關於高中生的政治教學，老子曾經說過:大道至簡？。的確，道理很簡單，簡單到壹兩句話。世界生存法則也告訴我們，越簡單越有效，越長久。簡單也是多種藝術的重要表現。比如畫朱蘭容易在枝藤中流動，就要刪繁就簡，用最簡潔的筆法表現最豐富的內容，比如三秋的樹，沒有茂密的枝葉，卻很細很婉約。
簡單是壹切藝術成熟的標誌，教學也要追求簡單寫實的藝術境界。人民教育家陶行知先生曾說過:無論做什麽事，都要用最簡單、最省力、最經濟、最省時的方法，才能收獲最大的果實。？美國著名教育家布魯納說過？任何學科的內容都可以用更經濟、更動態的簡潔方式表達，從而便於學習者掌握。？許多優秀的教師認為，課堂教學必須以最新的課程理念為指導，化繁為簡，返璞歸真，用最簡單的方法和手段帶領學生掌握最有價值的知識。
什麽是政治教學的簡單化？簡化政治教學要求對課堂情景創設、材料選擇、活動組織、結構安排、媒體運用、語言表達等教學要素的準確把握和節約運用，使課堂更加簡潔、清晰、流暢、深刻，進而實現課堂教學的高質量、高效率。簡單是教學的自然法則，也是教育的真諦。政治課堂的簡單，可以說是政治教學的最高境界，就像簡筆畫，線條簡單，意境悠遠。這是老師的智慧，也是學生的幸福。
莊子裏有壹句話:？文毀質，博溺心？太多的花樣會掩蓋事物的本質，太復雜的東西會讓人迷茫。莊子的本意是寫文章，我們現在的政治教學也是如此。在很多日常的教學研究中，我們經常會看到壹些政治課:教學內容繁雜，不管？西瓜？還是？芝麻？都要接，教學時間緊。最後要麽是部隊倉促撤回，要麽是上課嚴重耽誤。課件內容豐富，容量大。老師快速的連續講，匆匆的演示，學生以掃描的方式觀看。沒有思考的時間，沒有探索的空間，知識如過眼雲煙，訓練如蜻蜓點水。教學結構分散，各環節重點不明確，缺乏應有的層次和教學節奏；教學方式花哨不經濟，學生與課文對話少；這樣壹來，充實臃腫的教學就顯得膚淺低效，老師教得辛苦，學生學得累。因此，學會有選擇地放棄，努力使課堂從繁瑣到簡潔，從緊張到放松，從簡單中求豐富，形成省時、省力、省資源的簡化課堂教學風格，應該是政治教師不懈的追求。為此，我認為在教學中應該做到以下幾點:
第壹，教學目標簡明扼要。很多政治課之所以事倍功半，是因為老師定的目標高，目標多。45分鐘的課，什麽都要管，負擔太重。政治教學被眾多目標的追求弄得眼花繚亂，迷失了方向。更有甚者，個別教師把追求生成性目標當成？盾？設計的教學目標隨意，課堂教學混亂。？斷壹根手指比傷壹根手指好。？教學目標要科學、恰當、簡潔，這是壹堂課成功的關鍵。簡明的學習目標可以使學生明確學習任務，更好地調整學習心理取向，快速進入學習角色狀態。因此，教師應根據課程標準、教學參考書和考試說明，認真考慮教學目標的數量和難度，分清主目標和次目標，把握主目標，適當考慮次目標；並根據知識邏輯中的難點和學生能學多少，確定壹組需要重點解決的階段目標，輕裝前進。課程目標要按照知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度來設計，要做好三個維度的整合，而不是簡單地將三者疊加，情感目標不能被擡到很高的位置，脫離知識教學？貼標簽？情感、態度和價值觀教育。？如果皮膚不存在，毛發就會附著。？在三維目標中，知識和能力是基礎，是核心，是其他兩個目標實現的支撐。政治教學要以知識和能力訓練為基礎，循序漸進，同時滲透情感態度和價值觀，並在過程和方法上充分落實。
