競賽作為壹門語言藝術，歷史悠久，其作用不言而喻。以下是我收集的辯論賽總結範文。歡迎閱讀。
辯論賽總結1弘揚法制精神，強化學生法制觀念，提高學生批判性思維、邏輯思維和口頭表達能力，豐富校園文化生活。思政教研室策劃主辦的“生活與法律辯論”辯論賽於12年2月初正式開始。
壹、辯論賽概述
本次辯論賽有我院大壹九個班(優秀運動員班除外)的八支辯論隊，三十二名學生參加。辯論賽歷時兩周，分為兩個階段:65438+2月X日初賽和65438+2月X日決賽。最終決出冠軍隊1支、子軍1支、季軍2支、最佳辯手2名、優秀辯手9名。作為學院舉辦的第壹次辯論賽，本次活動深受同學們的歡迎，極大地激發了他們的參與熱情，取得了巨大的成功。在學生中產生了廣泛的影響，引起了學院所有領導的高度重視。
本次辯論賽的內容體現了通俗化、大眾化的特點，辯題均為與老百姓生活密切相關或老百姓非常關心的法律問題。活動采用抽簽的方式決定對手、辯題和遊戲。本次活動的評委是來自公共事務部思想政治教研室和文科教研室的老師。
比賽中，辯手們群情激憤，針鋒相對，體現了辯手們充分的賽前準備，高超的辯論策略和反駁能力。場上精彩的反駁贏得了場外同學們的熱烈掌聲。評委依據我國現行法律，對參賽隊辯論的對錯進行評判並做出法律解釋，對參賽隊和辯手的整體表現進行評價。他們精彩的評論也為這場辯論錦上添花。
二。辯論賽的成績
(壹)提高了參賽選手的綜合能力。辯論賽是對辯手能力和水平的全方位考察。在辯論的過程中，辯手要想在激烈的辯論中征服和戰勝對手，需要具備各種知識和能力。為此，他們在舞臺上充分展示自己，能力也在不知不覺中得到提高。首先，思維能力提高。其次，語言表達更有藝術性。第三，知識結構更加完整。第四，應對突發事件的能力得到加強。第五，勇氣得到鍛煉。
(2)給學生上了壹堂生動的法律課，使學生整體辨別能力增強，校園文化水平整體提高。俗話說“真理越辯越明”，辯論針對的是學生關心的問題。辯論賽的主題相當貼近學生的生活，切合實際，讓學生有話可說。辯論雙方都盡力全面深入地分析問題，向全體學生展示了事物的兩個方面，而觀眾則在觀念的沖突中展開了激烈的思考，最終理解了問題的本質，學會了分析問題，提高了辨別能力，為後面的有效行動奠定了基礎。豐富的辯論氛圍也提升了學校的整體文化水平。學生們可以討論更高雅的話題，學會以理服人，而不會輕率地責罵人，更不用說搞大招，這就文明多了。
(三)增強班級凝聚力。辯論賽不僅僅是個人才華的展示，壹個優秀的團體，沒有四人小團體的默契，沒有大團體班同學的支持，也能脫穎而出。賽前，班長和學習委員積極有序地組織全班同學查找資料，比賽中為隊員加油，為他們鼓掌歡呼，賽後分享勝利的喜悅和失敗的痛苦。比賽拉近了他們的距離，更像壹家人。
(D)增加教師對學生的了解。本次活動主要邀請了領導嘉賓和老師，老師們在辯論中從思想上對學生有了更多更深刻的了解。
第三，值得思考的地方
總的來說辯論賽取得了不錯的成績。但由於時間準備倉促，辦賽經驗相對不足，整個組織過程中也存在壹些小問題，比如輔助設施不完善，賽前對學生的引導相對不足，頒獎有點亂。為此，我們將采取有效措施，糾正今後工作中的不足，使辯論更加成功。
辯論賽二總結20xx年10月30日18: 30在我校J 1-1舉行了壹場信息科與財稅科的友誼辯論賽。本次辯論賽有幸邀請到學長學姐擔任評委。正面辯手組成的信息支隊和負面辯手組成的財稅支隊，圍繞“拿起和放下哪個更重要”這壹話題展開了激烈的爭論。
