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(熱情的代表們聚集在會場)
在當天上午的開幕論壇上，會議主辦方中國信息協會會長何翠琴、國家教育省長顧問、國家教育咨詢委員會委員、中國教育學會原會長鐘秉林分別發表了精彩演講。何翠琴校長在致辭中表示，為迎接數字技術帶來的機遇和挑戰，世界各國相繼調整教育政策，全方位推進教育數字化轉型，不斷完善數字化教學設備和資源；抓住並利用好這壹歷史機遇，首先要“認識數字”，其次要“統壹數字”，第三要“管理數字”，第四要“使用數字”。她表示，中國信息協會將以開放的姿態凝聚各方知識，為打造有速度、有精準、有粘度、有規模、有溫度的在線教育發揮積極作用。
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(中國信息協會會長何翠琴)
鐘秉林總裁在致辭中總結和回顧了過去十年中國在線教育行業的巨大發展。他認為，在後疫情時代，構建線上線下的OMO教育模式將是在線教育的必然趨勢。展望“十四五”時期，應與時俱進，主動抓住新機遇，迎接新挑戰，結合疫情防控時期積累的寶貴資源和教學成果，開展在線教育教學研究，營造更好的教育生態。
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(州教育長顧問、州教育咨詢委員會委員鐘秉林)
開幕式由中國信息協會教育分會常務副會長丁主持。全國政協委員、中國工程院院士王復明通過網絡視頻做了專題報告。北京大學教育學院院長、副教授、博士生導師楊忠，聚焦在線教育的發展與消費，南開大學計算機基礎教育系主任趙紅，聚焦在線教育對教學的改變，中國教育科學研究院國際與比較教育研究所博士後維倫，在線教育國際比較研究對中國的啟示。廣東省教育發展有限公司總經理傅圍繞基於“互聯網+”思維的職業教育實踐與探索，國際測試委員會主席、中國科學院計算研究所研究員、中國科學院教授、博士生導師詹劍鋒就提升教育——大數據、人工智能時代的教育等話題做了主題演講。
隨後，舉行了2019-2020年度在線教育解決方案及案例征集活動結果公布會，對近年來在線教育技術創新應用中湧現出的優秀解決方案、平臺和實踐案例單位進行表彰，表彰為在線教育發展做出積極貢獻的人士。
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上午的會議結束前，《在線教育平臺健康保護聯合倡議北京宣言》(以下簡稱《宣言》)的發布將會議推向了高潮。中國信息協會信息化發展研究院和來自中國在線教育各條戰線的22家單位共同發起聯合倡議，呼籲產學研各界共同行動，為在線教育的健康可持續發展保駕護航。遼寧向日葵教育科技有限公司萬宇代表申報單位宣讀。
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(遼寧向日葵教育戰略業務部萬宇分公司)
下午，國際測試委員會主席、中科院計算所研究員、中科院教授、博士生導師詹劍鋒主持會議。來自北航的教授、博士生導師、國家計算機專業實驗教學示範中心主任牛建偉，中國教育學會高中教育專業委員會名譽主席、東軟教育科技集團總裁王本忠，大連東軟信息學院黨委書記、院長，首都師範大學信息工程學院教授陶文，人工智能教育研究院副院長仲孫，臧權， 中電司文海輝科技有限公司副總裁李飛、清華大學副教授、北京高等教育學會教育信息技術研究會理事長等就在線硬件大型開放式網絡課程實驗平臺建設實踐、在線教育發展趨勢、高等教育如何在數字化時代“乘風破浪”、構建鄉村教師在線學習新生態、構建在線人才生態、提升在線教育服務質量等問題做了精彩發言。
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當天下午，召開了“在線教育平臺技術服務能力評價體系”團體標準工作座談會。中國信息協會、中國教育裝備行業協會、清華大學、上海理工大學、南開大學等26家單位的專家和聯合起草單位代表參加了座談會。
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中國信息協會信息化發展研究院常務副院長蔣宏程、中國教育裝備行業協會技術標準部主任李守國分別發表了重要講話。蔣宏程院長指出，標準化和制定標準既保護了在線教育行業的快速發展，也體現了在線教育行業的溫暖。他表示，希望與眾多行業專家形成更具實質性的交流，推動在線教育行業的標準化和規範化，為在線教育行業的高質量發展保駕護航。李守國主任重點介紹了國家支持團體標準發展的相關政策、協會團體標準工作的總體情況，重點介紹了團體標準編制的基本要求和已發布團體標準的相關工作經驗；肯定了《在線教育平臺技術服務能力評價體系》團體標準取得的成果，並對下壹階段標準的起草工作提出了寶貴意見。隨後，起草組專家和企業代表分別發言，對標準下壹步工作提出了好的、有價值的建議。
"如果妳想戴上王冠，妳必須忍受它。"數字經濟時代，站在“萬物互聯”發展階段的最前沿，要充分發揮城市承載、產業聚集、企業主體作用，建立以城市為節點、產業為支點、企業為重點的改革試點新路徑新機制。堅持問題導向，針對規劃布局、人才培養、校企合作、配套政策、體制機制等方面存在的突出問題，明確改革措施。尊重教育規律和經濟規律，充分發揮政府的整體推動作用和市場配置資源的決定性作用，推動在線教育向更深層次發展。中國信息協會希望以“在線教育發展大會”為載體，以開放的姿態吸引社會各界的參與，積極參與更多維度的產教融合探索，通過深入交流、深入對話、深度思考，與眾多行業專家激蕩思想、分享經驗、廣泛合作，凝聚各方知識，整合各種資源，形成更多實質性交流成果。以數字理念創新教育生態，以數字文化推動教育改革，以數字技術推動三教改革，以數字標準提升人才規格，以數字認證重構專業能力，以數字影響力重塑教育形象，以數字精神培養技術工匠，以數字成果盤活教育能力，以速度、精準、粘度、規模、溫度打造在線教育，促進教育鏈、人才鏈、產業鏈、創新鏈有機銜接，助力教育優先發展。