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2021個人師德師風自查報告第壹部分
伴隨著孩子們陽光般的笑臉，壹個緊張而充實的學期即將過去，小班的孩子也將成為中班的孩子。看到他們壹點壹滴的成長，作為老師我感到很欣慰。我更愛我的事業和我的孩子。這學期，我認真做好了所有的工作，對壹切都認真負責。回顧這壹學期的工作，結合《幼兒園教師專業標準》的學習，我做了以下自我檢討:
1.作為壹名幼兒教師，熱愛幼兒教育事業，有職業理想，關心孩子，尊重孩子的人格，有愛心，有責任心，有耐心，細心，有自尊，做孩子的榜樣，做孩子健康成長的啟蒙者和引導者。
2.在生活和學習中，尊重兒童權益，可以使兒童成為主體，充分調動和發揮兒童的主動性，遵循兒童身心發展的特點和教學活動的規律，提供適宜的教育，保證兒童快樂健康的成長。
3.在幼兒教育教學中，我精心準備每壹節課，自己制作教學地圖和教具，激發孩子的興趣，讓他們感到快樂，營造良好的課堂氛圍。關註所有孩子，關註個別孩子的教育，保持班級相對穩定。
4、在教育教學活動中，為幼兒創造良好的條件並提供充足的材料。在壹天的活動中，要註意教給孩子簡單的生活知識和經驗，培養孩子獨立解決問題的能力。
5、在教育教學生活中，教育孩子關心集體，關心同伴，對他人有禮貌。對孩子進行道德教育，讓孩子養成有道德有禮貌的好孩子，並與家長保持密切聯系，聽取家長意見，因材施教，與家長共同糾正孩子的不良習慣。例:孩子穿衣服和脫衣服的時候，在上學期，由於年齡小，手的協調性不強。所以我整個學期都在幫孩子們壹個壹個的穿上脫下。以至於穿著脫衣褲在活動和遊戲中浪費了很多時間。於是在這個學期，我開始訓練孩子穿脫衣褲。利用壹個戶外活動時間，教孩子如何穿衣服，脫褲子。告訴家長訓練孩子放學後在家穿脫衣褲。壹開始我鼓勵有能力的孩子自己嘗試穿不脫衣服的褲子。當他們成功並得到老師的表揚時，孩子們高興極了，他們到處為同齡人表演。我會借此機會鼓勵其他孩子像他們壹樣穿衣脫衣。同時，讓已經學會穿脫衣褲的孩子幫助沒有學會的孩子。通過壹對壹的方法，現在很多孩子已經學會穿不脫衣服的褲子了。
6.在安全工作中，我給孩子講了壹些安全知識，比如不吞異物，不玩火、不玩水、不玩電，不跳樓，不亂登高，不吃陌生人的食物，不與陌生人同行，遇到危險要大聲呼救。嚴格遵守晨檢制度，防止兒童將不安全物品帶入園區。加強對當天活動各個環節的管理，加強對孩子日常生活的管理，做到心中有數，謹防意外。做好周登記，認真填寫壹天情況表。
7.做好家校溝通，主動善意與家長溝通。我充分利用早晚接待時間與家長溝通，讓家長了解孩子在園情況。向家長宣傳幼兒園的教育和科學，配合幼兒園做好教育工作。定期舉行家長會，展示孩子在幼兒園的學習情況，這是家長了解幼兒園實施的教學活動的重要性以及需要家長參與和配合孩子的事情。
8、努力的方向。感覺自己在工作中也有很多不足。比如和孩子交流的時候，壹定要提高語言的示範性、直觀性、趣味性，讓孩子壹聽就懂，慢慢說。在今後的工作中，我要關心每壹個孩子，讓他們健康快樂地成長。在業務上要更加努力提高自己的專業水平，與有經驗的老師探討學前教育，從各種途徑獲取專業知識，積極思考，不斷充實自己，做到邊學習邊工作，邊工作邊成長，邊成長邊收獲。努力成為壹名讓領導、家長、孩子放心的優秀幼兒教師！為幼教事業做貢獻。
個人師德師風自查報告第二部分
時間過得真快！轉眼間壹年過去了。在厲安華幼兒園園長的帶領下，在老師們的幫助下，我通過自己的努力，在壹年的實習生活中取得了很大的進步。我總結了以下四點:
第壹，思想上，我對幼兒教育有了重新認識。
在我進入安瓦裏幼兒園之前，我心目中的幼兒園就是老師帶領孩子們做遊戲，學習簡單知識的地方。但是當我真正踏入這部作品去實踐的時候，我對它有了更深入的了解。
