大學生實訓總結1
通過這次培訓，我收獲了很多。壹方面學到了很多以前沒學過的專業知識和知識應用，另壹方面提高了自己做項目的能力。這次培訓是對我能力的進壹步鍛煉，也是壹次考驗。從中獲得的諸多收獲也是非常有價值和意義的。
在實踐中我學到了很多新知識。這是我將書本上的理論知識運用到實踐中的好機會。本來我感嘆學習的內容太難理解了。現在想來，有些其實並不難。關鍵在於理解。
在這次培訓中，也鍛煉了我的其他能力，提高了我的綜合素質。首先，它鍛煉了我做項目的能力，提高了我獨立思考和自己操作的能力。在工作的過程中，我復習了之前學過的知識，掌握了壹些運用知識的技巧。其次，培訓中的項目作業也讓我更有團隊精神。
從那裏，我學會了以下求職心態:
第壹，繼續學習，不斷提高理論修養。
在信息時代，學習就是不斷吸收新的信息，獲得職業進步的動力。作為壹名年輕的學生，我們應該把學習作為保持工作熱情的重要途徑。上崗後，我將積極響應單位號召，結合工作實際，不斷學習理論、業務知識和社會知識，用先進的理論武裝頭腦，用過硬的業務知識提升能力，用廣博的社會知識開闊視野。
第二，努力練習，有意識地轉換角色。
只有將理論付諸實踐，才能實現理論本身的價值，只有將理論付諸實踐，才能檢驗理論。同樣，壹個人的價值是通過實踐活動來實現的，只有通過實踐才能鍛煉自己的品質，展現自己的意誌。壹定要把精力集中在實際工作生活中的體驗上，有意識地轉變這個角色。
第三，提高工作積極性和主動性
實習是開始也是結束。展現在妳面前的是壹片讓妳馳騁的沃土，妳也清晰地感受到了責任的沈重。在今後的工作和生活中，我會繼續學習，深入實踐，不斷提升自己，努力創造成績，繼續創造更多的價值。
我覺得大學生實習難，找工作難。除非妳有人脈，能輕松給妳找到工作，否則難逃市場選擇的厄運。我在這家公司實習總結了五個策略，只有聰明勇敢才能在這個社會出人頭地。
1，應該主動出擊:找實習崗位和找工作是壹樣的，要講究方法。壹般公司不會向社會公布實習機會，可以主動聯系其人力資源部門積極爭取實習機會。可以特別關註正在招聘候選人的公司，說明缺人手。在沒有合適員工的情況下，很有可能會選擇實習生臨時代替。
2.知己知彼:求職信和求職電話要穩、準、狠，即了解公司的行業背景和所應聘職位的要求，準確說明自己的競爭力，自信自己就是對方要找的人；同時也真誠地表現出低調，表明自己對實習的熱情和決心。另外，壹份規範的簡歷，良好的面試技巧，都有助於提高實習成功率。
3.避熱避寒:找實習單位時，避開熱門實習單位和實習發布網站，勇於找冷門公司，避開熱門信息和實習高峰期，這樣實習更容易成功。
4.避免免費午餐:實習生和實習單位是雙贏的關系。主動告訴對方我不要錢幹活，說明我缺乏自信，這是個不好的開始。有價值的努力壹定要有價值的回報。沒有慈善實習崗位。能為用人單位創造價值的實習生才是對方需要的，理性考慮實習生價值的單位會給實習生更多的鍛煉機會。
5、避免盲目實習:以後的求職是專業素養而不是態度。求職實踐不應該是簡單的勞動經驗積累和態度培養，比如端菜，可能會增加挫折體驗；不符合專業的實習，在未來的工作競爭中含金量低。從找工作的角度來說，這樣的實習弊大於利。
其實實習只是壹個接觸社會的過程。大學生實習的目的應該是為了自己以後的發展，而不僅僅是積累工作經驗然後幫自己找壹份薪水更高的工作。
在實習中，我嚴格遵循實習程序。作為壹名初出茅廬的大學生，我不會放松對自己的要求。希望以後的每壹項任務都能用當初的學習熱情來對待。在這次畢業實習期間，雖然經常覺得很苦很累，但苦中有樂，累中有樂，也表現出了極大的努力和認真。
大學生實習總結2
