在學習、工作或生活中，很多人都寫過事跡。事跡不是簡單地為其單位和個人評價其功績而設置的，而是鮮明地反映和積極地弘揚特定時代所需要的精神。契約應該如何起草？以下是我為妳整理的幼兒教師教學的優秀故事(壹般5篇)，供妳參考，希望對有需要的朋友有所幫助。
幼兒教師教材優秀事跡1 1。致力於事業的人。
鐘老師每天總是第壹個來到幼兒園，他全身心地投入到工作中，用他的勤奮、坦率和對工作的熱情激勵著人們。她身體不好，有很多慢性病，但憑著堅強的意誌，幾十年來幾乎沒有請假；她唯壹的兒子在外地工作，她需要照顧孫女。她把這個責任交給了她的妻子。她常說:“我想念我的家人，更熱愛我的事業，事業是人的靈魂。”有個老師曾經勸她說:“鐘老師，妳身體不好，快退休了。妳為什麽這麽努力？”她總是這樣回答:因為我愛我的事業，我愛我的孩子，我愛。
第二，壹個堅守崗位，以身作則的人。
鐘老師作為壹名資深幼師，堅持刻苦學習，不斷提高自己的理論水平和各方面素養。多次獲得全縣“模範班主任”“優秀教師”稱號。它為教師心理學樹立了壹個好榜樣。作為壹名經驗豐富的老教師，她關註每個老師的發展，揚長避短。她用自己的熱情和智慧為教師的發展搭建階梯，孜孜不倦地幫助大家。在她的指導下，多名青年教師獲得市級以上講座、優秀案例評比壹、二等獎。同時，鐘先生積極參加科研活動，註重理論聯系實際，撰寫多篇論文在市級競賽中獲獎。
第三，壹個心裏永遠有別人的人。
作為壹名老黨員，鐘先生始終牢記全心全意為人民服務的根本宗旨，真心對群眾負責，想群眾之所想，急群眾之所急，為群眾辦實事、解難事，甚至犧牲業余時間盡黨員生產者的本分，贏得了大家的信任。她平易近人，很有親和力。當教職員工之間出現矛盾時，鐘老師總是以大姐的身份帶領教職員工尋找自身的不足，以理服人，以理處事。當教職員工遇到困難時，尹老師總是熱情地幫助他們，盡力而為。當她看到教學人員在工作中遇到困難而退縮時，她總是與他們保持同步，耐心地說服他們，鼓勵他們積極向上。在工作人員住院手術、休產假的時候，她總是及時帶來關心和祝福。正是因為鐘老師心裏壹直有別人，所以教職工對她非常尊重和敬佩。也得到了領導的高度贊賞。
這就是老師，壹個始終持之以恒、敢為人先、樂於奉獻的好黨員。她不想轟轟烈烈，但她想腳踏實地，壹步壹個腳印，去履行壹個黨員教師的職責，去詮釋壹個黨員對教育的忠誠。
幼兒教師教學優秀事跡材料2 XX，女，2011年7月畢業於XX師範學院。畢業後，她響應國家特崗計劃的號召，被多方選拔。2011年9月，她被分配到XX縣XX學校，成為特崗教師。在那裏，她把自己的滿腔熱血獻給了心愛的孩子，把勤勞和智慧融入了這個小小的三尺講臺，讓這片沃土上的花朵茁壯成長。四年來，她壹直堅持:
第壹，熱愛本職工作，勇於挑重擔。
剛到工作崗位，壹個陌生人，她不禁無所適從，學校領導讓她了解六、九年級的英語教學工作。她開始感到不安。她大學剛畢業能教好兩個畢業班嗎？不知所措的她，在學校領導的支持下，以“初生牛犢不怕虎”的勇氣欣然同意。因為壹開始對業務知識不熟悉，她就借了壹系列的資料，認真研究新大綱，在熟悉的基礎上嘗試用新的思路和方法來指導工作。認真備課，上課，打牢基礎，紮實完成備考、審、批、助、考“五個盡責”工作。壹步壹個腳印，她對業務知識越來越精通，上課也越來越熟練。到第壹學期結束時，我在期末考試中取得了好成績。在下學期的教學中，她會組織更認真的備課和聽課，加強課後輔導。幾乎每天晚上，她都會去教室解決學生的疑惑。最終在2012中考中以優異的成績向校領導交出了壹份滿意的答卷。“學無止境”，教也是如此。面對微不足道的成績，她從未停止追求。2013年9月轉到XX縣沿湖幼兒園，從壹所中學轉到壹所幼兒園。因為學校缺少美術老師，學校安排她上了三節美術課和壹節英語課，這對沒有繪畫基礎的她來說是又壹次挑戰。她想了想，毫不猶豫地答應了。從那天起，她每天晚上都堅持學習藝術。
