全體教師應樹立科研興教的思想，自覺參與教學科研實踐。個人校本研修計劃簡明版怎麽寫？接下來給大家帶來我個人校本培訓計劃的簡明版。希望妳喜歡！
個人校本研修計劃簡明版1指導思想
以美術課程標準為基礎，以優秀教師工作經驗為榜樣，以課堂教學和課外輔導為基礎，深化兒童繪畫教學。在提高學生繪畫技能的同時，加強各種能力素質的培養。激發學生欣賞、再現和創造美的能力，培養學生的審美能力和學習美術的興趣，搞好美術教育教學的發展。培訓目標和具體措施
1.倡導“和諧、人文、科學、自然”的教育理念，遵循學生發展規律，開發學生智力，提高審美能力，讓學生更好地成長為社會需要的人才。
2.加強理論學習，練好基本功，樹立正確的教育教學觀和學生觀，提高教育教學水平。堅持本學科的教育教學改革，主動開展教學研究。
3.加強作業的自評、互評和當面批評，幫助他們提高審美水平。認真對待每壹次教研活動，加強學科教師的交流，不斷進步和提高。
4.配合學校德育，結合美術學科特點，探索教材內容，有機滲透德育。
5、組織學生開展繪畫創作競賽活動，提高學生學習美術的興趣和創作能力。通過自我培訓、學習、聽課、評課等多種方式提高我們美術教師的課堂教學水平。
6.做好美術教育信息的上傳:內容包括美術教研信息、美術教案、美術作品、教學後記、教材開發、論文等。
培訓方向和計劃
1.對兒童畫的創作風格、創作手段、表現語言和技巧進行深入的學習和研究。
2.研究並大致選擇閱讀和研究書籍:中國繪畫通史、中外美術史、中國書法全集、兒童美術教育、小學美術教學等。
3.從自己的學科中學習。
(1)作為壹名美術老師，我的專業技能應該是不斷提高的，所以我給自己做了專業的學習，比如我利用每天的休息和周末來練習我的專業。
(2)每學期完成五件藝術作品，每月閱讀壹套優秀書籍。每周練習壹幅書法。
(3)聽課，學習交流，同時借鑒他人在教學中的優點，與同系老師交流、討論、總結經驗教訓，將總結的要點融入自己的備課記錄中。
(4)向團隊中的其他老師進行跨學科學習，在其他學科中找出適合自己學科的內容，融入到自己的教學中。以上是我這學期給自己制定的訓練計劃。在這些計劃的前提下，我會給自己制定計劃，讓自己在這學期學到更多更廣泛的知識。
個人校本培訓計劃簡版2作為壹名教師，我很幸運能夠參加名師工作室。幸運的是，我有機會和大家壹起成長。還好我有更高水平的指導老師。做壹名研究型、學習型的教師，除了認真教學，學習和研究也很重要。讓科學理論指導教育教學實踐活動，會更好地把握教育教學的正確方向，更好地體現教學科研的效果。這是壹個新的起點。方向比努力更重要。方向對了，努力才會有意義，甚至事半功倍。本人將根據自身實際，結合區教育局相關文件精神和蕪湖市鳩江區數學名師工作坊實施要求，制定個人年度培訓計劃。
壹、開始思考，為工作室工作做鋪墊。
我將嚴格執行“大師工作室”的章程和工作計劃，按照理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，將先進的教育教學理念滲透和輻射到自己的教學中。
二、個人發展目標和要求
1，個人發展目標
我會在學習和交流的過程中不斷總結提煉自己的教學經驗，形成自己的教學風格和特色。積極參與工作室各種項目的研究，完成研究任務。學年結束，可以全面提升自己的教學能力和教研能力。
2、個人工作要求
(1)好好學習
閱讀教育學、心理學方面的文章，了解《數學課程標準》各階段的基本思想、目標和要求。
我們不僅要努力學習，還要努力思考寫作，反思教學的得失，努力寫讀書隨筆，這樣才能自覺更新教育觀念，樹立適應現代化的教育觀、質量觀、人才觀。自覺改進教學方法，使自己的教學在新的教育理念的指導下提高到壹個新的水平，使教學具有創造性和藝術性。
(2)音樂教學