比賽分為六個部分。從主席呼喊的那壹刻起，體育場變得緊張而激烈。雙方辯手針鋒相對，怒不可遏。妳來了又走，卻不失風度。侃侃說話了。尤其是最精彩的自由辯論環節，現場氣氛迅速升溫，精彩掌聲不斷。最後，評委們的現場點評也讓在座的各位受益匪淺，尤其是辯手們，尤其是那句“辯論考驗答辯能否接地氣、合乎邏輯。”真正的贏家不是誰的論證無懈可擊，而是誰能更好地說服對方。“最終，比賽以反方獲勝而告終，評委稱眼神殺氣騰騰的雙方獲得了最佳辯手的榮譽稱號。
支部友誼辯論賽不僅鍛煉了參賽選手的辯論能力和合作能力，還提高了他們的思維反應速度和溝通能力，增強了他們的語言組織能力和適應能力，促進了支部之間的交流，鞏固了友誼，展示了信息支部和財稅支部學生的風采。
辯論賽綜述第三章旨在豐富大學生課余生活課堂，活躍校園文化，培養當代大學生團結、競爭、進取的品質，提高口才和溝通能力，體現精神風貌。項英勵誌協會派出了強大的隊伍參加小溪辯論賽和演講協會舉辦的辯論賽，最終取得了優異的成績。現在，辯論總結如下:
壹.活動方式
這項活動對全校開放。學生可以以社團、學院、班級、個人的名義參與這場辯論。本次辯論賽采用淘汰制，選出表現優異的隊伍進入下壹輪，壹直進行到選出四支隊伍進入決賽。不幸的是，項英勵誌協會在半決賽中被淘汰，無緣決賽。
二、活動時間:
20XX 65438+10月19到165438+10月15。
三。地點:
初賽:C102，C106，C104。
半決賽:綜合C102，綜合C106。
決賽:宜信大廈
四。參與者:
整個學校
動詞 （verb的縮寫）辯論程序
比賽程序由陳述、論辯、攻守論辯總結、自由辯論、總結發言五部分組成。壹、第壹、第二個論點做開場論點，闡明我們的基本立場、邏輯框架、理論依據、事實材料等。用最精煉的語言，接著是針鋒相對的攻防戰和豐富多彩的自由辯論，接著是四辯的總結發言，最後是觀眾提問。比賽程序主要由“辯論”和“論辯”兩部分組成，既給辯論雙方提供了充分的空間進行精彩的討論，充分展示了各自縝密的邏輯框架，又給雙方提供了正面交鋒的舞臺。觀眾提問階段壹方面可以調動觀眾的積極性，另壹方面也增強了辯論與觀眾的互動，使氣氛更加活躍。
六、活動的效果:
達到預期效果，進展順利，圓滿成功。
七。關於活動的思考
在辯論賽中，協會的辯手們憑借敏捷的思維和雄辯的口才對壘，最終，成功進入半決賽，雖然半決賽被淘汰，無緣冠軍。不過辯手們的表現還是很不錯的，展現了新壹代大學生的風采，同時也受到了鍛煉。我們要明白，人生的道路上不僅有這個爭論，未來還有很多爭論。相信他們以後的表現會越來越好。
辯論賽總結4。巧妙的口才和敏捷的思維能力是當代大學生走出校門必須具備的兩種才能。為培養和提高我院學生的口才和思維能力，同時為學生提供展示自我風采的舞臺，配合我院團委辦好首屆團學文化節，陳江論壇特別聯合生命科學協會組織了本次校園辯論賽。經過陳江論壇和生命科學協會組成的辯論賽組委會40多天緊張而精心的策劃和組織，校園辯論賽終於在同學們的壹片贊揚和掌聲中落下帷幕，由中文系4名選手組成的垂柳隊脫穎而出，獲得了本次校園辯論賽的冠軍。與過去相比，這次辯論有其特殊的意義:
壹是作為首屆群體文化節的重要組成部分，由學院團委直接領導，使活動更具凝聚力；