睡前堅持練習簡筆畫。壹個學期來，她掌握了壹些基本的繪畫知識和技巧，學生們也愛上了她的美術課。2014年6月，學校領導給她布置了壹個新任務，讓她帶領12學生參加XX縣舉辦的“我的夢，中國夢”繪畫比賽。她猶豫了壹下，但還是欣然同意了。從那天中午開始，她經常利用課余時間幫學生畫畫。晚自習和午休的時候，經常看到她和孩子們在辦公室畫畫。經過壹段時間的堅持，孩子們信心滿滿地參加了比賽。競賽中，10名學生獲獎，4名學生獲得壹等獎。2014年9月，學校安排她做六年級班主任，她明白這又是壹次挑戰。因為那個班的學生是出了名的難以管理和極其淘氣，她仍然很容易理解這種挑戰。之後，每天早上，她總是早早來到學校，為學生做早讀準備，組織學生讀英語和語文。課間的時候，我總是慢慢離開教室，和學生聊聊天，了解壹下班級。在課堂上，她沒有對愛插嘴，但語言能力強的同學“大喊大叫”，也沒有采取粗暴強硬的措施。而是盡量讓他們在課堂上發言，鼓勵和表揚他們的優點，讓這些學生的優點得到發揮。下課後，她懂事了，也動情了。這部分學生已經有了良好的習慣。之後在她的帶領下，班級的脫產風明顯好轉，學生的學習動力越來越足，整體成績穩步上升。
經過這些事情，她更加堅信:要勇於迎接挑戰，有付出就會有回報。
第二，率先垂範，言傳身教感染。
在教育學生時，她認為“做鬼臉比大喊大叫好。要想正確，首先要正確。”所以無論是課內還是課後，她總是用自己的人格力量去感染學生，註重自己的壹點點言行的影響。她壹言壹行都能嚴於律己，以身作則。在她擔任初三畢業班班主任的那壹年，她每天早起，在教室裏走來走去，因為她明白，身教不如言傳。就這樣，每天遲到的同學都覺得丟人，慢慢地早早地來到學校。在過去的壹年裏，她明顯感覺到自己的言談舉止受到了學生們最嚴格的監督，總是被他們模仿。所以，她在要求學生努力學習的時候，首先做到了無私的工作態度和刻苦學習的精神；她在教育學生熱愛勞動的時候，不是告訴學生該做什麽，該做什麽，而是和學生壹起參與勞動的全過程。當她告訴她的學生遵守紀律時，她首先遵守學校紀律和班規...終於，有人彎腰撿起了廢紙。早晚有人主動開燈；有人主動給有學習困難的學生講課...當她表揚學生的時候，學生們的回答都是壹樣的:“我向妳學習了”。這句話震撼了她的內心，她感到無比欣慰和自豪。因為她從學生身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教勝千言”這句名言。
第三，精力充沛，無私奉獻
她熱愛自己的工作，就像熱愛自己的生命壹樣。早在童年時代，教師的神聖和崇高品質就深深植根於她的內心。那時，我心中萌發了當人民教師的願望。大學畢業後，她的夢想實現了，她成為了壹名光榮的人民教師。站在神聖的講臺上，她從未忘記自己的誓言，從未動搖過這顆育人的心。懷著這份對教育的赤誠之心和強烈的責任感，她在平凡的教學工作中始終堅守著崇高的職業精神，無私奉獻，無私奉獻。
教書育人是她的人生選擇，做壹名合格的教師是她的人生目標，做壹名優秀的教師是她的畢生追求。
總之，在今後的教育教學工作中，她會更加努力學習，不斷完善自己，提高自己的專業水平，投身於愛的神聖事業。她深信，生命因付出而精彩，生活因夢想而美好。
幼兒教師教材優秀事跡3夢想著雄鷹的翅膀和超越的榮耀，卻發現自己的翅膀早已給了學生。在雛鷹展翅的每壹次試飛中，我都聽到了夢擊蒼穹的回聲。這就是我——壹個普通的幼師兼班主任。xx年9月份參加工作，至今13年。13年間，我把自己的滿腔熱血奉獻給了心愛的孩子們，把自己的心血和智慧融入了這小小的三尺講臺，讓這片沃土上的花朵得以茁壯成長，綻放。頭，結合自己這壹年的辛苦，談談理解和體會。
