專家根據很多青少年犯罪案例分析，越是符合以下十個條件的青少年，越有可能實施暴力犯罪。
1.內向嚴重；2.家庭不和諧；3.愛虐待小動物；4.熱衷於暴力色情網站和小說、電影、電視劇；5.好鬥，很爭強好勝，虛榮心很強；6.個人英雄主義；7.崇拜偶像；7.極度喜歡刀具等危險裝備；8.任性，不能接受別人的意見；9.提倡三合會忠誠；10.永遠專壹，做事不考慮後果。
案例:新沂市小學生與同學打架。學生家庭離異，父親主張棍棒教育。老師認為這個學生“殘忍暴躁”，經常和同學打架，無緣無故踢翻桌子凳子。他的同學反映他對什麽都不愛。回家的路上，看到小貓小狗都想踢幾下。有壹次學生看到壹只鳥，壹個女孩可憐巴巴地說:“多可憐的鳥啊！”。他看著它，突然從地上抓起了那只鳥。學生們壹見是他，大叫道:“快放下，鳥受傷了。”他聽了，沒理，然後在壹群女生的尖叫聲中把鳥狠狠地摔在了地上。摔倒後，他從地上撿起那只奄奄壹息的小鳥，舉起兩根手指在眼前晃了晃，然後丟在地上，然後推開同學，笑著走了。
案例:某校大壹新生得知同學被學校其他同學打傷。他認為對方是在欺負大壹新生。盛怒之下，他想到自己可以通過練跆拳道為班級出壹份力，主動找到對方。雙方都受了重傷...
第壹，抵制校園暴力，歧視是前提。
有些學生完全沒有意識到校園暴力和生命安全威脅，認為校園暴力只是不禮貌的行為；其他同學目睹校園暴力時無動於衷，認為這只是同學之間的“嬉鬧”。抵制校園暴力，首先要有識別校園暴力的能力。
校園暴力包括行為暴力、言語暴力和心理暴力。行為暴力是校園暴力中最常見的現象。
行為暴力主要是指壹定程度上的壹系列侵害行為，包括打架鬥毆、敲詐勒索、搶劫財物等。
第二，對校園欺淩說“不”。
頻發的校園暴力打破了校園裏原本屬於我們的寧靜與和諧。為了不讓校園這片凈土變成另壹個“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花節”，我們必須堅決對校園暴力說“不”！
①不要崇拜暴力文化，要形成正確的價值觀。
②不參與校園暴力。樹立正確的是非觀，堅決不做校園暴力的幫兇。
③關註心理健康發展。我們應該保持樂觀的態度，積極與他人溝通，解決各種困難和問題。
④強化自身的法律意識和法律觀念。施暴者法律意識淡薄，不懂法，是校園暴力的另壹個主要原因。我們應該學習、理解和遵守法律。我們不僅要用法律規範自己的行為，還要用法律保護自己的合法權益。
第三，保護自己，關註他人
(1)安全第壹，預防為主。
校園暴力的發生通常有兩個原因:壹是同學之間因言語之爭或其他原因發生肢體沖突。二是滿足自己私欲而引發的糾紛和煩惱。為了防止糾紛和事件，我們應該做以下兩件事:
和同學相處融洽。有的同學遇到矛盾不想吃虧。他們認為忍就是丟面子，丟尊嚴，只會讓矛盾升級，激化。我們應該心胸寬廣，心胸開闊，不應該為了壹點小事就僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出貶低人格的事情。
(2)避免成為施暴者的目標。我們平時不會隨身攜帶太多的錢、手機等貴重物品，也不會公開暴露自己的隨身物品。學校的僻靜角落，廁所的角落或者走廊都是校園暴力的多發區，所以在活動的時候要特別註意這些地方，最好結伴而行。
③養成善於觀察的好習慣。多關註身邊發生的事情。很多暴力事件的信息都可以從校園裏同學之間的交流中獲得。為了保護我們自身的人身安全，防止肇事者報復我們，我們可以通過郵件匿名舉報。預防暴力比應對暴力更重要，所有這壹切都需要我們的參與。