學前教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，是人才成長的奠基階段。幼兒園的工作是貫徹保育與教育相結合的方針，對幼兒進行體、智、德、美等方面的教育，促進幼兒身心和諧發展。這是國家對幼兒園教育的要求，也是所有幼兒園的出發點和歸宿。通過這個任務，在活動中設定不同的目標，極大地豐富和滿足了孩子的身心需求，真正讓孩子在活動中快樂和發展！
第二，在工作中，我熱愛這壹行。
在工作中，每天面對的都是壹群可愛的孩子，他們的嘴裏總是有說不完的話，這讓我愛上了這壹行，不僅僅是他們的可愛，還有濃濃的人情味！
陳齊齊是我們班的孩子。有壹次他感冒了，堅持要去戶外。當他在戶外時，他開始流鼻涕。我幫他寫論文。他說天冷，我給他暖手。戶外活動結束後，大家壹起回到活動室，我想坐下。眼睛四處尋找椅子，這時，陳已經把小椅子放在我身邊，我看著他，笑了。他的大眼睛沖我眨了眨，笑了...
孩子們午睡時，我們會為他們準備水果(中午)。有壹次我削壹個蘋果，就在我快要削完的時候，蘇醒了，看見我揮舞著壹把大刀。他嚇了壹跳，說:“老師，妳小心點，這麽大的刀，別割傷手！”……
壹件壹件發生在孩子們身上的小事，卻讓我深深感受到了“人情味”，壹種親情。讓我在關心別人的同時也被關心。這是多麽幸福啊！我們有什麽理由不努力？
第三，在實際工作中，讓我成長。
工作沒多久，就迎來了第壹次“考驗”。雖然只有園裏的老師參加，但壹個“新手”緊張是難免的。經過挑選，我選擇了最後壹個“聯想班”。內容是:將繩子拋向空中，自然下落形成圖形，請與兒童聯想。這個班有很多孩子沒有發揮出來，沒有完成教學目標，教學失敗。我壹開始很郁悶，後來想，這些孩子怎麽就想象不出來呢？我分析原因:可能是繩子長，掉下來的時候線疊在壹起，不容易看到妳想的東西；也可能是我主導語不清；也可能是課前準備沒有完全做好...經過我的反思，我發現這個班有很多漏洞。
第二節課，我註意了課前的準備工作，結果好多了。反思第壹次失敗的原因，吸取教訓。在第二次和第三次活動中，我壹點壹點克服了，效果壹次比壹次好。就這樣，我在實踐中成長！
第四，目前的成就
經過壹年的培訓，我在組織教育活動方面有了壹定的進步，也通過園區的業務學習，在理論上增加了很多知識。在觀摩課上，我也學到了很多經驗。回想起來，我真的比剛來幼兒園的時候進步了很多。在這裏要感謝我的導師(顧老師)。從她身上，我學到了很多書本上學不到的東西——熱情、勤奮、努力。同時，我也要感謝園長給了我在厲安華幼兒園這個團結的集體學習的機會，感謝園內所有老師的悉心幫助，讓我快速“成長”。
在這裏對妳說:謝謝妳！妳辛苦了！
在以後的日子裏，我會更加努力的學習，更加努力的工作，跟上妳們！
2021個人師德師風自查報告之三
教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成功的作用不言而喻。古人對老師的責任可以概括為:傳道、授業、解惑。其實這只是指出了教師“教書育人”責任的教學壹面，而“為人師表”對教師和教育工作者提出了更高的人格要求。“為人師表”成為新時期師德師風建設的重點，如何在新環境下建立良好的師生關系更為重要。師生關系的主導因素在教師。
教師是教育活動的組織者，在教育活動中起主導作用。學為人師，德高望重。師德是最重要的素質。加強師德建設是教師隊伍建設的重中之重。老師的壹言壹行，無時無刻不在潛移默化地影響著學生。所以，師德師風的好壞，往往影響和決定著校風和學風。教師不僅要教好書，更要培養好人，全方位為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先要有高尚的道德情操，這樣才能以德治教，以德育人。用高尚的情操引導學生全面發展。在此，我將對個人師德師風學習活動中發現的問題進行自我剖析，並在不掩蓋錯誤和過錯的情況下，盡力發揚優秀。