第二，教學內容簡短。課堂教學時間是壹個常數，學生的學習精力也是有限的。為了提高課堂教學效率，教師必須追求教學內容的簡潔，不能面面俱到。教師必須從學生的知識基礎和認知習慣出發，根據課標教學的要求、必考和新課程高考的講解、教材本身的特點，對教材進行獨特而深刻的解讀，敢於改文？訂單？大膽重組教學內容；善用剪枝知識，削減教學內容數量？瘦身？抓住重點，忽略壹般，留下枝葉，優中選優，挖掘出對學生未來學習和發展最基本、最重要、最有用的核心知識，下大力氣提煉教學知識主線，讓學生學到值得學的東西。精華？細細品味，細細吸收。但是教學內容呢？簡短？它不等於淺薄和少，它應該與精致和精煉聯系在壹起，具有廣泛的包容性，深遠的意蘊和？去和Bo預約？的功效。？拿著領子停下來，壹切順利？課堂教學知識主線令人耳目壹新，其他細節問題都可以迎刃而解。教師還應正確處理教材重點與補充材料的關系。適當補充時事材料，介紹名言、成語、典故，幫助學生理解主要知識和重要概念。過多的補充和延伸會浪費教學時間，增加學習負擔。
第三，教材簡潔。選材？少？。所選背景材料應具有典型性和膨脹性，符合國家生活、地方事件和學生生活，生動活潑，可作為壹個；主題的包裝也要夠，壹定不能分散學生的註意力。物質需求？馮？深度開發和緊湊運用典型案例，力求客觀真實地轉移生活場景(時間、地點)，改變主角和配角的造型和對話，逐步改變提問的角度(什麽、為什麽、怎樣)挖掘出需要解決的問題，讓學生產生不平衡的認識，喚起已有的知識和經驗，在積極探索問題中生成不同的知識，使每壹份教材在課堂上發揮最大的效益。求材料？優秀？不隨意拼裝材料，盡量讓典型案例生動化、故事化，把課堂建成壹體？電視劇？增強教學的吸引力和感染力。堅決防止材料散落，杜絕教案滿天飛的情況。比如教八年級思想品德“競賽？合作？”盒子標題，壹個老師在通往成功的路上創造了壹個同學？和諧？在乘坐10號列車旅行的情境中，把平等競爭、合作、享受、成功作為三個站點，把教學目標和課本邏輯巧妙地融合在其中，讓列車上發生的故事作為教學亮線(即生活線索)，讓學生在輕松愉快、生動活潑的氛圍中享受學習，保證了教學的連貫性和課堂的流暢性，突出了學習主題。
第四，簡化教學過程。教學設計的任何壹個環節都是為了讓學生更真實、更方便、更有效地學習，復雜繁瑣的教學過程會破壞學生思維的連續性。學生不僅不能進行持續深入的思考，而且容易走神、走神，精力和時間都消耗在了沒有成效的走過場上，長此以往，就會形成厭學、浮躁的性格。因此，教師在設計教學環節時應大力提倡簡化，追求簡單流暢的學習路徑並具備？四兩斤？功效的過程。引言要麽推陳出新，開門見山，要麽刺激引子，表現美感。在處理新教授的內容時，最好將主要知識設計為生活部分。比如在教高壹？消費及其類型？當壹個老師設計他自己的。汽車夢，房子夢，老婆夢？三個板塊以實現這些夢想所涉及的消費知識為主線，穿插閱讀、講解、合作探究教材，時間分配、精力使用精準。
課堂總結要圍繞核心知識，滲透熱點的課堂練習量要適中，難度要適中，以課末簡單滲透課堂為宜，營造承上啟下的教學氛圍。另外，老師要借鑒當代工科提出的思想？時間在移動？原理，善用減法思維，整合提煉教學環節，合理去除那些不必要的程序，砍掉華而不實的泛泛而談，砍掉沒完沒了的喋喋不休和問題，砍掉神秘的作秀表演，改造孤立零碎的動作，把經濟高效的動作融合起來，使之融為壹體。這樣教學過程就會思路清晰，輕松愉快，壹針見血，教學的重難點都壹壹解決。第五。教學方法簡單。簡單的教學方法不是表面的粗心，而是教師選擇經濟的教學方法，用最簡單的步驟達到最好的效果。讓學生跳著去夠？。常識要引導學生自學課本。突破重點，要精心選擇視頻、音頻、時事、漫畫、表格等素材，選擇選例、計算、討論、比較、類比、歸納、背誦、聽寫、練習、角色模擬等簡單易行的手段，不斷激發學生的思維和情感，為學生提供自我建構、自我生成的條件，促進學生的學習向縱深發展。演講、辯論、小品、遊戲、實驗、問卷調查、研究項目、學生制作多媒體課件等方法，因耗能高、耗時長，應靈活適度使用。難點知識幫助學生循序漸進地學習解剖學，那些太難但不是教學重點的可以忽略。