第壹，精力充沛，無私奉獻
我熱愛我的工作如同熱愛我的生命。早在孩提時代，教師的神聖和崇高品質就深深植根於我的心中。那時，我心中萌發了當人民教師的願望。大學畢業後，我的夢想實現了，我成為了壹名光榮的人民教師。站在神聖的講臺上，我從未忘記自己的自我宣誓，也從未動搖過這顆育人的心。懷著這份對教育的赤誠之心和強烈的責任感，我將在平凡的教學工作中始終堅持崇高的敬業精神，無私奉獻，無私奉獻。我告訴自己要用心做好教育中的每壹件小事，耐心處理好班上的每壹個問題，用全部的愛去呵護每壹顆年輕的心。我播種陽光，收獲春天。學生是我最好的榮譽證書。所以，我從未從對世界的不理解中退縮；在應對無數誘惑時從未動搖；響應同學們渴望像鷹壹樣飛翔，我依然在風雨中，腳步堅定，豪情滿懷！
第二，率先垂範，言傳身教感染。
在教育學生的時候，我認為“與其大聲喊叫，不如做個鬼臉。如果妳想誠實，妳必須先對自己誠實”。所以無論是課內還是課後，我總是用自己的人格力量去感染學生，註意自己的壹點點言行的影響。我的壹言壹行都能嚴於律己，以身作則。壹年來，我明顯感覺到自己的言談舉止受到學生最嚴格的監督，總是被學生模仿。所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態度和刻苦學習的精神；我在教育學生熱愛勞動的時候，不是告訴他們做什麽，而是和學生壹起參與勞動的全過程。當我告訴我的學生遵守紀律時，我首先遵守學校的紀律和班規...終於，有人彎腰撿起了廢紙。早晚有人主動開燈；有人主動給有學習困難的學生講課...我表揚學生的時候，學生的回答都是壹樣的:“我向妳學習”。這句話震撼了我的靈魂，我感到無比的欣慰和自豪。因為我從學生身上看到了自己的影子，也驗證了“言傳身教勝千言”這句名言。
第三，嚴愛與援助相結合，教書育人
班主任的工作是壹門藝術，只有把嚴愛和嚴愛結合起來，才能贏得學生的信任，才能走進孩子的內心，才能做到教書育人。在瑣碎繁瑣的班級管理工作中，我深深體會到，只有對學生的愛是發自內心的，學生才能感受到愛，體會到被愛的快樂，才會學會愛別人。“金鳳凰”要愛，“醜小鴨”更要愛。我喜歡有天賦的學生，但也不排斥學習困難的學生，對暫時有學習困難的學生也充滿了愛。我深深體會到學困生的自尊心是非常脆弱的。對於他們，我總是小心翼翼的像顫抖的玫瑰上的露珠，多做交心的事，多做家訪，多做幫助，多做鼓勵，努力發現並善於捕捉學困生身上的閃光點來表揚他們，促進他們發光發熱。“上課提問更鼓勵；課後輔導要有耐心；犯錯的時候不要急躁；嚴重的錯誤不要生氣；屢教不改，不灰心；不明白問題就不要放棄。”這是我轉化學困生最深的體會。在關心學困生的同時，我也關心所有學生的發展。在教學中，我結合教材的難易程度和學生的實際水平，針對不同層次的學生，設計多種不同深度的教學方法，讓尖子生吃飽飯，學困生聽得懂，努力立足中等生，扶持差生，遇見優秀生。
第四，創新方法，培養習慣
良好的行為習慣是學生學習和生活的保證。為了讓學生形成良好的習慣，我經常在充分了解學生的基礎上，創新班主任的工作方法。嚴格訓練學生課堂常規、集合常規、運動常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規、路隊常規，設立“衛生之星”、“紀律之星”、“禮貌之星”、“安全之星”、“創新之星”激勵學生，使每個學生都有“服從群體、服從命令”的思想，呈現“有而不為”，同時結合不同的節日，舉辦了“好習慣伴我行”、“知榮明之恥，我能行”、“爭當好書班”等主題班會。通過小品、兒歌等形式，學生的思想和靈魂受到了壹次又壹次的深刻洗禮，既再次糾正了他們的不良行為，又使班級活動井然有序，學生的個性特征得到了充分展示，構成了“灑脫，張馳有度”