我會認真備課，認真做好每壹節課，鉆研教材，經常反思。註意與學生交流，找出自己的教學缺陷，努力提高自己。借鑒同行教學的長處，彌補自己的不足，努力形成自己的教學風格。
(3)更多的研究
參與省課題“優化整合班際交流資源提高農村學校數學教學質量”的研究。開展教育科研活動，把握基礎教育改革特別是數學發展的趨勢，將教學實踐經驗升華為理論，再由理論指導教學實踐。發揮學校教育改革的引領、示範和輻射作用，逐步提高教育研究能力。
(4)精品評價
學會觀察、評價和改進課堂教學技巧和策略，在減負狀態下有效提高課堂教學效率，打造優質高效課堂，讓學生學會學習、享受學習、渴望學習。
三。年度主要研究內容
1.學習工作室計劃，明確“工作室”的研究目標和內容，加強與工作室成員的溝通交流，營造團結的學習氛圍。
2.根據工作室的工作主題和規劃，擬定個人年度發展計劃，明確總體工作目標和各研究階段的工作目標，並積極完成。
3.參與省課題“優化整合班際交流資源提高農村學校數學教學質量”的研究。按照工作室的計劃，我將深入研究課程標準、教學參考書和教材，了解教材編寫者的意圖，結合我們學生的實際情況，深入備課。
4.堅持課前認真備課:壹是準備教材，深入學習，寫好教案，明確教學重點和難點；第二，讓學生準備不同層次的提問，並根據個體差異分組；三、準備課件，選擇好的課件素材，刪繁就簡；準備反思，課後及時反思教學的得失，課後寫作文。
5.每學期上課不少於10節，不限本科目。通過對相關學科的學習和了解，通過同行的學習，在經驗豐富的老師的指導下，找出學科教學規律，為培養學生的綜合素質打下堅實的基礎。
6.每學期寫壹篇有壹定質量的論文，爭取區級以上獎，有壹個好的1 ~ 2的校級以上公共課。
7.教學中要因材施教，有的放矢，不盲目追求形式，註重知識形成的發展過程，提高生生互動和師生互動的有效性。在賦予課堂生命的同時，努力提高課堂效率。同時註意知識的積累，做好實用反思書的編寫，及時總結反思每節課的優缺點，及時調整完善。
8.積極參加本工作室的集體活動。請進來，走出去，開闊眼界，取長補短，取長補短。
為進壹步提高本人的工作能力和專業水平，更好地服務於教育教學工作，根據我校《20_年校本研修活動計劃》和工作實際，結合本人自身發展需要，特制定本計劃。
壹、指導思想
通過校本教研，推動基礎教育課程改革向縱深發展，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的整體教學水平。
二、基本情況
自從學習校本研修以來，我的思維態度、教育教學觀念、對研修態度的轉變都有所提高。我以後還是需要在這些方面繼續努力！
三、培養目標
1，規範課堂教學，優化備課活動，使自己從學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校的教學質量和水平。不斷開展教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，以促進教學質量的穩步提高。
2、積極開展新教材的研究工作，充分發揮自身作用，迅速提高自身專業素質和教研水平。
3.以新的教育理念為指導，以課程改革為重點，以促進師生共同發展為目標，以課堂教學改革為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中遇到的實際問題上；註重理論與實踐的結合；切入點是教師教學方式和學生學習方式的轉變。
四、培訓內容
個人閱讀
1，精讀教育教學方面的書籍，充實自己。
2.根據業務學習內容整理自己的學習筆記。
3.做好學科知識的更新。
4.“學習教學理論與教學設計”課題寫作與訓練總結。
(2)聽課和評課
