搞好法制宣傳活動，舉辦以“學習憲法，大力弘揚法治精神”為主題的班會，積極響應號召。
活動目的
1.加強法制教育，通過班會提高學生的法律意識，提高學生的社會責任感。
2.喚起學生的現實關註，激發學生的參與意識，將法學教育和學習與社會生活實踐相結合，有助於學生自覺提高公民意識、法律意識、社會責任感和社會認知能力。
行動模式
由班幹部主持，師生共同參與，以講解、朗誦、討論、競賽的形式進行。
活動需要
註重人人參與，註重活動順序，聯系實際。
活動過程
首先，主持人的開場白說明了對中學生進行法制教育的意義。
答:學習法律是社會進步對個人的外在要求。現代社會是法制社會。隨著社會的進步和法制建設的逐步完善，人們的生活與法律息息相關。學法、守法、用法已經成為社會的壹種時尚。不懂法，不學法的人在當今社會將無法立足。因此，在學生中開展法制教育是社會的要求。
b:法制精神是現代人的壹種內在素養。隨著社會的進步，人的內在素質的內涵逐漸豐富。我們不怕學好數理化，不怕走遍天下的日子壹去不復返了。現代人不僅要有豐富的文化知識，還要有人文精神和法律精神。
答:遵紀守法是每個公民的義務。
尊重法律和遵守紀律是保護每個人個人利益的保證。
為此，我們召開了主題為“學習憲法，大力弘揚法治精神”的班會。
二。憲法法律知識概論(10學生)。
主持人:憲法有四章:第壹章，總綱；第二章，公民的基本權利和義務；第三章，國家機構；第四章，國旗、國歌、國徽和首都。
10學生帶領學生學習第二章，公民的基本權利和義務。
第三，結合案例，討論法律案例。
主持人:同學們，法律離我們並不遙遠。我們身邊許多生動的例子已經清楚地告訴我們，法律與我們的生活息息相關。學法、懂法、用法是青少年素質的重要組成部分。學生都十七八歲了，相信大家都會判斷對錯。但是，為什麽那麽多未成年人會因為壹時的迷茫而走上犯罪的道路呢？現在，隨著社會的發展，青少年犯罪率增加了。面對這個沈重的問題，我們是否應該深入思考？
案例壹:據《閩西日報》報道，2005年6月26日中午，壹名中學生林與他的同學鐘發生沖突後打了起來。當晚8時許，鐘糾集同學將林挾持在學校外的壹條胡同裏，並將其打倒在地。隨後，林某起身掏出水果刀，將王某等人捅傷後逃離現場。王被捅傷後，經送醫院搶救無效死亡。165438+10月17，縣法院以故意傷害罪判處林有期徒刑三年，緩刑四年。
案例二:6月10+2月11日上午7點20分左右，楚雄市資溪中學高二1班學生小陽與同宿舍同學肖磊在男生公寓401室發生口角。小楊用刀刺傷了肖磊和同宿舍的另壹名同學。當學校領導趕到現場將三名學生送往州醫院救治時，肖磊和小玉經搶救無效死亡，小洋在醫院包紮後被公安機關控制。
案例三:2006年，壹個19歲的青年，用極其復雜的手段，在三天內從壹個網友的網上銀行賬戶中盜走了15000元。上午，黑龍江青年龍宇因涉嫌盜竊罪在朝陽法院受審。在法庭上，龍宇後悔自己的行為，痛哭流涕。被帶出法庭的那壹刻，他轉身對著旁聽席上已經淚流滿面的母親喊道:“媽媽，對不起。”龍宇作案時剛滿18歲。據龍宇說，當他上初中時，他在壹家電腦公司工作，做電腦配件。龍宇被捕前壹直失業。
案例四:2006年，15歲的小傑是壹名網遊玩家。有壹天，他看到化名為“白天使者”的玩家居然擁有相當高檔的裝備，讓小傑羨慕不已。小傑和晝間使者聊天，發現晝間使者在不遠處的壹家網吧。突然，他覺得不妙，想帶壹幫朋友去恐嚇他。