個人認為，師德師風的內容自古以來就是“教書育人，為人師表”。但隨著時代的發展，“育人”有了新的內容。現在我們社會主義國家正在培養“有理想、有道德、有教育、有紀律的四有新人”。要求教師具有壹定的政治素質、思想素質和業務素質。在專業素質方面，為了給孩子創造壹個良好的教育環境，要求教師掌握現代教育技術。師德師風要註入新的內涵:壹是視野和思維不能只著眼於孩子的現在，“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”；第二，不能用過去的社會意識形態來教育現在的學生；第三，在教育過程中，要多方面開發孩子的智力，根據孩子的具體情況具體教學。
我覺得新時代的師德師風應該和傳統標準結合起來。平易近人，嚴以待人，公平待人，勤奮好學。嚴格不苛刻。老師有世俗的欲望，但不應該把學生當成發泄的對象。這不是教育學生。我覺得傳統的師德師風應該和新的壹樣，只是現在的區別在於師生關系的變化。以前學生絕對服從老師，現在要求老師尊重學生，這是壹種進步。因此，新時代的教師應該在關心和嚴格要求學生方面提出新的標準。
我已經教書將近十二年了。我認真鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學科研水平。謙虛謹慎，尊重同誌，互相學習，互相幫助，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制不良社會風氣的影響。堅持學習教育教學理論，不斷給自己充電，因材施教。
我仍然有問題:
(壹)對教育理論的學習不夠深入，只停留在表面，沒有深入本質的學習，導致教學過程中出現很多混亂，甚至對壹些教育政策的出臺持觀望態度。其根源在於我主觀上懶惰，缺乏進取心，客觀上理論修養不足。
(2)我的業務有待提高。我從事數學教學多年，教材換了好幾次。看來我對課本很熟悉。事實上，我只是粗略地看了壹下。無法動態理解教材，與時俱進。其根源是思維僵化。
(3)教研力度不夠。多年來，我擔任數學教學任務，只註重課堂教學，不總結教學經驗，很少寫教研論文；只是井底之蛙，沒有走出學習，原因是教學任務重，時間短，寫作水平低，不善於積累。
(四)不善於運用多媒體教學，不能與時俱進，受現實條件和個人因素的限制。
(5)工作不夠紮實，知難而進，有時心態放松。有時在教學實踐中，我膽小怕事，無法大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態不夠了解，所以往往不容易解決學生的思想問題。
未來改進方向:
1，在思想和行動上提高自己的責任感，思想上清醒堅定；堅定不移的理想信念；理論更強。為此，我必須繼續加強教育教學理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和教育途徑，自覺遵守《教師法》，以此為準則，時刻提醒自己要依法從教。
2.註意加強學習型學校的各項教育制度，虛心聽取各方意見和建議，增加與教育不良現象作鬥爭的勇氣，樹立良好的教師自我形象。
3.加強業務知識學習，刻苦學習業務知識，努力提高綜合素質，樹立為學生服務的思想。打死也不要放棄，要充分發揮自己與壹切困難作鬥爭的思想和作風，政治工作和業務工作都要做好。
總之，作為壹名壹線教師，要深刻認識自己的重要地位，隨時關註自己的思想作風、學風和工作作風，努力成為壹名作風過硬、敬業精神強的好教師。我將在自我反省和反思中不斷進步，以飽滿的精神狀態奮進，為教育教學工作再上新臺階而努力奮鬥！