積極參加學校組織的聽課評課活動，有機會積極參加上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄，反思聽課情況，補充自己學習上的不足，讓自己的教學更加完整。
(3)公開課:
積極參加學校、教研合作區、教研部門組織的開放式教學活動。每學期我們都在組裏開公開課，課前認真備課，然後邀請學校裏優秀的老師來指導，再邀請組裏其他老師來聽課。課後及時記下教學設計和教學反思。
(四)研究:
積極參與課題研究，帶領數學組的老師把我們數學組的課題研究推向壹個新的高度，讓每壹個參與的老師都有所收獲。
(5)在“談課程標準和教材”方面:
積極參加學校組織的“談課程標準與教材”活動，加大課程標準的學習力度，通過這項活動促進自己在教學上的成果。
(6)撰寫教學論文
根據個人培養的實際情況，每學年獨立完成2000字以上的教學論文。獨立完成壹篇高質量的教學反思、教學設計和教學課件，積極參加各級各類論文、教學設計和課件評選活動或公開發表。
五、培訓的具體措施
1.通過個人和集體學習加強理論學習和專業學習，不斷吸取新的教育教學理念，積極探索教育教學規律。積極參加各級教研部門組織的論文、課件、教學設計的評選活動，促進自身專業理論水平的不斷提高。
2.積極參加教研活動，主動參加學校、教研合作區、教研部門組織的研究班、示範班，在實踐中豐富自己的教學經驗。同時在具體的教學實踐中嘗試自己的訓練和學習，逐步提高自己的教學水平，逐步形成自己的教學特色。
3.積極參與項目研究，每學年結合項目研究內容撰寫壹篇教學反思、教學案例和教學論文。
4.註重日常教學常規的鞏固和提高，學會思考教育問題，積極將先進的教育理念轉化為教師行為，從反思中提升教學研究水平。在平時教學和每次公開課後，記下自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西，享受成功，彌補不足，通過反思優化自己的教學實踐，通過總結經驗提升自己，有效提高課堂教學的質量和效率。
5.按要求按時積極參加教研組的備課活動，認真備課，做好每壹節課，以求實效。
總之，我將通過校本研修進壹步提高自己的常規教學能力和教研水平，積極推進新課程的實施，充分發揮自己的專業引領作用，繼續推動校本教研工作的有效開展，促進自己的專業成長。
個人校本培訓計劃簡明版4基本情況
_ _年參加工作，專業是政治歷史教育。多年來，我壹直從事思想教育和班主任工作。學生思想工作紮實，班級凝聚力強。在思維教學上，他善於研究獨特的教學方法和學生的學習方法；勤於思考拓展學生思維的方法，努力打造高效有特色的課堂模式。
培訓目標
1.樹立良好的師德觀，提高個人職業道德。學習相關資料，以參與案例教學、聽報告為載體，樹立良好的品德。
2.積極參與“互助導學”課堂教學模式的探索和推廣，打造特色高效課堂，形成自己的品牌。
3.以課改研究為主要形式，提高個人教育科研水平，培養自身可持續發展能力。通過學習課程標準、課堂實踐、自我反思、同伴幫助、咨詢教學專家，提高自己的教學水平。
4.積極做好項目研究，做研究型教師。
培訓內容
(壹)學校規定的培訓內容
1，師德培訓。積極參加讀書活動，學習貫徹《中小學教師職業道德規範(修訂版)》，學習新義務教育法、教師法、未成年人保護法等教育法律法規，進壹步提高職業道德水平，提高依法教學水平。
2、新課標培訓。學習《初中思想品德學科新課程標準及解讀》，更新教育教學理念，促進自己將先進理念內化為教學行為。
3.教研能力研究。積極參加小組內的教研活動，參加項目研究研討會活動，聽課和評課活動。積極討論，在相互學習中更新思路，改進不足，努力提高自己的教研能力。
4、教育科研能力培養。要樹立教學、研究、科研意識，把研究與教育、科研緊密結合起來，圍繞新課程的實施和課堂教學，開展教學方法、教育科研基本方法的研究。教學就是研究，不怕科研，知道怎麽教科研就在反思和教學中。
