大學生下鄉社會實踐的感受和收獲(1)大學是壹個小社會。經過大學的洗禮和社會實踐的磨礪，我們不再是象牙塔裏風雨打不垮的花架子和骨頭。我深刻認識到社會實踐是寶貴的人生財富。既能正確引導我們深入社會，了解社會，服務社會，投身社會實踐，又能使我們發現自身的不足，為以後走出校門，步入社會創造良好的條件。今年暑假，我參加了我們系組織的法律援助中心成員社會實踐活動，是學校課堂教育的延伸。通過這次與司法局的交流實踐，鍛煉了我的意誌，增長了我的見識，促進了我的全面發展，也使課本的理論知識更加符合實際。
這次與xx的實踐交流，給我提供了壹個廣泛接觸基層，了解基層，對xx的工作職能有更深入了解的機會。主要負責指導和管理人民調解工作，參與調解疑難復雜的民事糾紛；組織開展對社區服刑人員的管理、教育和幫助工作；指導和管理基層法律服務所；協調有關部門和單位開展刑滿釋放人員的安置幫教工作；組織法制宣傳教育；組織開展基層依法治理，為鄉鎮人民政府(街道辦事處)依法行政管理提供法律意見和建議；協助基層政府處理社會矛盾和糾紛；參與社會治安綜合治理；完成上級司法行政機關和鄉鎮人民政府(街道辦事處)交辦的維護社會穩定的相關工作。在與司法工作者交心交流的實踐中，我學到了很多書本上學不到的東西，深刻理解了“從群眾中來，到群眾中去”的內涵，提高了思想覺悟。
我和司法局多次上訪拆遷戶，解釋拆遷事宜，做群眾思想工作，解決問題。工作中遇到很多困難。部分居民要外出出差，造成了聯系上的不便。我們必須通過多種渠道聯系房主或他們的近親。有的像躲避瘟疫壹樣躲避我們，拒絕和我們說話，有的甚至壹開口就辱罵我們；有些人在解釋時同意拆遷，但在簽合同時卻食言了...但我們還是積極和他們溝通，解釋拆遷帶來的好處和好處，讓他們清楚的了解影響和好處，也促進了我們完成工作任務。每次上訪，我們都會根據居民的情況和實際問題寫壹份工作總結或者入戶調查，向上反映居民的情況和意見，分析他們不願意拆遷的具體原因和困難，及時反饋，及時解決。“生活是通過努力認識的，但實踐使人才成長。”在半個月的實習中，汗水浸濕了我們的衣服，淚水模糊了我們的眼睛，但卻增加了我的社會閱歷，提高了我的實踐能力，豐富了我的假期生活。
有時候在局裏幫忙整理材料，寫會議紀要，文件通知等材料。因為司法工作與我的專業密切相關，所以在實踐中檢驗我的知識和水平，理論知識和實踐環節相輔相成，加深了我對基本原理的理解和消化，鞏固和提高了我的專業理論知識。同時提高了自己的溝通能力和邏輯思維能力，增強了抗壓能力，克服了膽小的心態，讓我明白了知識的積累對自己以後的成長和成功非常重要。所以我壹定要改變學習上的松懈態度，端正思想，好好學習，天天向上，做壹個“有道德、有理想、有教育、有紀律”的青年。
練習的過程就像壹個孩子的成長和鍛煉，跌跌撞撞，唱唱跳跳。雖然每天都要操心當天的任務，準備明天的工作，但我們付出了，收獲了，快樂了，感動了。劍鋒來自磨礪，梅花香來自苦寒。不經歷痛苦的雕琢，怎麽能擁有壹顆堅定勇敢的心？不經歷挫折，如何才能肩負起時代賦予的重任？大學的暑期實踐結束了，但我依然沈醉在暑期社會實踐的收獲中。
大學生社會實踐是推進大學生素質教育、加強和改進青年學生思想政治工作、引導學生健康成長成才的重要舉措。也是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。我系始終把社會實踐作為素質教育的重要內容，要求學生走進社區、鄉村、企業，了解國情、社情、民情，提高黨員意識、思想素質和實踐能力，用所學回報社會，廣泛發動學生積極參加社會實踐，強化社會實踐體驗，積極引導學生在豐富生動的社會實踐中提高自身素質，增強對建設祖國、振興中華的責任感。鼓勵學生在社會實踐中認真有效地完成組織任務。