五、追求卓越，奮力翺翔
俗話說:給學生壹杯水，妳必須有壹桶水。我深深懂得，在科研促進教學，呼喚反思型教師和研究型教師的新形勢下，作為壹名青年教師，他壹定是壹股取之不盡的清泉，總會沖出壹股清新多彩的小溪。“修遠路漫漫其修遠兮，我會為此上下其手……”是我追求的境界。所以我堅持學習，提高自己的文化素質。在教學中，我潛心鉆研教材，反復討論新課標，訂閱多種教學刊物，堅持專業自學，認真做筆記，廣泛吸收營養，及時反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇於探索教育規律，大膽采用新的教學方法。經常向同科老師學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學技能和專業水平。同時積極參加各種公開研討會，教學技能不斷提高。在學校領導的親切關懷和同事們的熱情幫助下，我的教學工作取得了良好的成績:2008年被評為“堯都區優秀教師”，我的輔導作品xx在臨汾市第二十三屆青少年科技創新大賽中獲三等獎，xx幼兒園作文教學優秀案例設計獲壹等獎，2009年5月第二學期教師競賽獲壹等獎，206544，
“修遠路漫漫其修遠兮，我會為此上下其手……”是我追求的境界。作為壹名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠。我知道還有很長的路要走。在今後的教育教學工作中，我將立足實際，做好教學工作，創造性地開展學校教育教學、改革和科學研究，在教育領域努力工作，積極探索，奉獻自己無悔的青春。我堅信“癡情永不悔，只為桃李”，只要妳努力，流汗。壹定能做壹名優秀的人民教師，讓桃李芬芳滿天下！
本人從事幼教工作五年。在五年的工作中，我堅持以大綱為參考的理念，以熱愛學前教育的赤誠之心，認真做好本職工作。作為壹名幼師，我熱愛本職工作，積極探索，總結經驗，努力學習，提高自己的政治思想覺悟、文化素養和業務水平。始終保持自己的先進性，嚴格要求自己，具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，積極履行教師職責，具有明確的社會責任感和強烈的積極向上精神。教育教學成績顯著。
在學前教育五年的辛勤工作中，除了成績和專業水平的不斷提高，我也深受感動，深深體會到作為壹名教育工作者的責任。不管有多難，每次想到父母信任的眼神和滿意的笑容，我都會感覺到壹種力量在我的身上，讓我繼續以火壹樣的熱情投入到教育事業中去。
還記得2010的時候，我上的是小班。小班的孩子大多暴露在自己的情緒中，經常處於興奮狀態，容易變化。他們的行為是強烈情緒化的，容易被外界事物和自己的情緒所支配。班裏有個叫姍姍的孩子。她上了壹段時間幼兒園總是心情不好，但上幼兒園後就不跟其他小朋友玩了，所以很孤立。媽媽也反映家裏經常有人鬧事，她也沒說為什麽。大家都在玩遊戲的時候，我帶著姍姍壹起玩。壹開始我很不情願，就故意吸引她的註意力，和她壹起玩。慢慢的姍姍喜歡和我玩，我就和姍姍聊天，他告訴我爺爺奶奶爸爸媽媽都不喜歡我。我說，怎麽會呢？大家都很喜歡姍姍，姍姍說，爸爸媽媽總是抱著弟弟，爺爺奶奶也是。沒人再和我玩了。我理解姍姍是小姐姐，她覺得哥哥分享了她的愛。我會通過和姍姍的交流來鼓勵妳。寶寶珊珊現在懂事多了，和哥哥的感情也近了。在幼兒園和小朋友開心的玩遊戲，也是老師的小助手。
