為適應教育改革發展的新形勢新任務，全面貫徹教育方針，完善義務教育治理體系，深入實施素質教育，促進教育公平，促進義務教育階段學校(以下簡稱學校)依法辦學、科學管理，根據教育法、義務教育法、教師法和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》。
學校管理水平直接關系到辦學質量。學校管理標準既要考慮辦學條件的改善，又要強調學校內涵的提升。該標準對學校的教育教學和管理提出了具體要求，也是評價學校和校長的重要依據。
該標準的發布和實施將促進學校管理水平的不斷提高，實現學校治理的法制化和規範化。
壹、基本概念
(壹)以教育為導向的全面發展
堅持育人為本、全面發展的辦學理念，培育和踐行社會主義核心價值觀，把德育作為教育的根本任務，堅持教育與生產勞動和社會實踐活動相結合，全面加強和改進德育、智育、體育、美育，把促進學生健康快樂成長作為學校壹切工作的出發點和落腳點，使學生成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。
(B)促進公平和提高質量
樹立公平的教育觀和正確的質量觀，提高辦學水平，教好每壹個學生，切實保障學生平等受教育權。加強教師隊伍建設，提高教師整體素質；構建適合學生發展的課程，實施以學生發展為本的教學；建立科學合理的評價體系，提高教育教學質量。
(3)安全、和諧、活力
建設安全衛生的學校基礎設施，完善實用的安全衛生管理制度，開展以生活技能和自護自救技能為主的安全衛生教育。加強校園文化建設，創建平安校園、和諧校園，為師生創造穩定、有序、和諧、充滿活力的工作、學習和生活環境。
(4)依法辦學，科學治理
構建依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校制度。提高校長依法科學治理能力，拓寬師生、家長和社會公眾參與學校治理的渠道，建立健全學校民主管理制度，構建家庭、學校、社區和諧合作關系，促進學校可持續發展。
二、基本內容管理職責管理任務管理要求1。平等對待每壹個學生，維護學生平等的入學權利1。根據國家法律法規和教育行政部門的有關規定，落實招生計劃，公開範圍、程序、時間和結果，保障適齡兒童少年平等接受義務教育的權利。2.堅持免試就近入學原則，不舉辦任何形式的入學或升學考試，不以各類競賽、成績、獲獎證書作為學生升學或升學的依據。3.實現均衡類，不分重點類和非重點類。排課過程邀請相關人員參與，接受各方監督。4.落實收費公示制度，嚴格執行國家關於免費義務教育的規定。建立“控輟保學”工作機制。5.落實國家學籍管理相關規定，運用國家學籍信息管理系統做好學籍管理工作。6.實行學生考勤制度，每天統計學生到崗和上課信息，實行缺勤跟蹤。7.及時向主管部門書面報告學生輟學情況，在義務教育期內為其保留學籍，並在學籍系統中標註。8.主動聯系輟學學生家長，根據輟學原因積極幫助學生返校。滿足學生的需求。9.制定保證教育公平的制度，通過宣傳欄和校園網進行宣傳，防止壹個學生因為學習、家庭、身體、性別等因素受到歧視。10.堅持合理便利的原則，滿足適齡殘疾兒童隨班就讀的需求，為其學習和生活提供幫助。11.創造條件為有特殊學習需求的學生建立資源教室，配備專兼職教師。12.為有需要的兒童提供情感關懷，優先滿足留守兒童的寄宿需求。寄宿制學校可以通過購買服務的方式配備服務人員。二、促進學生全面發展，提高道德品質13。加強愛國主義教育、理想信念教育、優秀傳統文化教育、公民意識教育、生態文明教育等。，讓學生熟記並踐行社會主義核心價值觀。14.實施《中小學生守則》，讓學生內化於心，外化於行。15.充分發揮各學科獨特的教育功能，統籌課程資源，落實全員責任，體現綜合教育。16.創新德育形式，開展適宜的社會實踐和公益活動，增強學生的社會責任感。17.在學校管理的各個環節開展不同層次的養成教育，培養學生良好的行為習慣和健康的生活方式。18.落實中小學心理健康教育指導綱要，把心理健康教育貫穿教育教學全過程。配備專兼職心理健康教育教師，根據學生身心發展特點，進行科學的心理輔導。幫助學生學會學習19。營造良好的學習環境和氛圍，激發和保護學生的學習興趣，培養學生的學習自信心。20.遵循學生的認知規律，幫助學生掌握科學的學習方法，養成良好的學習習慣。21.引導學生獨立思考、積極探索，培養學生良好的思維品質。22.采取靈活多樣的教學方式，因材施教，培養學生終身學習能力。增強學生體質。保證學生每天鍛煉1小時，上好體育課，讓每個學生掌握兩項運動技能，養成體育鍛煉習慣。24.制定實施陽光體育運動計劃，積極開展體育活動。