由於課型和教學目的不同，教學方法也會有所不同。總的來說，新教學要實施案例教學，教師要貼近生活、貼近現實、貼近學生，創設教學情境，讓學生不由自主地參與到教學情境中來，願意對話。探究學生近期開發區的設計，問題要小，方向要明確，層次要清晰，這樣才能激活學生思維參與的廣度和深度，避免學生答非所問或不知所雲。用白布的技巧來鋪墊和蓄勢，給學生更多的時間和空間，從虛引入實，讓學生更好地體驗過程，培養能力，形成情感；進行有效的評價和鼓勵，營造輕松和諧的氛圍。形式服務於內容。集體備課的時候，同壹個班的老師可以是異類。不同的方法可以在平行課上進行篩選比較，相對方便的方法可以反復修改推敲，使之更加實惠和巧妙，更好地服務於教學內容和學生的學習，絕不犯本末倒置的錯誤。
第五，教學媒體簡單。多媒體課件直觀、動態、容量大，是壹種很好的教學輔助工具。但是，它加快了上課的節奏，增加了班級的容量，影響了學生的經驗、想象力和思維。所以，現代信息技術作為壹種教學方法，應該盡量簡單，不能過度依賴，人為奴化。課件制作要力求畫面精彩，畫面清晰，布局突出，視頻和動畫長度合適，主題明確，不要太花哨，避免無用信息的幹擾；減少字的數量，註意線條的粗細和字體的大小，保證學生能充分感知物體，防止學習疲勞。好鋼要用在刀刃上。對於主要政治知識的教學，可以利用信息技術動態展示其邏輯過程，或者對高中政治教學試卷進行政治教學簡化的簡要論述。
對高中生的政治教學而言，第二軟課也具有不可低估的教育效果。
軟課程是指那些無計劃的學習活動，包括人際交往形成的思維方式、價值觀和行為方式，以及在學校課堂上形成的校風、班風。軟課的壹個重要內容就是學生之間和諧的人際關系，師生關系也是很重要的壹個方面。良好的班風、學風等軟課程對高中生心理的影響不容忽視。軟課不清楚嗎？學歷？馬克，學生往往不自覺地接受其中隱含的教育。如何在重視正式課程的同時重視軟課程的建設，是加強和改進高中生思想政治教育需要註意的問題。
二、思想政治工作？新三金？
隨著信息技術的快速發展，高中學生思想政治教育應積極探索進公寓、進網絡、進社團。高中生公寓的德育功能和文化功能：加強公寓德育功能與管理的結合。輔導員和學生住在壹起，做好學生行為的引導，壹起生活，壹起認識，壹起關心，壹起引導。充分發揮學生自我管理、自我服務、自我教育的作用，在每棟公寓樓建立以學生為主體的宿舍管理委員會(簡稱樓委會)。各樓委會聘請輔導員擔任指導老師，以公寓精神文明建設和文化活動為載體，強化公寓的德育文化功能。負責本公寓樓學生的行為引導，同時？自我管理？組織學生開展工作。
互聯網是壹把雙刃劍。學生工作要做到趨利與避害、管理與引導、教育與服務、線上與線下相結合。首先，建了壹批學校？紅色網站？然後呢。紅柱？。思想政治工作與黨和國家的路線、方針、政策的確立；開設網上教學、科研、生活專題論壇；建立心理咨詢討論區；開展思想政治理論課網絡教學。二是培養壹支強大的網絡思想政治工作隊伍。要求思想教育工作者壹崗雙責，既要做好日常思想政治工作，又要做好網絡思想政治工作。
