壹，道德教育的概念
(壹)道德教育的含義
廣義的道德教育是指在政治上、思想上、道德上對社會成員產生有目的、有計劃影響的壹切活動，包括社會道德教育、社區道德教育、學校道德教育和家庭道德教育。狹義的德育是指學校道德教育。學校德育是指教育者根據壹定社會或階級的要求和受教育者品德形成發展的規律和需要，有目的、有計劃、有系統地對受教育者施加思想、政治和道德影響，並通過受教育者的主動認識、體驗和實踐，形成壹定社會、階級所需要的品德的教育活動，即教育者有目的地培養受教育者的品德。
(二)道德教育的本質
道德教育具有社會性，是每壹個社會的社會現象和教育現象，它始終與人類社會相壹致。道德教育是歷史性的，隨著社會的發展而變化。有階級和民族存在的社會，德育就有階級和民族；道德教育具有繼承性，在其歷史發展過程中，其原則、原則、內容和方法具有壹定的相似性。
二，道德教育的意義
(壹)德育是社會主義現代化的重要條件和保證。
道德教育是精神文明建設的重要組成部分，同時也貫穿於物質文明和政治文明建設的始終。社會主義學校是培養社會主義建設者和接班人的必要場所，是建設社會主義精神文明的重要陣地。
(二)德育是兒童健康成長的條件和保障。
由於缺乏知識和經驗，青年學生辨別是非的能力很差，容易受各種思想的影響。因此，我們必須用正確的思想和方法教育他們，增強他們抵禦錯誤思想影響的能力，促進他們健康成長。
(三)德育是實現我國教育目標的基礎和保證。
社會主義教育的目的是培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。通過道德教育促進兒童的道德發展，可以為他們的身心發展提供保障和動力。
第三，德育目標
(壹)德育目標的概念
德育目標是教育目標在受教育者思想道德方面的總體規範要求，即德育活動所要達到的預期目標或結果的質量標準。德育目標是德育的起點，它不僅決定著德育的內容、形式和方法，而且制約著德育的基本過程。
(二)確立德育目標的依據
要使德育目標具有科學性和可行性，就必須把德育目標建立在客觀、科學的基礎上。壹般來說，德育目標的確立主要基於以下四個方面:
1.青少年思想道德的形成、發展及其心理特征：
2.國家教育政策和目標；
3.民族文化和道德傳統；
4.時代和社會發展的需要。
(三)我國中小學德育的目標
1.小學德育的培養目標
(1)培養學生正確的政治方向，初步形成科學的世界觀和* * *唯物主義的道德意識。
小學生缺乏知識和經驗，明辨是非的能力較弱。他們正處於政治啟蒙階段。學校要通過多種形式教育孩子逐步懂得堅持四項基本原則、堅持改革開放、建設富強民主文明的社會主義現代化國家的重要性，培養他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛勞動、熱愛科學、熱愛社會主義的感情。
(2)培養學生良好的道德意識和行為習慣。
小學階段是學生行為習慣養成的關鍵時期，小學生可塑性強。因此，小學德育的重點是培養學生良好的道德行為習慣。教師要抓住這個關鍵期，著力提高學生的道德意識，培養學生良好的學習習慣、衛生習慣和工作習慣。
(3)培養學生的道德思維和道德評價能力。
培養學生的道德思維能力，就是要逐步發展孩子對道德的理解能力，使他們能夠對所遇到的道德現象進行初步的分析和反思，並在此基礎上糾正自己的行為。培養學生的道德評價能力，就是在認識的基礎上，用正確的道德原則和方法，發展學生抵制各種不道德和行為汙染與侵蝕的能力，使他們逐漸學會在復雜的社會中過道德的生活，成為真正有道德的人。
(4)培養學生的自我教育能力。
兒童思想品德的形成是通過教育和自我教育來實現的。培養自我教育能力，就是引導孩子自覺提高道德認識，根據我們社會的道德要求進行行為訓練的能力，也就是孩子自我教育的能力。
2.初中德育目標的要求
(1)基本思想政治要求
熱愛祖國，熱愛家鄉，關心家鄉建設；有民族自豪感和自尊心；了解社會主義初級階段基本路線的主要內容和社會主義現代化的常識；初步具備了與社會主義商品經濟發展相適應的珍惜時間、信守承諾、重視質量、講求效率、優質服務的思想和理念；具有基本的民主和法制觀念，知法守法；決心為實現四個現代化和振興中華而學習，正確對待深造和就業，初步樹立為人民服務的思想；相信科學，反對封建迷信和舊習俗。
(2)道德行為的基本要求
尊重和關心他人，愛和幫助他人；熱愛班級和學校集體，珍惜集體榮譽；積極參加勞動，初步養成勞動習慣和自理能力；養成自覺遵守社會公德的良好品質。
(3)個體心理素質和能力的基本要求。
培養誠實正直、自尊自強的品質，具備初步的明辨是非的能力。
第四，德育的任務
(壹)培養學生樹立堅定正確的政治方向
學校德育應教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國生產黨，擁護黨在社會主義初級階段的基本路線，初步樹立為人民服務的思想和為建設有中國特色的社會主義而奮鬥的理想抱負。當前尤其要加強公民教育，增強學生的公民意識，提高他們的社會責任感。
(二)引導學生逐步樹立科學的世界觀和人生觀
科學世界觀和人生觀的形成是壹個漫長而艱苦的鍛煉過程，道德教育為此奠定了壹定的基礎。學校德育要用馬列主義的基本觀點和初步的科學思維方法教育學生，使學生逐步形成以集體主義為導向的人生觀、價值觀，養成實事求是的科學態度和作風。
(C)逐步使學生具備基本的社會主義道德品質和法紀觀念，養成文明的行為習慣。
培養學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的社會公德；具有勤奮學習、熱愛勞動、關心集體、樂於助人等良好品德和文明習慣。同時，現代社會是法制社會，學校道德教育必須培養受教育者的法律觀念，使他們懂得、遵守和保護法律，自覺運用法律武器維護自己的合法權益。
(四)培養學生的道德能力和良好的道德心理素質。
道德能力是指壹個人順利完成道德活動的能力，主要包括道德認知能力、情感能力、實踐能力和自我教育能力。道德心理壹般由知識、情感、意誌和行為組成。學校德育應註重培養學生的道德心理因素，促進其全面、和諧、健康發展，同時培養學生的道德思維、判斷、評價能力和自我管理、教育能力。