每年舉辦壹次全員參與的運動會。25.執行國家學生體質健康標準，定期開展學生體檢或體質健康監測，重點監測學生視力和營養狀況，並及時反饋給家長。建立學生健康檔案，將學生參加體育活動和體質健康狀況納入學生綜合素質評價。26.配齊體育教師，加強科學的運動指導和運動安全管理。有效利用體育場館和設施，滿足學生體育鍛煉的需要。27.科學合理安排學校作息時間，家校配合指導學生課外活動，確保小學生每天睡眠10小時，初中生每天睡眠9小時。28.保證室內采光、照明、通風、課桌椅、黑板等設施符合規定標準，糾正學生坐姿，做眼保健操，降低學生近視率。提高學生的藝術素養。根據國家要求開設音樂、美術和書法課程。利用當地教育資源，開發具有民族和地域特色的藝術教育課程，培養學生的藝術愛好。30.按照國家課程計劃規定的課時數和學校課時數配備藝術教師、藝術教室和藝術活動室，按照國家標準配備藝術課程教學和藝術活動設備，滿足藝術教育的基本需求。31.組織面向全體學生的藝術活動，因地制宜建立學生藝術社團或興趣小組。32.充分利用社會藝術教育資源，利用當地文化藝術場館資源開展藝術教學和實踐活動，有條件的學校可以與社會藝術團體、社區建立合作關系。培養學生的生活技能。增加學生勞動和社會實踐機會，妥善安排學生家務，培養勞動觀念，掌握初步勞動技能。34 .為學生在校園內參加勞動創造機會，采用“校園加農戶”的方式，積極組織學生參加衛生保潔、綠植養護、種植養殖等適合學生年齡的勞動。35.充分利用各類綜合實踐基地，組織學生在基地開展學工學農等綜合實踐教育活動。寒暑假布置與勞動或社會實踐相關的作業。36.引導學生利用學校資源和社區資源完成個性化作業和實踐性作業。第三，引領教師專業發展，加強教師管理和職業道德建設。37.要求教師熟悉並踐行社會主義核心價值觀。經常進行師德教育和法制教育，增強教師的榮譽感和責任感。38.引導教師加強學習，閱讀經典，提高自身修養。要求教師著裝整潔得體，語言健康，舉止文明。39.要求教師尊重學生人格，不得諷刺、挖苦或歧視學生，不得體罰或變相體罰學生，不得接受學生或家長的禮物，不得搞有償補課。40.完善教師管理制度，保障教師合法權益，完善教師評價機制，激發教師積極性和創造性。41.關心教師的生活狀況和身心健康，經常組織各種活動，定期安排教師體檢。提高教師的教學能力。組織教師認真學習課程標準，掌握學科教學的基本要求。43.定期開展集體備課、聽課、講課、評課等校本培訓，研究教材、學生、教法，提高教師專業水平和教學能力。44.落實《中小學班主任工作條例》，制定班主任培訓計劃，定期組織班主任學習、交流和培訓，提高組織管理和教育能力。落實班主任工作量計算、津貼、獎勵表彰等待遇和保障。45.加強教師教學基本功考核，提高教師普通話水平，規範漢字書寫，增強學科教學和信息技術應用能力，促進信息技術與教育教學深度融合。建立教師專業發展支持系統。完善教師培訓制度，制定教師培訓計劃，指導教師制定專業發展規劃，建立教師專業發展檔案。47.按照規定，培訓經費將納入學校預算，支持教師參加必要的培訓，落實每名教師五年不少於360學時的培訓要求。48.引進優質培訓資源，定期開展專題培訓，促進教學、科研、培訓有機結合，發揮校本研修的基礎作用。49.鼓勵教師利用網絡學習平臺開展教研活動，構建教師學習同體。第四，提高教育教學質量，建設適合學生發展的課程。50.執行國家義務教育課程計劃和課程標準，嚴格遵守國家關於教材教輔管理的有關規定，保證國家課程的全面實施。不提高教學要求，加快教學進度。51.落實綜合實踐活動的課程要求，組織學生開展研究性學習、社區服務和社會實踐以及勞動技術教育，培養學生的創新精神和實踐能力，提高學生解決實際問題的綜合能力。每學期組織壹次綜合實踐交流活動。52.根據學生的發展需求和學校、社區的資源條件，組織開發校本課程。53.引導教師創新課程實施方式，加強實踐教學環節，提高課堂效率。實施以學生為本的教學。定期分析教學質量，研究學生的學習興趣、動機和個性化學習需求，有針對性地采取措施提高教學效果。55.建立基於過程的學校教學質量保障機制，統籌課程、教材、教學、評價等環節，積極收集學生反饋，及時改進教學。56.采取啟發式、討論式、合作式等教學方法，提高學生課堂學習的主動性和積極性。57.合理控制工作量，安排分層作業，創新作業方式。建立促進學生發展的評價體系。實施綜合素質評價，重點關註學生品德發展、學業水平、身心健康、興趣愛好和實踐能力等方面的發展。根據改革後的中小學教育質量綜合評價指標體系，開展檢查，改進教育教學。59.建立學生綜合素質檔案，記錄學生成長，真實反映學生發展。