20年3月7日進入培訓公司，參加軟件開發培訓。在這次培訓中，除了讓我了解工作中需要的技能、素質和知識，更重要的是學會如何完成壹項任務，並享受我的工作。當妳遇到問題的時候，靜下心來，努力壹點壹點的排除障礙，最終成功，壹種自信自然而然的油然而生，這應該就是工作的樂趣。有時候不懂就需要問別人。虛心請教。我真的能從別人身上學到我沒有的東西。每壹次挫折都會讓我更接近成功。也學會了在工作中與人合作交流，分享快樂與疲憊，合作互助。這是團體精神，也是必須要學的東西。
經過之前在學校的學習，我對程序設計有了必要的了解和認識。在校期間壹直學習理論知識，沒有機會參與項目開發。所以說實話，在培訓之前，軟件項目開發對我來說比較抽象，壹個完整的項目如何分工，完成的步驟都不是很清楚。經過這次培訓，我明白了壹個完整項目的開發必須要團隊分工，每個階段都要進行必要的總結和論證。
壹個完整項目的開發階段包括:遠景範圍規劃和用例描述、項目結構和風險評估、業務功能規範、詳細設計規範、代碼實現、測試和安裝包等。壹個項目的開發需要大量的財力和人力。如果沒有壹個好的長遠規劃，對未來的開發進度影響很大，甚至在此刻無法在預定時間內完成項目或者完成的項目與原來的預期有出入。壹個好的項目架構、業務功能和詳細的設計說明對壹個項目的開發有著明確的指導作用，可以讓開發人員從整體上對項目中要實現的功能有壹個清晰的認識，也可以減少開發過程中不必要的麻煩。代碼的實現是壹個項目開發成功的關鍵，也就是說，前期工作就是代碼實現的準備。
我深深地意識到，做壹名優秀的軟件開發人員並不是壹件容易的事情。我不僅需要有足夠的熱情和幹勁，還要有紮實的代碼基礎。我必須具備提前準備可靠性報告、功能規格、詳細設計規格和壹些風險評估的能力。
除了圖書館，實訓室是最讓我有大學感覺的地方。在這兩個月的時間裏，我往返於實訓室和宿舍之間，讓我享受了壹個充實的學習期，也讓我感受到了大學的魅力，對自己充滿信心，對大學充滿信心，以壹種進取的心態迎接明天的挑戰。
要求在實踐中有紮實的理論基礎知識，才能順利操作。這壹刻，我明白了什麽叫“書用時少恨”。這就激發了學習的欲望。
“學以致用”就是把學到的東西運用到實際操作中，用實踐檢驗知識的正確性。我覺得這是訓練最根本的目的。
“我覺得紙上談兵，不知道這件事該不該做！”在短暫的培訓過程中，我深刻感受到專業知識在實際應用中的不足。以前覺得自學還不錯，但是壹旦應用到實踐中，就大不壹樣了。這才真正明白了“學無止境”的含義。
經過兩個月的電子政務服務平臺系統開發實踐培訓，對Visual2005軟件開發平臺有了更深入的了解，對微軟基礎類庫的理解和使用有了很大的提高。以及如何使用SQLServer數據庫進行連接操作有了實質性的改進。
短暫的培訓結束了，為我以後的就業打下了良好的基礎，提高了我的軟件開發水平。今後，我會更加努力學習，不斷提高自身素質，開拓創新，與時俱進，成為壹名優秀的軟件開發工程師。
大學生實習總結3
時光飛逝，學期很快就要走了。在這最後壹周，我們練習了CAD，感覺很多東西學不到。雖然老師布置的任務是巨大的，但是只要我們用心去做，我們應該能夠完成老師布置的任務。希望我們和在座的同學們能夠愉快的度過這壹周，完成學習任務，給老師壹個滿意的答案。
雖然孫老師每天很少有時間過來監督我們，可能很忙，但是我們同學也挺自覺的。他們每天很早就來到機房畫圖。有些圖形真的很復雜，好幾次都想放棄畫。想想真的不對。可能是想象力不夠豐富，有些圖形自己也想不明白。可能是因為我練的不夠。我想孫先生也不會。對！
畢竟我壹個星期天天坐在電腦前，直盯著電腦屏幕，畫圖形。有時候頭真的很大，真的很想放棄畫畫，但是老師布置的任務還沒有完成。想到這個，我就要畫圖形。每天早上，我們來到電腦室，畫圖形。機房裏的每個學生都顯得那麽認真，很認真地畫著圖形。有時計算機房是如此。