(2)應對暴力，在危機中保持冷靜。
如果我們無法避免危險，那麽當危險發生時，我們壹定不要驚慌失措！保持冷靜的頭腦是成功的關鍵。我們應該克服恐懼，積極解決問題或者本能地保護自己。①發生言語暴力時的自救
對付語言暴力，我們通常可以采取以下方式:
第壹，冷漠。二是自我反思。三是無畏應對。第四是肯定自己。五是調整心理。第六，合法維權。
②行為暴力時的自救。
被襲擊者打了怎麽辦？
壹是找機會逃跑。二是大聲呼救。三是用壹些小動作給自己找壹個逃跑的機會。第四是求饒。求饒不是懦弱的表現，而是減少傷害的策略。第五，如果上述退路被襲擊者切斷，要用手托住頭部，盡力保護頭部，尤其是太陽穴和背部。
在人身和財產雙重危險的時候，人身安全應該是最重要的，給錢是為了救人，避免更激烈的傷害。
(3)及時舉報，依法維權。
由於校園暴力的隨機性，許多學生對此感到害怕和焦慮。壹些學生不敢告訴他們的父母和老師，更不用說報了警。甚至警察破案後也不敢作證，成了“沈默的羔羊”。受辱往往會引發新的暴力事件。
當自己或他人遇到緊急情況時，壹定要第壹時間向父母、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。
第四，總結
對付暴力，我們必須強化五種意識:
第壹，要有法律意識。違法行為不受法律保護。第二，要有很強的自我保護意識。
第三，要有方法和策略意識。在實力懸殊的情況下，切記不可魯莽。
第四，要有勇、智、巧的意識。在保護自身安全的前提下幫助他人。
第五，要有強烈的舉報意識和證據意識。及時舉報，註意收集證據，以便必要時出示。
我們壹定要記住:當自身安全受到威脅時，我們不會輕言放棄。當別人的生活遇到困難，需要幫助時，我們會在保證自身安全的情況下，盡力及時伸出援手。
校園欺淩主題班會第二部分
授課時間:9月5日授課年級:初三授課老師:羅小妹活動主題:
我把這個活動定義為“拒絕校園欺淩，構建和諧校園”。
二、活動的背景和目的:
背景:上半年，媒體曝光的校園暴力事件有42起，其中初中生參與的校園暴力事件有33起，占總數的69%，初中生進入校園暴力高發期。我們學校最近也發生了幾起學生打架的事件。
目的:通過學習《中小學生守則》的內容，使學生文明守法，更好地了解什麽是校園暴力，其危害性，如何預防和抵制校園暴力，對校園暴力進行合理有效的鬥爭，正確處理生活中的各種矛盾和沖突，防止未成年人誤事。
三、活動準備:
1.教師準備:向學生發放《中小學生行為規範》，制作多媒體課件，收集校園暴力典型案例。
2.學生準備:讓學生閱讀和背誦守則，提前熟悉守則內容，思考校園暴力的表現形式和如何正確應對。讓學生在活動前思考，讓學生更容易接受和理解活動內容。
四、活動流程:
(1)了解校園欺淩
1.有些同學對“校園暴力”這個詞還比較陌生，或者說不能正確理解。所以，用多媒體展示校園欺淩的定義，首先讓學生知道什麽是校園欺淩。
發生在學校校園、學生上下學途中的學校教育活動，從老
老師、同學或校外人員故意濫用語言、體力、網絡、設備等。，並在壹定程度上侵犯了師生的生理、心理、名譽、權利和財產，則算作校園暴力。其主要表現是，強學生欺負弱學生，使他們身心痛苦。校園欺淩通常是反復發生的事件，而不是單壹事件。有時候壹個人欺負另壹個人；有時候集體欺負壹個人。通常欺淩者並不覺得自己有錯，受害者怕事默默承受，不敢反抗舉報欺淩者。因此，惡性循環導致受害者的身心痛苦。