60.減少考試次數，實行成績加評語的評價方式。考試內容不超出課程標準，考試成績不公開排名，不以分數作為評價學生的唯壹標準。提供方便實用的教學資源61。按照規定配置教學資源、設施、設備，指定專人負責，建立資產臺賬並定期維護。62.建立圖書館(室)、實驗室、功能教室等使用管理制度。，對學生全面開放，提高使用效率。五、創造和諧安全的環境，建立切實可行的安全健康管理體系。在政府部門、社會力量和專業組織的幫助下，積極構建學校安全風險管理體系。組織教職工學習安全工作法律法規，落實《中小學崗位安全工作指引》。64.建立健全學校安全衛生管理制度和工作機制，采取切實措施保障師生、食品和飲用水、設施和活動的安全。擁有校車的學校嚴格執行國家校車安全管理制度。65.制定預防和應對溺水、交通事故、非法入侵、校園暴力、自然災害和公共衛生事件的應急預案。建設安全衛生的學校基礎設施。提供保障學生安全健康的基本設施設備，落實人防、物防、技防等相關要求。67.將校舍安全信息錄入全國教育信息管理系統並及時更新。定期檢查校舍、食堂、廁所、體育場館及設備、消防設施、飲水設施，及時消除安全衛生隱患。學校安全隱患應當及時向主管部門書面報告。68.設立診室或保健室，按要求配備專兼職醫務人員，落實日常保健制度。69.設置安全警示標誌和安全健康教育宣傳櫥窗，定期更換宣傳內容。開展以生活技能為基礎的安全健康教育。有計劃地開展生命教育、防災減災教育、禁毒和預防艾滋病教育。71.普及疾病預防、食品衛生、生長發育和青春期保健知識。72.實施《中小學幼兒園應急疏散演練指南》，提高師生應對突發事件和自救自護的能力。創造尊重和寬容的校園文化。樹立尊重差異的意識，尊重不同的民族文化和區域文化，營造多元、包容、和諧的環境。74.培養學生的法律意識和規則意識，營造體現法治精神的校園文化氛圍。教育引導學生依法、文明、健康、安全上網。75.搞好校園綠化、美化和凈化，合理布局和設計校園，有效利用空間和圍墻，建設生態校園和文化校園，發揮環境教育功能。76.每年通過科技節、藝術節等因地制宜地組織各種學校活動。不及物動詞建設現代學校制度，提高依法科學管理的能力。每年組織學習教育法、義務教育法、教師法、未成年人保護法等法律，增強法治觀念，提升依法辦學能力。78.依法制定學校章程，規範學校治理行為，提高學校治理水平。79.制定學校發展規劃，確定年度實施計劃，客觀評價學校績效。80.完善管理制度，建立便捷規範的程序，完善內部機構的組織規則和議事規則。81.指定專人負責學校的法律事務，或者聘請專業機構和人員擔任法律顧問，協助學校處理法律事務。建立健全民主管理制度。定期召開校務會議，對學校的重大問題進行民主決策。83.發揮學校黨組織的戰鬥堡壘作用和教師黨員的先鋒模範作用。84.完善教職工代表大會制度，涉及教職工切身利益和學校發展重要事項的，提交教職工代表大會討論通過。85.設立信息公告欄，公示校務信息，保障教職工、學生和相關公眾對學校重大事項和重要制度的知情權。86.實行學校領導接待日制度，設立校長信箱，搭建信息溝通平臺，聽取學生、教職工和家長的意見和建議。87.發揮少先隊、共青團、學生會、學生社團的作用，引導學生自我管理或參與學校治理。88.建立師生投訴調解機制，暢通師生權利救濟渠道。建立家庭、學校和社區之間的和諧合作關系。完善家長委員會，設立學校開放日，邀請家長參與學校治理，形成育人合力。90.引入社會和利益相關者的監督，加強學校與社區的聯系，促進社區代表參與學校治理。91.積極爭取社會資源和社會力量支持學校改革發展。92.有序開放學校體育文化設施，服務社區居民。三、實施要求
(壹)本標準是學校管理的基本要求，適用於我國所有義務教育學校。鑒於全國不同地區的差異，各省、自治區、直轄市教育行政部門可根據本標準，結合本地實際，提出實施意見，細化標準要求。在實施過程中，要因地制宜，分類指導，分步實施，逐步完善，促進當地學校治理水平的提高。
(2)本標準對學校治理提出了具體要求，是學校工作的重要依據。各級教育行政部門和教師培訓機構要把本標準作為校長和教師培訓的重要內容，結合本地實際，有針對性地開展培訓，使校長和教師全面理解基本要求，掌握精神實質，指導具體工作。
(3)學校要以此標準作為學校治理的基本依據，樹立先進的學校治理理念，建立健全各項管理制度，完善工作機制。校長和教師應當按照本標準的要求規範自己的管理、教育和教學行為，落實標準的要求。
(四)教育督導部門應當根據本標準，修訂完善義務教育學校督導評估指標體系和標準，開展督導評估工作，促進學校規範化、科學化管理，提高教育質量和水平。