時間過得真快！不知不覺就周三了，自己的圖形學還沒學會。想想好像有點膽小。我早早來到機房，什麽都沒想就快速畫了起來。突然發現坐我旁邊的同學畫的不錯。求教，於是我們倆互相學習，互相討論。很快我們兩個就畫出了壹個復雜的圖形。我真的真的很開心。其實畫壹個復雜的圖形並不難。只要靜下心來認真分析，壹定會有所收獲。我相信妳會做得更好。加油！
CAD真的應用很廣泛！說起它的可用性，相信很多同學都有同感。我們從書上知道CAD可以繪制機械、建築、航空、石油等二維平面圖形和三維圖形，所以應用非常廣泛。畫圖形要註意線條的寬度和字體的美觀。現在有了CAD，這方面完全沒有問題，粗細線條都用“特性”標準化了，壹目了然。尺寸也挺準的。妳可以在命令行輸入妳想輸入的，不壹定要在圖紙上用丁字尺畫。最後還是不太準確。在畫直線和圓弧時，CAD在尺寸上的優勢更加明顯。比如畫與直線相切的圓，手工畫圖幾乎只能憑感覺，每張畫都不壹樣，無論怎麽看都是不對稱的。有了CAD繪圖，打開對象捕捉就能抓住切點，又快又準！尺寸標記甚至更快。您可以通過拖動兩點並單擊左鍵來完成標記。不需要畫箭頭，也不需要標單詞。只要自己設計閱卷格式，電腦就能按要求閱卷。插入文本也很方便。在多行文本編輯器中輸入文本內容，可以產生絕對標準的國標字符，比我們手寫的字符漂亮多了！粗糙度、基準符號、標題欄等。可以隨意插入，不用壹個壹個畫。用起來真的很快！
學習CAD的目的是完成相關的實際繪圖任務，在實際工作中更快更準確的完成繪圖工作。這個CAD培訓就是利用前面所有的畫圖工具和編輯工具來畫圖。希望通過這次的復習鞏固和後期的提高，能夠更加靈活、快速、準確的繪制各種圖形，從而在CAD中發揮巨大的作用！
看著每天忙忙碌碌的我們，有時候真的很累，但相比較而言，還是幸運的。其他系的同學可能在學校做測量，都是邊測量邊算。至少他們每天都有收獲，每天都很充實。有這麽多學生互相學習，互相幫助，真的很開心。
眼看訓練成績就要上交了，我要更加努力的畫圖形了。希望我壹周的培訓成果能得到老師的好評。
通過這次cad培訓，感覺學到了很多東西，比如平面圖形的打印，軸測圖的繪制和打印，立體圖形的結構等。其實畫圖形並不難。關鍵是要分析好，有好的思路，所以畫圖如魚得水。今天是最後壹次CAD培訓的最後壹天。結合自己對CAD的學習，我會繼續練習使用CAD，讓自己使用起來輕松自如，成為自己以後學習和工作的好助手！
暑假到了。祝陜西鐵道學院的老師、同學、領導暑假愉快，工作順利。
大學生實習總結4
為期四天的外貿英語函電培訓總結已經落下帷幕。在這四天裏，我們嚴格按照培訓要求，完成了外貿英語函電寫作相關的壹系列步驟。在培訓中，我們不斷鞏固和提高英語函電的寫作知識，有效地提高了我們的專業技術水平。
通過實踐訓練，我對外貿英語函電寫作有了進壹步的了解和認識，進壹步掌握了函電寫作的基本知識、基本格式和基本技巧。這種訓練也是壹筆寶貴的財富，給我們帶來了很多快樂。雖然天氣寒冷，但學生們每天都能按時來到教室自覺操作電腦。在操作過程中，學生積極交流寫作經驗，使知識互補，實現雙贏。
外貿英語函電的寫作是壹個復雜的過程，涉及外貿知識、商務禮儀、寫作範圍、英語語法標準等諸多方面。它要求外貿函電寫作的從業者不僅要熟練掌握英語知識和外貿專業知識，還要加強我們在實際函電寫作中的理解和實踐能力。
我們在這次培訓中撰寫的外貿函電包括:建立業務關系的翻譯和寫作、詢價和回復信函的翻譯和寫作、投訴、索賠和索賠的翻譯和寫作、訂單的翻譯和寫作、接受和拒絕信函的翻譯和寫作、催開和修改信用證的信函的翻譯和寫作、裝運和保險信函的翻譯和寫作、報盤、做盤和還盤信函的翻譯和寫作。通過寫這些函電，我們不僅練習了外貿英語函電的寫作，還鞏固了國際貿易實務的相關知識，為以後的工作打下了良好的基礎。