其次，它是陳江論壇成立後首次與其他兄弟團體(生命科學協會)聯合舉辦的辯論賽，體現了我們團體的新形象和精神面貌。這次辯論賽的成功也說明了我院學生群體具有強大的生命力；
第三，比賽結束後，壹批優秀的辯手脫穎而出，為我們小組辯論隊的辯手選拔做了很好的準備。應該說這次比賽還是比較成功的。作為本次大賽的直接組織者，我團秘書處現對本次大賽做如下簡單總結:
首先，辯論
本次比賽的辯題內容相當廣泛，但又與日常生活息息相關，既有生活情趣，又有時代氣息，讓辯手在辯題中有話可說。這場辯論涉及時事，校園問題，善良與善行，還有環保問題。壹方面，辯論的生活給了大多數學生思考的空間。另壹方面，辯題與時代需求密切相關，具有強烈的時代感。這使得整個辯論賽現場顯得精彩紛呈，生動優美，賽後更能引起人們的思考，給人壹種耐人尋味的意味和深度。可以說，辯論題目的準確設置為本次辯論的成功奠定了良好的基礎。但辯論賽內容的廣泛性和強烈的時代感，也從另壹個側面要求辯手具備深厚的知識積累和廣泛的社會人脈。
二。辯論的程序方面
本次比賽的模式基本沿用新加坡模式，但根據實際情況，對程序進行了小幅調整。由於時間安排的限制，部分程序的發言時間被適當縮短，使得整個辯論更加緊湊，比賽也更加有趣。比賽程序由教練發言、辯論、攻防、自由辯論、總結發言和觀眾提問六部分組成。首先，第壹場和第二場辯論從論點開始，明確我們的基本立場、邏輯框架、理論依據、事實材料等。用最精煉的語言，接著是針鋒相對的攻擊和豐富多彩的自由辯論，接著是四位辯論者的總結發言，最後是觀眾提問。競賽節目的設置兼顧了“辯論”和“理論”，既給辯論雙方提供了充分的空間進行精彩的討論，又充分展示了各自縝密的邏輯框架，也給雙方提供了壹個進行唇槍舌劍、面對面交鋒的舞臺。觀眾提問階段壹方面可以調動觀眾的積極性，另壹方面可以增強辯手與觀眾的互動。但是，比賽中也暴露出壹些問題。在攻防階段，很多辯手對攻防規則不甚了解，造成了相當大的混亂，攻防題的設置也不夠巧妙，使得整個攻防階段略顯沈悶，不夠精彩。在自由辯論階段，問答雙方針對性不夠，不時各說各話，精彩交鋒不多。特別是在本次比賽中，由於參加本次活動的另壹組沒有足夠的辯論賽經驗，其派出擔任評委的學生直接將評分帶拿走，沒有統壹評分就離開了比賽現場，也沒有當場宣布比賽結果。這樣的現象在以後的比賽中壹定不能出現。
第三，辯論的風格和水平
這場辯論非常註重辯論風格。總的來說，選手們的辯論風格還是相當不錯的。除了註重語言美，還要充分註意自己的形象和風度，讓觀眾大飽眼福。有的辯手口若懸河，有的辯手沈穩大氣，相當壹般。有的辯手聰明活潑，笑著罵著，讓觀眾和評委大開眼界。但是，也存在壹些問題。有些辯手不註意尊重對方，稍有對對方進行人身攻擊的嫌疑。我們今後會非常重視這方面的工作。大賽充分展現了辯手的機敏和縝密的邏輯思維，無論是辯論階段還是反駁階段都達到了高潮，非常精彩。總的來說，這場辯論既是“爭論”，也是“討論”。
辯論場上往往會出現壹些意想不到的觀點，如誇張的個性化語言、典故、妙語連珠，既有陽剛之氣，又有陰柔之氣，讓觀眾深深感受到辯手的深刻和機智。
第四，場上的氣氛和觀眾的反應