案例五:16歲男孩胡，在合肥某網吧玩持刀砍人的暴力遊戲時，每次都被他人刺傷。坐在他旁邊的壹個同齡少年忍不住對胡冷嘲熱諷。在網上“殺”了眼的胡當即勃然大怒，拔出隨身攜帶的刀，刺向少年，致其當場死亡。而胡依然深陷暴力遊戲。
案例六:未成年人夜間在外過夜誰該負責？小雪今年17歲。從今年5月開始，她經常在業余時間和社會上壹些不負責任的年輕人混在壹起，小賭小賭，看色情電影，甚至晚上不歸。大叔把這個情況告訴了小雪的父母，勸他們照顧好孩子。但他們說小雪懂事，不會有問題。無奈，舅舅找到小雪入住的房屋主人李某協商。李反駁道:“妳侄女願意住在這裏。我能怎麽做呢？妳們家是怎麽教育孩子的？”請問小雪父母和車主李的行為是否違法，應承擔哪些法律責任？
案例七:“妳只要5塊錢就得判刑。”幾個中學生在談到下面這個案例時，幾乎都表現出驚訝和不解:5元錢怎麽能觸碰刑法？某中學高三學生王某某等4人在某網吧相識。其中，馬提出“弄點錢”上網，其他三人同意。四名男子將路過此處的陳某拉下自行車，對其拳打腳踢，搶走現金5元後逃離現場。事件發生後，4人被捕。法院認為，四被告人的行為均已構成搶劫罪，分別判處有期徒刑3年，緩刑3年，並處罰金4000元，有期徒刑2年，緩刑3年，並處罰金4000元。因為在試用期內，他們失去了壹次寶貴的高考機會，但是後悔已經來不及了。
案例八:小華，16歲男生，從小就很活躍，但學習成績還不錯。這個年齡段的孩子都愛玩電子遊戲，小華也不例外。有壹次，在遊戲室，小花遇到了壹群“哥們”。他們拿出壹種白色粉末，坐在周圍抽著，壹副“飄飄然”的樣子，立刻引起了小花的好奇心。當“哥們”催促他嘗壹嘗時，小花毫不猶豫地伸出了手。有了第壹次，就會有第二次，第三次。後來，為了拿到錢吸毒，小華開始學會撒謊，在學校失去理智，甚至騙低年級同學的錢。
案例九:“我爸爸是李剛”。2010 10 16晚，河北大學校園內壹輛黑色轎車撞倒兩名女生，壹死壹傷。司機沒有停車，繼續去宿舍樓接女朋友。回來的路上，他被學生和保安攔住了。施暴者不僅不關心傷者，甚至冷漠傲慢，高喊“有本事妳去告啊，我爸是李剛！”後來證實，該名男子的名字是李，他的父親李剛是保定市公安局副局長。此事壹出，迅速成為網友和媒體熱議的焦點，“我爸是李剛”這句話迅速成為網絡上最熱門的流行語。
案例十:“姚嘉欣事件”。21歲大學生姚佳欣，半夜開著私家車去看望女朋友。途中，他撞倒了騎電動自行車的女服務員張萌(化名)。下車後，他發現張萌正在看他的車牌號。姚佳欣掏出刀，連刺張萌八刀，致其死亡。
內容提要:由於法制觀念淡薄，法律無知現象嚴重，在不知道什麽是違法犯罪的情況下，往往發生違反刑法的行為；但由於缺乏法律意識，當他們受到侵害時，可以用法律武器保護自己，但不會保護自己。確實有很多人吃啞巴虧。所以我們青少年要學法律，知法守法，學會用法。
四。討論:青少年犯罪的原因(客觀因素和主觀因素)。
網癮，盲目攀比，交友不慎，惡習，感情糾葛，模仿，自大，管教粗暴，失控流浪。