“什麽是欺淩？為什麽要打霸淩？”與學生面對面分享:所謂欺負，簡單來說就是以大欺小，以強欺弱，以多欺少。欺負行為不僅傷害受傷者，也傷害欺負者和旁觀者。由於長期欺負他人，“欺負者”在內心獲得極大的滿足，以自我為中心，對同學缺乏同情，而“旁觀者”則因為無法幫助受害者而感到內疚、不安甚至害怕。“校園欺淩”對受害者的傷害不可小覷。被欺負的學生通常身心都會受到創傷，很容易留下難以長久平復的陰影。同時，“校園欺淩”也會影響學校整體的紀律和風氣。因此，學校應該嚴格制止和防止欺淩行為。
2.觀看校園暴力視頻，學生可以更直觀地感受到校園暴力的惡劣性質，進而討論校園欺淩的危害，提出“校園欺淩的危害有哪些？”
校園欺淩首先給受害者的身體帶來了傷害；其次是更嚴重的心理傷害，讓受害者沒有安全感，產生恐懼和焦慮。
3.多媒體展示上半年校園暴力事件，要求學生結合現實生活思考校園暴力產生的原因。根據日常生活實際，
總結壹些原因。
65438年10月9日，廣西賓陽縣初中女生群毆。目擊者稱場面慘烈。
2月28日，雲南富寧縣某中學女生宿舍被圍毆羞辱拍照上傳空間。4月9日，山東鄒城女生宿舍被打被逼下跪。
17年4月，北京105中學壹女生被輪番掌摑。
4月17日，廣東汕頭多名少年襲擊壹名穿校服的男生。
4月19，湖北紅安00後，為爭女朋友打架，用磚頭打人的方法很殘忍。4月30日，福建南安壹中壹男生被同校學生和社會青年追逐刺傷。5月12日，福建晉江壹學生在校外打架被打死打傷。
5月19日，遼寧沈陽管寧實驗學校發生籃球暴力事件。
6月16日，山東濟南壹中多名學生暴力毆打同學。
6月21日，湖南懷化壹女生在校園內被8名學姐毆打，導致耳膜穿孔。6月26日，河南信陽數百名中學生赤膊上陣。
(2)抵制校園欺淩
此鏈接設置了三個問題，如下所示:
1.同學之間發生矛盾時，作為當事人應該如何解決？
2.矛盾壹時難以解決。如何有效遏制校園欺淩的發生？
3.萬壹發生校園欺淩事件，該如何應對？
這三個問題是從三個不同的階段提出來的:學生之間發生沖突的時候，校園欺淩之前，校園欺淩期間。他們可以讓學生思考如何處理不同情況下的沖突，盡可能避免校園暴力的發生。壹旦發生校園欺淩，他們也能及時采取措施避免受傷。最後，老師和同學們總結了如何避免校園欺淩。
方法:
站在受害者的角度思考:無視；找老師；懂得自救。
站在施暴者的角度思考:想想後果；不要沖動；同理心。
(三)校園欺淩案例分析。
壹個中學的女生在做飯的時候，和另壹個女生發生了爭執。沒想到，她遭到了多名女生的毆打，其中壹名女生在打人後做出了勝利的手勢。根據以上案例，妳認為應該采取哪些正確的方法來維護自己的合法權益？
引用案例可以讓學生思考如何保護自己，引導學生回答:
1，保持高度警惕是避免侵權的前提；
2.面對不法分子的侵害，首先要做出快速準確的判斷，然後勇敢靈活地與之鬥爭；
3.積極尋求家長、學校和社會的保護；
4.當受到侵害時，勇敢地拿起法律武器維護自己的合法利益。
(4)總結
反思:讓學生再壹次認識到校園暴力的危害性，讓學生明白暴力解決不了問題，只會導致不好的後果，對別人對自己都不好。學生之間要互相包容，互相理解，及時找老師解決矛盾，讓學生學會從自己做起，拒絕暴力。保護手段，提高自我保護能力。教育學生盡量不看有暴力畫面的電視劇，不看有暴力情節的書刊，不玩暴力遊戲，不做暴力的人。讓我們拒絕暴力，做健康陽光的學生。
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