這場辯論的另壹個亮點是觀眾。全場異常熱鬧，時代報以熱烈的掌聲。在觀眾提問階段，有些問題頗具典型性和針對性，有些觀眾提問時也頗有口才，問題涉及方方面面。場面很熱烈，讓氣氛緊張而有趣。而且還提出了壹些很有社會價值，值得思考的問題，具有壹定的現實性，也指出了辯論場上雙方辯手沒有註意到的問題，使辯論賽的討論更加深刻。
五、賽後思考
壹場辯論賽帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是辯手們在組織比賽的過程中形成了壹個不可分割的戰鬥群體，體現了分工合作的精神。中文系1班學生尹賽後表示:“通過辯論賽，我學會了合作，學會了從容淡定。”壹句話代表了所有辯手。有人曾經說過，辯論是智慧的體操。的確，在辯論中，激烈的思想交鋒和思想的精神碰撞，更能讓我們領略到智慧的美好。辯論不是簡單的辯論，而是關於文化背景、人格美和智慧的辯論。首先，它要求辯手具有深厚的文化背景和豐富的理論基礎，也就是說，淵博的知識。其次，要有靈敏的反應，良好的心態和人格魅力。辯手要有精煉的辯論風格，溫文爾雅，以理服人，而不是互相爭論。在辯論的過程中，辯手也學會了如何尊重對手，如何註意自己的言行，給人壹種優雅的感覺。辯論場上的局勢瞬息萬變，這也要求辯手具備應變能力。有些辯手在這方面表現得相當不錯。他們可以充分運用他們的辯論技巧和智慧，而且他們對朋友非常有禮貌。這也是我們應該提倡和學習的。未來會加強辯手這方面的訓練，實現質的飛躍。
比賽雖然結束了，但是確實給我們帶來了很多東西。也許辯論場上有遺憾，也有失敗，但這恰恰讓我們學會了“辯論”的風格。這次比賽也有壹些問題，比如比賽時的辯論風格和邏輯框架。要理性分析總結，糾正這個過程中的不足，不斷完善。本次辯論賽也得到了團委、團組織聯合會、導師、評委的大力支持。他們也為本次比賽的順利進行和圓滿成功付出了巨大的努力，也功不可沒。
總之，我們會認真分析總結這次比賽，吸取經驗，努力在以後的其他方面的工作中揚長避短，積累經驗，改進不足，上壹層樓。
辯論賽總結5 20xx 165438+10月13 —14晚上，信息工程學院彩虹站在渭水校區明園1203、1205教室成功舉辦了“小馬辯論賽”初賽。信息工程學院小馬班全體成員及14各班全體成員參加了辯論賽，邀請了信息工程學院團委秘書長王渺、信息工程學院學生會主席傅先凱、信息工程學院學生會副主席雷生強、王懷政、 信息工程學院科技創新創業協會主席、信息工程學院科技創新創業協會副主席周玉成擔任本次辯論賽評委。
比賽在兩位主持人的開場白和觀眾熱烈的掌聲中拉開帷幕。比賽分為兩個環節，共有14支隊伍參賽。比賽分為辯論階段、反駁階段、定性辯論階段、自由辯論階段、總結陳述階段五個階段。正反方兩兩PK，各有四名辯手答辯。比賽階段，賽場氣氛緊張激烈，雙方辯手引經據典，聯系古今，充分展示辯論觀點。在自由辯論階段，遊戲進入白熱化。雙方辯手緊緊抓住對方的漏洞，針鋒相對，步步緊逼，將氣氛再次推向高潮。辯手在臺上進行了精彩的辯論，臺下掌聲連連。上半場和下半場辯論結束後，現場評委分別進行了精彩點評。
比賽* * *晉級八隊，參加復賽。
本次辯論賽培養了學生的團隊合作能力，提高了學生的思維能力和表達能力，加強了學院的學術氛圍。至此，辯論賽告壹段落，後續比賽正在有序準備中。
辯論賽概要6壹.活動背景
為迎接明年河北省大運會在邢臺大學隆重開幕，為八大社團提供練就口才的平臺。
二、活動主題