充分利用校長、主任等網絡郵箱解決學生反映的各種問題，加強學生與學校的溝通和了解，培養學生對學校的熱愛。
高中的學生社團如雨後春筍般湧現。各種社團作為校園文化建設中不可或缺的力量，是學校素質教育的重要陣地和有效補充，在學生成長中發揮著不可替代的作用。學校要積極協調配合相關部門，將社團多樣的精神文化需求納入校園文化整體建設體系，在組織、陣地、項目上予以保障；二是建立和完善各項制度，確保社團健康發展；第三，要實行星級社團的評比制度，建立競爭機制，重點建設和培育壹批社團，組織有影響的活動。從而保證學生社團良性、健康、有序的發展。
第三，為思想政治教育服務
學生思想政治教育項目設置機制的建立，旨在使學生思想政治工作更有針對性和實效性。打破部門格局，根據學生思想政治工作的需要，組建學生思想政治工作隊伍。針對學生思想政治工作面臨的實際問題，各學生思想政治工作團隊有計劃、有組織地聯合起來，對學生思想政治工作的某壹方面做深入的研究和探索。通過人員組合，形成老中青學生思想政治工作隊伍相結合的隊伍模式，形成全體同誌既努力工作，又根據工作實際積極思考的工作局面，形成各隊伍系統實踐研究、探索創新相得益彰的工作格局。
為了進壹步增強學生思想政治工作項目的針對性和時效性，本文探討了各班組學生思想政治工作項目的內容，確定了各班組學生思想政治工作項目的重點。並在學生思想政治工作論證會上公開辯護。同時邀請領導和專家參加學生思想政治工作論證會，為學生思想政治工作提供建議和咨詢指導，進而以科研成果服務於學生思想政治教育，在實踐中不斷完善研究結論。
四。思想政治教育的物化
學生黨員和學生幹部在加強和改進高中生思想政治教育過程中發揮著不可替代的示範作用。他們在學生工作中發揮著非常重要的作用，是加強和改進高中生思想政治教育的重要依托力量。總的來說，學生幹部是德、智、體各方面都很優秀的學生。他們具有高度的歷史責任感、積極的精神狀態和良好的自我教育、自我服務、自我管理能力。壹個優秀的學生幹部就是榜樣，就是壹面旗幟，對身邊的同學有著不可替代的示範作用。因此，我們十分重視發揮學生幹部在政治上的核心作用、在組織上的凝聚作用、在道德上的示範作用和在學習實踐中的表率作用。學生黨員是團結學生的核心，充分發揮他們的作用對做好學生思想政治工作具有重要的保障作用。首先，把握學生黨員的先鋒模範作用，要求黨員不僅要努力學習，嚴格要求自己；其次，要積極組織和參加各種集體活動，支持輔導員和學生幹部的工作。系總支和學生會是學生自己的組織，是學校和學生之間的紐帶。他們豐富的活動既能教育自己，又能培養自我管理的能力，是高中生思想政治教育的重要力量。
加強學生幹部隊伍建設，也要培養壹支成績優秀、工作能力強、學生信得過的班幹部隊伍。輔導員和老師只能從宏觀和全局的角度來管理教育。主要是學生幹部深入學生，了解下面的情況，很多具體的工作都要學生幹部去落實。學生幹部也是加強和改進高中生思想政治教育的有效助手。學生幹部和普通學生壹起學習生活。他們面臨著和普通學生壹樣的現實問題，而普通學生更願意向他們敞開心扉。通過學生幹部，可以準確了解學生的實際思想狀況。同時，學生幹部也是學校各部門之間的紐帶，是傳達各項工作的橋梁，是開展和落實各項工作的骨幹。
充分發揮學生幹部聯系、團結、教育學生的獨特優勢，可以連接點，織網線，接網片，拼湊成面。也就是說，我們可以以學生黨員為點，帶動優秀學生成為先進分子，然後以他們為骨幹，樹立良好的學風和班風，從而形成先進班級，再以先進班級集體帶動各個院系甚至學院的學風和校風建設。