5、現代信息技術應用能力培養。樹立應用信息技術推進教學改革的意識，掌握信息技術應用的基本知識和技能，提高信息技術與學科整合的能力。
(二)個人自主選擇的內容。
1.從實際出發，積極參與學校和教研組之間的討論和互助，及時解決問題，及時學習經驗，使校本教研為教學服務，提高自己的專業水平。
2。，三點壹線活動。始終把個人反思、同伴互助、專業指導結合起來，把三點連成壹條線，層層推進，螺旋式上升。以教學反思、交流討論、課堂評價、教材分析設計為教研的基本形式，通過教學觀摩、教學演示、案例分析、談心得體會等方式提高自身的專業水平。
活動和實施
1，每周參加教研組的校本教研活動。通過聽課和評課進行教學反思和交流，促進專業成長。壹人授課，眾人點評，不僅有利於授課者發現自己的不足，還能更生動具體地向他人傳達好的理念和具體做法。
2.參加各種活動，展示自己，提升品牌知名度。積極辦好給大家最好的班。呼籲老師樹立品牌意識，形成自己的教學風格，敢於展示自己。展示備課用書和業務用書，促進教師業務學習的深度和廣度。
3.利用網絡資源開闊眼界，組織線上培訓，鼓勵上傳下載，與高端人士對話。
4、抓住機會參加出國學習，提高業務能力。
在我未來的教學生涯中，我會把寫教學日記和教學反思作為壹項重要的日程工作。認真制定行動研究計劃，搞好校本教研，讓自己的科研水平更上壹層樓。
個人校本培訓計劃簡明版5壹、指導思想
按照《鳩江區初中數學名師工作室培養工作方案》(第壹學期20__—20__)，以學校的教研工作為導向，立足課堂，創新教學方法，註重提高課堂教學的有效性，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教研工作，努力促進學生的全面發展，全面提高個人素質，努力為教研工作服務。
二，教學和研究目標
1.進壹步學習數學課程標準，深刻理解和掌握新課程的四個基本理念。
2.深入學習教材，把握教材特點，改進教學方法。
3.大膽嘗試提高數學教學質量。
4.探索適合學生的教學方法，讓學生更願意學習，享受學習。
5.積極踐行課程改革的新理念新思想，圍繞“有效高效的課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
三、培訓任務和措施
1，加強教育理論學習，多看教育教學專著，認真做筆記，努力提高個人專業素養。學習新教材、新課程標準，研究教學方法，體驗新課程理念，提高自己的專業能力。
2.通過教師個人自學和網上學習的方法，及時了解教育改革的最前沿信息，拓展知識視野，不斷更新教育教學觀念，豐富教育教學理論，提高理論水平和教研水平。
3.積極開展公開課和研討課，認真開展高效課堂教學示範活動，使教學研討課走進課堂。特別是要多關註後進生。本學期將繼續采取“壹幫壹”活動，以優差小組競賽的方式，提高教育教學質量和良好習慣的形成，促進學生各方面能力的提高。積極學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實和提高自己。
4.虛心向同行老師學習，爭取多聽課，取長補短，彌補自己學科知識的不足。每節課結束後，寫下自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西，享受成功，彌補不足。通過總結經驗來完善自己。在自己的教學過程中，努力做到三個反思:教學前反思，從培養學生實踐能力入手，拓展教學內容，優化教學過程。
5.認真寫教育教學心得，保質保量。在課堂教學中使用多媒體可以激發學生的學習興趣，創設情景，提高學生發現問題、分析問題和解決問題的能力，培養學生良好的學習習慣。
6.在提高自身素質的同時，加強教師英語口語、粉筆字和普通話的培訓。