聯合八大學會，* * *鍛煉口才，打造辯論賽聽覺盛宴。
三、事前準備
1，我們活動部為初賽、復賽、決賽制定了詳細可行的比賽方案。
2.活動部把每項任務細分到每個軍官，每個軍官在比賽前都認真負責地準備好每壹步。* * *隨著壹般性辯論事務的完善。
3.我部協調各社團宣傳部和我社，網絡部做好宣傳，幹事做好場地布置，設備到位。
4.各社團積極參與報名，宣傳部將大力宣傳大賽。
四、活動過程
1，初賽:165438+10月22日，地點:龔* * *教學樓204。206。208。210教室。經過激烈殘酷的角逐，八支隊伍中有四支隊伍脫穎而出，為大家呈現了壹場精彩的辯論和對抗。
2.復賽:165438+10月25日比賽地點:Gongx * *教學樓210。站出來的四支隊伍展開了更加精彩的辯論，比第壹次更加成熟和激烈。與此同時，臺下的掌聲更加熱烈，辯手們個個激情澎湃，如戰場上戰鬥的士兵。最終，在各社區評委的專業點評下，香火和獵人組合最終以deus ex進入決賽。
3.決賽。165438+10月29日，地點:工交大廈310。進入決賽的兩隊已經整裝待發，場場爆滿。高手與高手的對決將比賽推向了高潮，真的創造了壹場前所未有的辯論賽。每壹位選手都自信而激情地攻擊和反駁對方，尤其是在最精彩的自由辯論階段，辯論被演繹到了極致。場外掌聲不斷，最終在評委們細心公正的評判下，香火的正組合戰勝了反方。最終，比賽非常圓滿的落下了帷幕。
動詞 （verb的縮寫）活動中存在的問題
1，辯論賽的宣傳力度不夠，很多人因為不了解辯論賽的相關規則而錯過報名。
2.初賽階段，大部分選手不夠重視，準備不夠充分，沒有寫就沒能陳述自己的觀點，直接降低了比賽的精彩程度。
3.初賽宣傳通知不到位，導致觀眾人數不理想。
4.參賽選手對辯論賽規則不甚了解，導致初賽之初壹片混亂。
辯論賽總結第七部分是為了加深計算機專業學生對計算機相關知識的理解，促進學生從不同角度思考專業知識和計算機領域的知識。2016年4月24日下午，計算機技術創新俱樂部在5A404成功舉辦了計算機文化節辯論賽。辯論賽圍繞兩個與計算機科學相關的有爭議的話題展開，由老師童和趙擔任評委。
下午14: 00，辯論正式開始。辯論圍繞“人工智能能否超越人類”、“ios和Android哪個更有發展前景”等話題展開。辯論中，正反雙方各執壹詞，給出有力的論據來證明自己的觀點。雙方互不相讓，尤其是自由辯論環節更加精彩。每次辯論賽結束後，評委和趙老師都會進行有意義的點評，指出優缺點，發表對辯題的看法，並對如何切入本次辯論賽進行指導。
激烈的辯論結束後，計算機技術創新俱樂部的工作人員統計了老師們的分數，分別頒發了人氣獎、辯手和辯論組。兩位來到現場的老師與獲獎者合影留念，辯論賽在掌聲中正式結束。
本次比賽豐富了計算機專業學生的課余生活，開闊了他們在計算機領域的視野，提高了他們的批判性思維能力，鍛煉了他們的口才，培養了他們的應變能力。同時也讓他們認識到要從不同角度考慮計算機領域的相關軟硬件產品，提高了對計算機發展前景的敏感度。
計算機技術創新俱樂部此次舉辦計算機文化節辯論賽，旨在鼓勵學生積極了解計算機領域的知識，鼓勵學生進行計算機技術創新，提高我校計算機相關專業的活躍度。
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