本次培訓的主要目的是使學生系統掌握外貿英語函電的知識體系，學習商務函電寫作的基本技能和方法，在外貿談判的主要環節中靈活運用商務函電的專業術語、常用詞匯、相關句型和習慣表達方式進行寫作和信息交流，培養學生的閱讀、翻譯和寫作能力，使學生能夠用英語處理進出口商務函電，幫助學生今後參加畢業實習和順利就業。
作為國際貿易實務專業的學生，我們了解和學習這些知識是非常必要和重要的。所以我們從大壹開始就開設了國際貿易的課程，從大二開始開設了外貿英語函電的課程。為了使我們在本學期更好、更深入地理解和掌握這門課程，加強理論知識與實踐的相互聯系，順利地與外商進行談判和貿易。專業老師為我們安排了這次為期四天的商務英語函電寫作訓練。讓我們真正體會和接觸到實際寫作的知識，這樣才能更好的理論聯系實際。在這幾天的寫作訓練中，在老師的指導下，在同學們的幫助下，加上自己的努力，我順利完成了老師交給我們的訓練任務。
在實訓過程中，我對外貿英語函電寫作的壹些基礎知識有了更深入的了解。通過實踐培訓，我對進出口貿易交易過程中的具體流程有了清晰的認識，也明白了學習理論知識的重要性和實際操作的必要性。商務英語函電寫作在國際貿易中占有重要地位。隨著國際貿易的發展和國際貿易交流的頻繁，國際貿易將會有很大的發展前景，而在國際貿易中起著重要作用的英文函電將直接影響外貿業務的完成和經濟效益的實現。壹封正確、完整、規範的函電，需要相關工作人員認真、耐心地完成。
作為國貿實務的學生，妳應該對國貿體操的流程有所了解。外貿英語函電寫作是外貿工作者必備的專業技能之壹。所以要重視這項技能，認真學習。只有這樣，我們才能在未來的職業生涯中發揮它的重要作用。
大學生實習總結5頁
在學校領導的支持和指導下，091班43名學生成功參加了為期四周的畢業數控銑培訓。在為期四周的學習中，學生對CAXA軟件的組成能力、數控銑削手工編程基本指令的理解、編程、數控銑床的基本操作、零件加工等方面的知識都有了很大的提高。具體學習內容如下:
在為期11周的培訓課程中，學生主要學習CAXA軟件的基本2D制圖和3D制圖。CAXA軟件是目前國內最先進的CAD/CAM軟件，主要面向教育行業，是數控大賽指定參賽軟件。很多同學都是第壹次學習CAD/CAM軟件，對軟件學習興趣濃厚，學習進度很快。在軟件學習的第壹周，大部分同學都能畫出實訓排列的8個圖形，少數同學甚至能畫出更復雜的手機殼模型和相機模型，學習效果非常好。
在為期12周的培訓中，學生主要學習數控銑編程的基本編程指令。剛開始的時候，編程指令的G指令和M指令很難理解，枯燥難記。但實踐與仿真結合後，學生的理解得到了增強，尤其是仿真後可以看到自己編程的工件，增強了學習成就感，對編程指令有了更好的理解，使得後續的手工編程學習進展順利。
在13、14周的培訓中，主要學習了數控銑床的基本操作、數控銑床的操作面板操作、面板程序輸入、MDI模式下的程序執行、程序仿真等操作學習，如裝刀、對刀、工件裝夾、工件對準、工件加工等。在為期兩周的培訓中，所有學生都能按時加工老師安排的兩個工件，達到了預期的效果。
通過這次培訓，學生的數控編程指令能力、數控銑床操作和加工能力得到了很大提高，CAXA軟件繪圖能力得到了加強。在車間實訓過程中，學生能熟練操作機床，並根據圖紙零件尺寸進行編程和加工，大部分學生能滿足實訓要求。但由於本次培訓前兩周在車間噴漆，只有兩周的上機時間，每臺機床有六到七名學員，學員操作機床的時間較少，導致部分學員操作不熟練，工件加工相對簡單，達不到綜合培訓的效果。
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