作為中國當代大學生，我們不應該只是被動地等待別人告訴我們應該做什麽，而應該主動了解自己想做什麽，然後全力以赴去完成它。所以大學期間要多接觸社會，多了解自己所處的環境，多了解自己將要面臨的問題，這對自己以後的發展和深造都是非常有利的。實踐是我們大學生接觸社會、了解社會、服務社會、運用所學實踐自己的最佳途徑。親身實踐，而不是關起門來。實現了從理論到實踐再到理論的跨越，增強了認識問題、分析問題和解決問題的能力。為認識社會、理解社會、步入社會打下了良好的基礎。同時也需要在以後的學習中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以後服務社會打下更加堅實的基礎。
大學生下鄉社會實踐的思考與收獲(二)隨著期末考試的結束，暑假就要來了。每年都有暑假，但今年我和同學壹起參加了下鄉活動，所以今年的暑假很特別，很有意義。這次下鄉的活動地點在大學城陳家橋。我親身參與了很多事情，所以收獲很大，感觸很深。
我們的三次下鄉活動是從X年xx月xx日開始的，第壹次下鄉活動是動員會，主要分為以下幾個程序:教師代表發言，學生代表發言，X校長發言，學生宣誓，X書記升旗，高校旗手上臺合影，教師上臺合影。動員會開得很隆重，師生代表的真情實感和周校長的深情祝福點燃了本次活動的激情。轟轟烈烈的動員會後，我們踏上了征程。
活動第壹天，我們的主要工作是幫助居民測量血型和血壓。因為早上下大雨，我們在居委會樓上開展活動。可能天氣和宣傳不到位，居民也不是很支持。我們需要邀請居民來積極參加我們的活動。沈默了大概x個小時，但在所有學生幹部努力改變這種局面後，不壹會兒，測血型測血壓的同學忙得不可開交。
在這壹天的工作中，我們遇到了許多問題。比如我們沒有足夠的知識儲備，可以簡單的給妳壹些建議，但並不能真正的幫到妳。還有我們的組織紀律。因為下雨，早上遲到的人很多，活動現場也比較混亂。有些人很忙，有些人很閑。這是我們主席在開總結會時強調的，第二天就有了很好的改善。
當然最感動的還是那天下午居民對我們工作的支持。那些老奶奶老爺爺壹個接壹個有條不紊的測血型測血壓。壹些家長還帶著他們幾個月大的孩子來測量。而他們的微笑和有聲的感謝，讓我們覺得不是在完成任務，而是在享受。
大學生社會實踐下鄉的感受與收獲(三)大學生暑期“下鄉”社會實踐是高校培養人才的有效途徑。這次xx支教隊下鄉的實踐讓我受益匪淺。雖然這是我第壹次參加社會實踐，但我認為它將在我今後的學習中發揮重要作用。我堅信壹個合格的大學生壹定要有良好的實踐能力，也希望像我這樣的青年大學生珍惜自己的青春，創造無限的青春。
我們在線雲課堂的內容涵蓋了數學、英語、紅色教育(讀紅色經典、學紅色詩詞)、科技奧秘探索、心理認知咨詢、挫折教育、領悟人生真諦、紅色教育、良好習慣養成等。，旨在促進學生全面發展，培養德、智、體、美、勞全面發展的新時代兒童。同時，還開展了留守兒童線下作業輔導、紅色學習、看望老黨員、空巢老人送清涼等活動。理論聯系實際，更加具體全面地開展社會實踐。
通過這次社會實踐，我更加確信我們又經歷了壹次上山下鄉的洗禮。在象牙塔裏，我們對窗外的事並不聾，我們只看聖賢的書。年輕人有絢爛的青春，當我們離開校園踏上社會的時候，依然會交上壹份滿意的答卷。總之，這個暑假的社會實踐是豐富而有意義的，有些經歷是激動人心的，但永遠不是激動就能描述清楚的，因為這是實實在在的收獲。這不僅是壹種修行，更是壹種人生體驗，是人生的寶貴財富！