國家相關規定:我國刑法規定，已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。這個年齡組被稱為完全刑事責任期。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害、重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、防火、爆炸、走私等罪的，應當負刑事責任。這個年齡段已經成為相對刑事責任期。已滿14周歲不滿18周歲的人犯罪的，應當從輕或者減輕處罰。這個年齡段被稱為減少刑事責任的時期。不滿十四周歲的人不負刑事責任。這個年齡段叫絕對無刑事責任期。同時，刑法也明確規定，因不滿10周歲不予刑事處罰的，責令父母管教；必要時，也可以由政府收容教養。
五、學習青少年犯罪的十大征兆，杜絕犯罪。
1.對學習不感興趣，學習成績無故下滑，不按時完成老師布置的作業，考試時抄襲，不在乎考試成績，不在乎復試；
2.對事物的興趣開始轉變，工作懶散，上課走神，但對武俠、言情、低俗甚至色情的視頻、書籍、光盤非常感興趣；
3.經常遲到、早退、逃課，厭惡學校生活，這樣的孩子如果在校外接觸到不法分子或無業人員，會越來越不願意回家；
4.心理變化，如恍惚、情緒波動、行為異常、心神不寧、東張西望；
5.他們厭惡老師和家長的關心和幫助，甚至懷有敵意，有時還會給教育者出難題和開玩笑；
6.對遵守紀律、要求進步的學生進行諷刺、挖苦和攻擊，對有不良行為或違法行為的人進行同情和包庇甚至模仿，把反社會人格或行為視為“勇氣”的表現；
7.原來的生活規律變了，比如從早起到晚睡，從註重衛生到邋遢、不整潔甚至骯臟，或者壹反常態的喜歡打扮；
8.道德品質發生了變化，比如從老實到說謊、空話、大話、假話，從謙虛到傲慢，從溫和到野蠻，從彬彬有禮到罵人、舉止粗魯，或者在父母老師面前循規蹈矩，背後卻肆無忌憚；
9.與不三不四的人交朋友，或與校外失業的學生、有前科的人交朋友，或聚在壹起打撲克、打麻將，或三五成群出入公共場所，制造事端，有事再打，唯恐天下不亂；
10.過分追求物質享受導致成年人的壹些不良行為習慣，比如抽煙喝酒。
六、法律知識先答。
我們以小組為單位回答法律知識，法律知識分為抽簽和小組第壹次回答兩部分，要求回答20分(每組抽5題)；答對得10分，答錯扣10分。最後，看哪個隊得分最多。知識競賽的題目是從法律知識中提煉出來的。
必答題:**20題(略)；搶答案:* * * * 14題(略)
七。活動總結。
壹個人的知識再豐富，家庭背景再好，當他戴上對法律視而不見的眼鏡時，也很容易走錯路，越過法律的邊界。讓我們擦亮法律的鏡頭，讓他們與法律同行。
* * *鼓勵:“勿以善小而為之，勿以惡小而為之”。
佛教裏有壹個故事，說的是有壹天佛祖閑坐在花園的井邊往下看，看到無數生前作惡的人，正因為作惡而遭受地獄之火的煎熬。這時，壹個江洋大盜透過地獄之火看到了大慈大悲的佛祖，立即向佛祖大聲呼救。佛祖以其睿智的眼光，看出小偷生前雖殺人劫貨，但作惡多端。然而，當他在走路時快要踩到壹只小蜘蛛時，他突然產生了憐憫之心，搬走了，使它活了下來，這成了他壹生中難得的好事。佛陀決定用小蜘蛛的力量來拯救他脫離苦海。壹根蜘蛛絲從井口垂下，小偷發現了，馬上抓起遊絲爬了上去。我不希望其他被折磨的邪惡的人看到它，蜂擁而至抓住遊絲。盡管有小偷的辱罵，他們還是盡力往上爬。小偷怕遊絲不堪重負，斷送了自己脫離苦海的唯壹希望，於是拔刀將身下的遊絲斬斷。結果安全爬了很多人的蜘蛛絲突然斷了，小偷拋棄了最後的憐憫，再次跌入了永恒的地獄。這個故事至少告訴我們:壹點點善意可以挽救很多人的生命；壹點點邪惡就能毀掉壹個人最大的希望。