高二政治是什麽？從實際出發，實事求是？觀點1。實事求是的含義:從實際對象出發，探索事物的內在聯系及其發展的規律性。
2.原理依據:世界是物質的世界，物質決定意識，意識是客觀存在的主觀形象；物質運動是有規律的，規律是客觀普遍的。
3.方法要求
(1)要尊重物質運動的客觀規律，從客觀存在的事物出發，通過調查研究，找出事物的內在規律而不是想象的規律，作為我們行動的依據。
(2)充分發揮主觀能動性，堅持用科學理論武裝頭腦，指導實踐，不斷解放思想，與時俱進，以務實精神探索事物的本質和規律，在實踐中檢驗和發展真理。
(3)把發揮主觀能動性和尊重客觀規律結合起來，把高度的革命熱情和嚴謹踏實的科學態度結合起來。既要反對誇大意識能動作用的唯意誌論，又要反對片面強調客觀條件、自滿、因循、無為的思想。
從辯證的角度看:客觀現實是聯系、變化和發展的，具體的、多方面的(綜合的)，從而達到具體的和歷史的統壹。
從社會歷史的角度看，人民是實踐的主體，從人民的現實出發。
從價值觀來看:(1)做出正確的價值判斷和價值選擇是符合法律和人民群眾根本利益的。(2)樹立正確的價值觀，指導實踐，依法辦事，最終推動事物的發展。
高二政治復習資料文化建設的中心環節。
認識思想道德建設在文化建設中的地位
思想道德建設是中國特色社會主義文化建設的重要內容和中心環節。思想道德建設規定著文化建設的性質和方向，是文化建設的靈魂。在中國特色社會主義文化建設的系統工程中，我們必須牢牢抓住思想道德建設這個中心環節。
了解社會主義思想道德建設的主要內容
社會主義思想道德建設，①堅持以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以增強誠信意識為重點；基本要求是愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義；③註重社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德；4)深入開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗教育，帶領人們樹立中國特色社會主義* * *理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。
理解社會主義榮辱觀的內容，明確樹立社會主義榮辱觀的意義，自覺樹立社會主義思想道德觀念。
(1)主要內容:胡錦濤把社會主義榮辱觀的主要內容概括為？八榮八恥？即以熱愛祖國為榮，危害祖國，服務人民，背離人民，崇尚科學，愚昧無知，艱苦奮鬥，懶惰厭惡工作，團結互助，損人利己，誠實守信，忘利忘義，遵紀守法，違法亂紀，艱苦奮鬥。
(2)為什麽要樹立社會主義榮辱觀？①社會主義榮辱觀是社會主義思想道德的集中體現，是社會主義核心價值體系的基礎。在我們的社會主義社會，對與錯、善與惡、美與醜的界限決不能混淆。我們堅持什麽，反對什麽，提倡什麽，抵制什麽，都要講清楚。只有大家能看出來？什麽是光榮，什麽是可恥？只有這樣，全社會才能扶正固本，揚善懲惡，引領良好風尚的形成和發展。。
②?八榮八恥？以社會主義榮辱觀為主要內容，充分表達了社會主義思想道德與社會主義市場經濟相適應、與社會主義法律規範相協調、傳承中華民族傳統美德的要求和特點。在社會主義市場經濟條件下，它為全體社會成員進行道德選擇、判斷行為得失提供了最基本的價值取向和行為準則。
③?八榮八恥？以社會主義榮辱觀為主要內容充分體現了我國公民？愛國守法，禮貌誠信，團結友愛，勤奮自強，敬業奉獻？的基本倫理。它貫穿於社會生活的各個領域，表現在社會時尚的各個方面；它既凝結了中國傳統道德的精華，又融入了當代中國的時代精神；既有超前的導向，也有廣泛的要求。
高二政治學習方法對基本概念的準確理解。
現在的高考政治試題更註重學科能力的培養和思維能力的考查。所以在壹些老師和學生中有壹種誤解，認為基礎知識不重要。其實知識和能力是統壹的，知識是能力的載體，能力是知識的應用。忽視基礎知識，片面強調能力，會成為沙丘之塔。與高壹的經濟常識相比，高二的哲學常識的概念和原理更抽象，更難理解，所以要特別註意記憶、比較和理解這些概念和原理，比如第壹課的物質和意識，客觀現實和客觀存在，主客觀概念，比如第三課的主要矛盾和矛盾的主要方面，次要矛盾和矛盾的次要方面。這些容易混淆的概念和原理要仔細比較、理解和記憶，準確掌握知識。答題時要符合要求。有些關鍵詞、詞語要與教材完全壹致，如物質概念中的“客觀存在”，法律概念中的“內在的、本質的、必然的聯系”。如果學生能準確把握，就能避免考試中的許多錯誤。
循環復習，多做練習。
政治和歷史、地理壹樣，是壹門需要大量記憶的學科。根據記憶遺忘規律，學生不僅要課前預習，認真聽講，還要懂得課後循環復習。教材可以分成幾個階段或幾個部分，跟老師學習到壹定階段後，可以根據自己的計劃及時回到第壹階段復習。循環復習有利於記憶，事半功倍。多做練習，規範答案。回答政治主觀題要分點、分段，明確、規範的主題術語，原則與材料相結合。為此，學生不僅要認真聽講和記憶理解，還要多做練習。俗話說熟能生巧，融會貫通，舉壹反三。
理論聯系實際
堅持理論聯系實際的原則，正確處理人們關註的社會熱點問題，是政治課的內在要求，也是政治高考命題的重要原則。因此，在研究哲學常識時，我們應該將抽象的哲學原理與社會生活的實際相結合。做到這壹點，不僅可以深刻理解哲學原理，還可以運用原理分析社會熱點問題，提高考試分析能力。比如國家宏觀調控壹直是高考熱點問題，哲學常識的物質決定意識原理要求壹切從實際出發；矛盾的特殊性要求具體問題具體分析；從聯系的角度看問題；量變和質變的關系等原理可以結合起來。教學實踐證明，如果能正確巧妙地運用熱點問題和教材的原理，學生就能學好，適應高考的要求，在高考中取得好成績。
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