學校做宣傳工作，多次在市教育信息網上發表交流報告。對提升單位形象，弘揚教育精神起到了很好的作用。我還開了壹個教育博客，上傳自己的論文和教學設計，這樣資源就可以享受了。另外，由於我潛移默化的影響，同學們也愛上了寫作。上次中小學生作文比賽，全校11人獲得省級壹等獎，我班有五個。
第四，通過改正缺點來提高
從壹名普通教師到基層管理崗位只有半年多的時間，但正是有了學校領導的理解和關懷，有了同誌們的不斷支持和幫助，我的工作才取得了壹定的成績。但是，“人無完人，金無足赤。”我的工作還有壹些不足之處。比如我讀書不夠，總覺得自己太忙，抽不出太多時間讀書。其實時間就像海綿裏的水，是可以擠出來的。還有壹些老教師，思想工作沒有做好。有時候他們的壹些材料考不上，我卻沒有什麽好辦法讓他們改正。我以後會在這方面征求領導和同事的意見。
我想在老師的監督、關心和幫助下更好地發揮自己的作用，並感謝他們對我工作的支持。如果有不如意的地方，我會盡快補上，因為我們是同行；感謝領導們的信任、支持、理解和幫助。沒有妳的幫助和支持，我會偏離方向。只有領導，老師，我和我們永遠在壹起，我們的事業才會不可戰勝。
我叫高霞，女，出生於9月，1984，在讀小學教育本科。現任臥龍區英壯鎮後營莊中心小學語文老師兼班主任，學校政教處主任。作為壹名青年教師，懷著對教育的強烈責任感，我把自己所有的願望和抱負都投入到了我熱愛的教育事業中。我的作品裏沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事。我只是以壹顆平常心做著平凡的事，就像路邊壹朵優雅的百合的存在，不為取悅路人，只為那些充滿天真與童心的笑臉。看著他們成長變化，看著他們變得懂事成熟，是人生壹種獨特的享受。為了他們，我在這條路上踐行了我的誓言。壹路走來，有喜怒哀樂，有歡笑，也有淚水。讓我給妳壹個關於我工作的交流:
壹、愛崗敬業，默默奉獻
"人格對於人就像花對於花壹樣."只有人格高尚的老師才能征服學生的心。教師這個職業應該更像土壤而不是蠟燭，讓每壹粒種子都能從中汲取豐富的營養，健康成長。我覺得作為壹名教師，不僅要有很高的教學水平和科研水平，更重要的是最終要達到教書育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說，“請記住，妳不僅是自己學科的老師，也是學生的教育者、人生的導師和道德的引導者。”幾年來，我壹直把這句話記在心裏，以飽滿的熱情投入到我熱愛的教育事業中。我在工作中能顧全大局，從不搞特殊。在學校領導的指導下，我能和父母保持密切聯系，協調各方面的關系。我毫無怨言地做好我的工作。面對天真可愛的學生，我堅持壹絲不茍的工作作風。堅持每天早出晚歸，經常深入教室調查班級矛盾和孩子的學習困惑，和學生壹起工作、學習、休息、鍛煉、快樂、悲傷。
第二，灑下愛，收獲幸福
從踏上三尺講臺的那天起，我就知道自己肩上的擔子，壹個是職責，壹個是責任。我的兩顆心，壹顆是良心，壹顆是愛。當我問自己的時候，我問我的良心。當我付出我的心，我溢出我的愛。熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生，愛學生，做學生的知心朋友。每當我接手壹個新班級，面對不同的學生，我總會尋找他們身上的閃光點。我不偏袒或歧視任何學生。我關心每壹個孩子，讓每壹個孩子都能健康快樂的成長，讓每壹個孩子都能在課堂上展示自己，找回自信。我壹直堅持:“多壹些耐心，多壹些愛，多壹些理解，多壹些鼓勵。”讓優秀的學生更優秀，點燃發展學生學習的希望。正因為如此，我嗓子啞的時候，總會有小朋友偷偷把潤喉糖放在我的書桌上；當我難過的時候，細心的小朋友可以發現，他們總是寫小紙條，畫畫安慰我；當我生日的時候，他們會給我壹個驚喜。我會經常收到初高中同學的短信，和我分享他們的成績，告訴我他們的想法。對我來說，這些就夠了。孩子們純潔的心靈，聖潔的感情，深邃的用心，凈化了我的靈魂，激起了我對教育的深深熱愛。真的感受到了壹個老師最大的快樂和幸福。
第三，尊重學生，用心教育。
作為壹名班主任，在班級管理中，我牢固樹立“嚴師、慈母、摯友”的教育理念，既嚴格要求學生，又尊重學生的人格和情感。在我看來，好的師德存在於教師心中，是看不見的，但正確的、模範的做法是學生看得見的，這就是師德的最好表現。對於優秀的學生來說，壹個老師信任和尊重學生是容易的，但是對於學習和素質差的學生來說，要做到這壹點就比較困難了。班級工作的重要方面在於這些學生。我相信每個學生都有自己的創造優勢，所以我們應該允許差異，耐心引導。每個學生都有壹定的長處和閃光點。他要善於發現學生的優點，抓住每壹個教育機會，及時表揚和鼓勵。體諒後進生，培養他們的自信，自尊，自強，這樣後進生才不會成為被留下的孤雁。沒有心理教育的教育是不完整的教育。很多學生的問題是心理問題而不是思想問題。他們需要走進自己的內心，傾聽他們的聲音，撫慰他們受傷的心靈，疏通他們封閉的心靈，真誠地表達對他們的尊重和關懷。壹個鼓勵的微笑，壹個親切的拍拍肩膀，壹次推心置腹的交談，我對每壹個學生都很大方，讓他們有做人的需要，有前進的動力。現在我們班的智障學生白，可以和其他同學壹起玩遊戲，上課，每分鐘可以跳繩100次以上。
第四，虛心學習，追求卓越
我知道作為壹名小學老師，孩子們要想得到壹碗水，必須有源源不斷的自來水，所以我與時俱進，努力學習，不斷提高自己的專業水平。"尺短寸長."在工作中，我向身邊所有的老師學習，取長補短，促進自己的教育教學不斷發展，在實際教學中也是深思熟慮。我能積極準備參加每壹次教育交流。每次練習完，我總會對自己說:“還沒完，完了。之後妳要好好思考，認真聽講，好好學習。哪裏不夠，應該怎麽做比較好？”通過壹次次的自我反思和實踐，我的教學水平突飛猛進，成為我校教育教學的佼佼者。課余時間我會去圖書館看相關資料，在網上查找參考壹些優秀老師的案例，借鑒別人好的教學方法，融入到自己的教學中，探索更多適合小學生的課和方法。
修遠任重而道遠，教學之路任重而道遠。我會把工作中取得的成績歸零，努力改進工作中的不足，以各種不足為契機，好好學習，迎頭趕上。向世界傳播永恒的愛，延續愛的火焰。作為老師，尤其是班主任，要以“愛全世界”的精神去愛每壹個學生！通過豐富多彩的活動營造文明道德的氛圍，培養學生高尚的道德情操，提高學生的綜合素質，給他們更多的愛，讓愛的陽光溫暖他們的心，讓愛的雨露滋潤他們的心，讓祖國的花朵在陽光雨露的滋養下健康茁壯成長！