這篇文章是壹篇回憶文章。文章通過大量細致的描寫，刻畫了壹個活生生的、善良的、勤勞樂觀的窮人和有抱負的年輕人的形象。文章從五個方面生動地描繪了這樣壹個賣藥賣糖的工人“傻氣”的特點。傻二哥喊的內容；傻二哥的特點——愛幫助別人；傻二哥的衣服；傻乎乎的二哥嚷著之前的準備；傻二哥有耐心不怕麻煩文章語言活潑細膩生動。善用細節描寫是本文的突出特點，本文所描述的傻二哥形象主要是通過細節描寫來展現的。“傻二哥”這個外號看似貶義，其實是褒義。誇傻二哥老實，樂於助人，不自私，是壹種好品質。
教學目標
知識和技能:
1.學習10本課生詞，掌握本課生詞。
2.能夠正確、流利、有感情地閱讀課文。
3.理解課文內容，領悟和欣賞文章中描寫人物的方法，感受傻二哥的性格特點。
流程和方法:
盡量設置疑點，突出主線，以閱讀為主，通過閱讀體會感受。
情感、態度和價值觀；
感受傻二哥誠實，樂於助人，不自私的好品質。
教學中的重點和難點
教學重點:理解作者從哪些方面寫傻哥，傻哥為什麽“傻”。
教學難點:理解作者如何用細節描寫人物。
班級安排(不同班級教學內容的安排):
第1課:檢查預習，整體感知課文，學習課文第1段；
第二課:學習課文第4-7段，總結全文，帶著感情背誦課文，完成練習。
第壹節課:
首先介紹作者，介紹新課。
1.中國現當代有壹位著名的女演員——新。她不僅彈得好，而且文章寫得好。葉聖陶先生稱贊她的文章“不矯飾，不落俗套”。今天我們就來學習她的壹篇文章——傻二哥。(板書題目)
2.看完這個題目妳還有什麽疑問嗎？老師的鏡頭梳理總結:為什麽叫他“傻二哥”？“傻二哥”傻在哪裏？讓我們帶著問題走進課文。
第二，檢查預習，整體感知。
1.自由朗讀課文，正確、流利地朗讀課文。
2.新單詞的識別和發音。
3.逐段閱讀文章並交換解釋。
4.說說妳從文章裏讀到了什麽，有什麽不明白的？
三、讀課文第壹段(1-3)。
1.看完正文，傻二哥給妳留下了什麽印象？
鏡頭念第二段，二哥擅長喊話。指導學生大聲朗讀第二段。
2.文中有沒有自然的壹段話概括了二哥的特點？勾畫出來
名字，寫在黑板上。
第四，課堂總結。
第二節課
首先，回憶課文內容，完成板書。
第二，精讀課文，體會感悟。
學習課文第4-6段，感受傻二哥的“傻精神”。
1，默讀課文第4-6段，哪裏感受到了傻二哥的“傻氣”，並做素描點評。
2、全班交流經驗，引導學生閱讀發現的句子。
(1)描寫外貌的句子(第四段)。“穿”“守”“斜背著”形象地刻畫了二哥的樣子；出門買糖這麽講究，透露出壹股傻傻的能量。
(2)描述動作的句子。(第5段)。“伸”、“抖”、“試”，喊之前的手腳動作都描述的很詳細，連喊的準備都壹絲不茍，二哥的“傻”勁呼之欲出。
(3)鏡頭引導朗讀，讀出傻二哥的性格特征。
3.交流討論:傻二哥真的很傻嗎？為什麽說二哥“傻”？
第三，總結全文。
1，正文五個方面。
2.寫作方法。
第四，完成練習。
板書設計
14，傻二哥
叫喊的內容
喜歡幫助別人
“傻精靈”服裝
(善良，勤勞，
樂觀、貧窮和雄心勃勃)喊之前的準備
要有耐心，不怕麻煩。