我是山西高職的老師。2020年8月2日-8月22日，參加“新創業講師成長計劃”線上訓練營，即將落下帷幕。吳春生老師授課，指出方遒的灑脫+微笑“不壹定”；張文靜老師的壹個又壹個故事歷歷在目，給我留下了深刻的印象。陸繼仁老師在教前、教中、教後三個階段的結構化教學方法，聶冰老師的諄諄教導，至今仍揮之不去。韓瑜老師的陪伴，耐心的指導和及時的監督，馬正老師以及他們背後默默給予技術支持的老師們，感謝妳們的大愛！輕輕揮手告別，留下所有的依戀和不舍。回顧這21天的培訓學習，從教材知識的梳理和掌握，課程設計和教學方法的靈活運用，教學活動的組織，教具的使用，我都學到了很多，讓我以極大的勇氣和信心走上了SYB培訓的講臺。我就簡單梳理壹下21天所學的內容:
首先，熟悉課本，夯實基礎
1，以思維導圖的形式整理教材10步驟的內容。
第壹步，評估自己是否適合創業公司。
第二步，建立良好的企業理念。
評估妳的市場。
第四步是企業人員的組織
第五步，選擇妳的公司法律形式。
第六步是企業的法律環境和責任
預測妳的啟動資金
制定利潤計劃
第九步，判斷妳的企業能否生存，第十步，開始妳的企業。
2.學會使用mindmanager工具整理教材內容和課堂筆記，按照規定時間完成任務，在輸出平臺上觀看其他同學的作業，充分實現師生之間的無障礙交流和學習。
二、【endif】以滿足學生需求為中心，提高課程設計能力
在陸繼仁、聶冰、吳春生、張文靜等老師的教學指導下，逐漸明確了教學設計的原則和每章的重點難點知識。
(A)培訓教員的成長和定位:
1，【endif】按照SYB創業培訓周期和培訓質量標準開展，做好市場營銷，篩選學員，了解他們對培訓的真實需求，解決學員在培訓過程中的痛點，持續提供支持服務。
2.【endif】培訓導師的角色定位:(1)以學員為目標，完成有意義的建構；(2)以學生為主體，以講師為主導；(3)實現三個轉變:變學習內容為問題，變教學為討論，變答案為知識；(4)註意四個要素:情境、體驗、合作、對話；(5)遵循平等、程序、強化、精簡、開放五項原則。
3.【endif】學習激發學生興趣的方法:挖痛點、制造危機、推項目、建團隊。
4.【endif】堅持標準，訓練基本功，靈活處理重點難點，快速成長的三部曲。
？5.【endif】最有效的學習方法是:學不如練，練而不變。“只要不會練死，就能練死”。
6.提高教學能力的三步曲:完整、徹底、完美。
(B)了解每章的重點和難點
？步驟1:企業管理三個流；創業失敗的原因有11；
第二步:挖掘妳的經營思路，篩選分析適合妳的經營思路。整個過程從“點”開始——發散和收斂；篩選和分析的過程。重點是SWOT分析；難的是如何找到適合自己的創業思路。
第三步:如何確定妳的目標客戶(客戶畫像)，了解妳的競爭對手(學習成功和失敗的老師)，應用4P組合原理預測銷售額；特別要註意市場總量，找準自己的定位。
第四步:明確崗位職責，設計組織架構是重點。
第五步:四種法律形式(業主人數、註冊資本、條件；經營特點和盈利負債)，重點闡述要點和區別。難點:個體工商戶、個人獨資企業、合夥企業、稅收的關系。
？第六步:合同重要性，五類稅費分類及計稅方法，尊重員工合法權益(工傷案件)。重點學生需要強化訓練學習計算公式。
？第7步預測妳的啟動資金，重點是分類(投資和流動性的四種類型)和預測銷售實踐。
？遊戲模塊2:重點明確遊戲規則(按邏輯順序)和學會制定計劃(減少引導，不打擾學生)
？第八步:重點理清邏輯關系和計算。設置銷售價格(基於成本的定價)；預測銷售收入(做練習)；制定銷售和成本計劃(利潤計算的邏輯關系，做練習)；制定現金流計劃(四個概念的區別與聯系，銷售成本計劃與現金流的區別，現金流量表的邏輯關系，難點:原材料成本計算)。
？第九步:把重點放在方案的審核上，重新評估自己創業的初心和動力，自己的生意是否能盈利，是否有足夠的資金保障，做出創業的決定。
？步驟10:了解創業八大日常，重點學習IYB課程培訓內容。
三。[教學方法和工具
(1)主要教學方法:講座、帶著問題閱讀教材、拋出問題、輔導、小組討論、實踐、辯論、案例分析、頭腦風暴、角色扮演、翻轉課堂學習、講故事案例介紹。
(2)教學工具:
1，ORID重復模板
2.mindmanager
3.學習情況分析問卷(學生需求)
4.記分板
5、簡單版計劃
6、明星問卷(設計問卷)小程序
7.魔法燈泡
8.小算盤
9.打卡記錄上班時間
10，激勵機制
(三)推薦書目和應了解的相關法律法規:
1，創業難度
2.團隊合作的五大障礙
3.營銷管理(19)
4.細節營銷
5.精益創業
6.企業家的困境
7.從零到壹
8.個體工商戶管理條例、個人獨資企業法、公司法、勞動合同法、勞動合同管理條例、勞動法、新合作社法。
(D)由學習組織推薦
1，吳棟相對論
2.混沌大學
3.樊登閱讀俱樂部
4.喜馬拉雅APP:公司法大爆炸，超級納稅人
四。未來計劃
我想通過SYB培訓班激發大學生的創業激情，讓學生了解創業者應該具備的素質和能力，充分評價自己是否適合創業。學習企業家的創業精神，培養學生的創業思維、創新意識、創業能力和挑戰現狀、創造性解決問題的能力？培養“我能行”的信心！
創業教育不是有個想法，喊喊口號，寫個報告就能完成的。只有腳踏實地，認真去做，行動勝於壹切。根據學校疫情防控措施，結合學校授課時間的實際情況，今年將嘗試組織4-6期GYB培訓和3-4期SYB培訓，多上課、多實踐、邊做邊學、邊做邊學，快速提升SYB培訓講師的綜合素養和授課能力，幫助更多大學生創業、做生意、懂得創業 並帶動更多的人在自己創業成功、解決自身就業的基礎上創業就業。
2020年8月21