壹個人能在自己熱愛的事業中度過美好時光，是壹種難得的幸福。我知道我前面的路還很長，但我深信，今天在操場上追著球跑的娃娃，明天就可能站在世界冠軍的領獎臺上；今天音樂中稚嫩的童聲，明天可能會在世界音樂的殿堂裏回響。每個兒童都是希望——國家的希望、世界的希望和人類的希望。我相信每壹個愛孩子，給孩子真情和汗水的幼兒園老師都會開心地說:“我得到了世界上最偉大的愛。”
幼兒教師教材優秀事跡5她教書並快樂，不是為了榮譽和贊美，而是為了奉獻和付出。她選擇當幼師，不是為了成名，而是為了在這純凈的天空裏流連，和孩子們壹起年輕快樂。帶著對愛的深刻理解，她默默無聞地工作在幼教壹線10年，她送走了100多名優秀的幼教畢業生。她用心教育人，用感情感動人，了解學生，關心孩子的需求，用熾熱的愛和寬廣的胸懷關心和欣賞每壹個孩子，讓孩子在愛中成長。她是xx，庫爾勒市第二幼兒園的老師。
工作紮實，成績顯著。
作為壹名經驗豐富的“雙語”教師，她知道，如果沒有紮實的語文功底和先進的教師教學理念，她將無法勝任這份陽光下的光榮事業。她在雙語教學活動中嚴格要求自己。壹是努力克服語言障礙。剛上班的時候，她只會說簡單的中文，卻無法用流利的中文表達自己。為了克服這個困難，她不斷提高她的漢語水平。平時，她認真學習黨的方針政策，在重大問題面前立場堅定，時刻與黨中央保持高度壹致，忠誠於黨的教育事業。她的政治理論學習筆記都是用中文寫的。她主動參加學校組織的少數民族教師漢語培訓班、少數民族教師結對活動、少數民族教師漢語演講比賽等活動。在活動中，她的漢語口語表達能力迅速提高。通過xx堅持不懈的努力，她克服了語言障礙，現在可以用流利的中文教“雙語”了。2008年6月5438+2月xx日取得HSK中級B證書。第二，努力加強雙語教學。在教學工作中，她認真分析少數民族孩子的特點，為孩子創造學習漢語的環境，開展各種“雙語”教育教學活動，如卡片講故事比賽、朗誦、小辯論等。通過活動激發孩子學習漢語的興趣，培養孩子的漢語口語表達能力。她積極參加教研活動、業務學習和“雙語”幼師觀摩課，學習“雙語”教學經驗，隨時記錄好的教學方法和小的啟示，用理論指導實踐，形成了自己的教學風格，提高了教學水平。多年來，她堅持預習每壹節課，找出教學難點，準備足夠的教具和作業資料，把握教學過程中的每壹個環節，保證每壹節課的高質量完成。
Xx這幾年壹直在幼兒園壹線工作，從壹名普通教師成長為幼兒園骨幹教師。20xx年參加國家教育局主辦的“幼兒教師基本功比賽”獲得第二名；20xx年、20xx年連續兩年參加市教育局主辦的“雙語教師技能大賽”，獲得壹等獎；20xx年5月參加市教育局主辦的“民族教師漢語演講比賽”獲得第二名；20xx年被評為校級優秀教師；2008年被評為學校優秀黨員。
團結、友誼和助人。
作為壹名維吾爾族雙語教師，xx和各族教師親如兄弟姐妹。在工作中，她團結老同誌，帶領新同誌，認真落實學校安排的各項工作。她在教學中認真備課，認真聽課，開動腦筋，鉆研業務，虛心向同行和韓老師請教。勇於批評和自我批評，無私地把自己好的教學經驗傳遞給別人。年輕老師總是給她“硬骨頭”，也給她布置了老師中難以開展的工作。她總是以自己獨特的人格魅力帶動和影響著身邊的老師。正是因為她高尚的人格魅力，同事遇到不順心的事都願意告訴她，她也總是耐心傾聽，開導他們，幫助他們解決困難。她虛心學習，樂於助人的精神得到了全體教職工的壹致認可。
Xx是壹名普通的雙語幼兒教師。她為雙語教學忙碌著，努力著，快樂著。她用愛傳播希望，真誠對待每壹個孩子。她將繼續追求她的雙語夢想。
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