大學生下鄉社會實踐的思考與收獲(四)七月，“下鄉”的鐘聲已經在我院敲響。為幫助和引導廣大青年學生進壹步認真學習實踐科學發展觀，使我院廣大學生在暑假積極參加“下鄉”社會實踐活動，發揮專業優勢和特長，在實踐中受教育、展才幹、作貢獻，以實際行動為“構建和諧社會”貢獻力量。在團委和學校的統壹安排下，根據學校團委和學院團委的相關文件精神指示，我們團隊立足實際，切入社會熱點，組織了“xx”暑期社會實踐服務隊到xx市xx中學進行X天。很榮幸能成為這個團隊的壹員，擔任宣傳組組長。這次xx暑期下鄉給了我壹個驗證自己的機會，讓我在能力和心智上有了壹個大的飛躍，也發現了自己的不足。
為了圓滿完成這次暑期社會實踐活動的任務，我們做了精心的準備。在課程準備和活動方面，與學校進行良好的溝通，了解當地學生的迫切需求，根據他們的特點開展特色課程和活動，豐富他們的課余生活。
作為壹個宣傳組的負責人，我的任務就是壹直領導下鄉活動的宣傳工作。宣傳作為宣傳黨和國家精神以及xx大學學生作風的壹種方式，起著至關重要的作用。在本次暑期社會實踐活動中，宣講團的工作緊緊圍繞“xx”主題，在增光中學及附近地區開展“踐行科學發展觀，深入xx”宣講活動。宣傳科學發展觀精神、社會主義新農村精神和新中國精神。通過壹系列的宣傳活動，使這壹精神深入人心，激發學生和當地村民的愛國熱情和民族自豪感。在這次暑期社會實踐中，我們深入當地農民，發放宣傳單，宣傳這次暑期社會實踐和xx人精神。在增光中學開展了“踐行科學發展觀，深入xx”活動，讓學生從活動中學習到了相關知識，了解了新中國的精神。同時也豐富了學生的課外活動。整個遊園活動氣氛活躍，學生們樂在其中。
在這次社會實踐中，我積極參加各種活動，認真為同學們準備歷史課和手工課，並擔任文藝匯演的主持人，在各種活動中不斷鍛煉自己，提高自己。在這次暑期社會實踐中，我得到了以下幾點認識:
l、提高認識，明確責任。通過參加社會實踐活動，學生們的思想水平得到了相當程度的提高，我們對新農村的思考得到了深化。經濟落後，什麽都辦不到。社會要多關註欠發達地區，讓雨露惠及農村。我們大學生要加倍努力，為祖國的強大多做貢獻，多流汗，多動腦筋。實踐活動也促進了我們對國情民情的了解，增強了我們適應現代化建設的歷史使命感和責任感。
2.我增長了自己的才能，發現了自己的不足，激發了自己的熱情。社會實踐為學生提供了學習社會知識、展示才華的舞臺。通過參加社會實踐，培養學生的才能。學生們壹起努力做很多事情。我們壹起做問卷，壹起上街宣傳，壹起表演節目...在合作中鍛煉了我們的分工協作能力，溝通能力，組織能力等等。在這次下鄉實踐活動中，我們充分發揮了專業知識在經濟活動中的作用，不僅為當地教育事業的發展帶來了新的思考和活力，也培養了我們吃苦耐勞的精神，使書本知識在實踐中得到進壹步消化，大家在實踐中學到了很多書本上學不到的寶貴的社會經驗。社會實踐作為將理論知識運用於實踐的重要形式，能夠成功地將校外實踐與校內實踐相結合，達到兩方面均衡發展的理想目標。
3.展示形象，弘揚校風，體現專業特色。通過參加大學生社會實踐活動，充分展示青年大學生的風采。我們都表現出了良好的精神狀態，不怕艱苦和疲勞。
下鄉帶給我的不是很多鍛煉，而是很多思考角度。這次下鄉，真的讓我站在管理者的角度思考問題。哪怕是幼稚無知，也極大的改變了我的思維方式。
隨著時間的推移，在大家的共同努力下，我們的下鄉活動圓滿結束了。大家帶著壹種感動和思考的心情出發了，想到我們分別的場景，想到我們和恩師同學壹起度過的點點滴滴，想到我們誌願者留下的足跡，想到這幾天我們所做的壹切——真的給我的人生增添了很多經驗和收獲，也是在這片天空下不朽的。下鄉就是利用好自己的才能與實踐相結合，讓自己真正感受到鄉愁，知道自己的責任和使命是什麽。並且要在實踐中肯定自己的價值，知道自己的不足，這就需要我們更加努力的學習，充實自己，為以後更好的為人民服務做準備。這就是我們下鄉的意義。