2021個人師德師風自查報告之四
師德建設是壹項經常性、長期性的思想政治工作，也是建設高水平教師隊伍、辦好人民滿意學校的基礎工程。為貫徹落實《長治市師德師風建設十要、十禁、十不準》文件精神，進壹步完善我校教師職業道德建設，提升教師學科觀念和職業素養，形成“團結互助、無私奉獻、開拓創新”的園風和“艱苦奮鬥、關愛育人、真誠服務”的教風，以辦好人民滿意的教育為宗旨，努力提高教師隊伍的整體素質。在過去的兩周裏，我們組織全體教師學習和討論了《未成年人保護法》、《教師法》等相關內容。每位老師根據以上內容進行了師德自查，通過此次活動收到了理想的效果。情況概述如下:
壹是領導重視和狠抓思想教育。
開園以來，我園高度重視師德師風工作，將其列入幼兒園工作的重要議事日程，多次召開師德師風工作專題會議。成立了師德師風領導小組。每周組織教師學習有關師德工作的相關文件，學習《教師法》、《教育法》等相關法律。通過學習，我校教師養成了愛崗敬業、團結協作、遵紀守法、樂於奉獻的自覺行為。
二、抓住重點，自查自糾
針對師德師風建設的重點，我們主要采取了以下措施進行自查自糾。
1，規範辦園秩序等方面自查。
2.召開全體教員會議。要求我園教職工根據崗位對工作作風、工作效率以及體罰或變相體罰兒童的行為進行自查自糾。
3.建立師德師風投訴制度。向幼兒家長公開幼兒園投訴途徑，接受幼兒家長對師德師風的監督，幼兒園接到投訴應及時進行自查自糾。
4.開展家長師德師風問卷調查，對調查發現的問題及時處理和整改。
5.幼兒園將師德師風建設與教師年度考核、晉升、教育教學管理等其他內容有機結合，有力地促進了師德師風建設各項措施的落實。要每期組織壹次師德師風問卷調查，把家長滿意率作為評價的首要依據。
第三，自查自糾
通過師德師風自查自糾，我園不存在亂收費、亂訂教材、體罰和變相體罰孩子的現象。
總之，師德建設是壹項系統工程，是我校教師隊伍建設中壹項長期的歷史任務。不可能壹蹴而就，壹勞永逸。我們必須堅持不懈地努力，堅持可持續發展的思想，不斷總結經驗教訓，勇於實踐，勇於創新，不斷提高師德水平。
在今後的工作中，我園將以模範教師為榜樣，努力學習，積極工作，加強自身修養，提高教育質量，努力使教職工成為服務人民、讓人民滿意的教師。
2021個人師德師風自查報告第五部分
第壹，提高認識，建立正確的行為準則。
中國古代教育家孔子提出，要剛正不阿，無為而治。他的身體不直，雖然他不服從。永遠不要滿足於妳的學習。永遠不要對妳的教學不耐煩。鞠躬盡瘁怨天尤人！唐代韓愈還專門撰文《師說》，指出教師的三大任務是傳道、授業、解惑。葉聖陶先生曾經說過，教育工作者的全部工作就是當老師。這些討論都體現了對教師職業道德作用的重視。因此，幼兒園必須旗幟鮮明地重視師德教育，並將其納入幼兒園的重要工作日程。依據《中小學教師職業道德規範》，制定《幼兒園教師職業道德規範》、《幼兒園教師行為十條禁令》、《幼兒園文明用語》，提出師德教育的具體要求，做到目標明確、措施具體，結合不同時期的思想政治要求，突出重點，務求實效，使師德教育經常化、制度化、規範化。
教師行為規範是教師個人道德情操的反映，是教師道德建設的重要組成部分。新形勢的高標準，學前教育改革的新要求，新教師自身的要求，都對幼兒教師職業道德提出了更高的規範目標。教師不僅要依法教書，熱愛本職工作，熱愛兒童，勤於學習新知識，了解新信息，而且要成為意識新、能力強、責任心高的幼兒教師。幼兒教師要不斷提高政治修養、文化修養和身心修養，成為語言規範健康、舉止文明、作風正派、以身作則、為人師表的楷模。幼兒教師要不斷提高專業水平，保障每個孩子接受公平教育的權利，促進每個孩子身心健康全面發展。在日常工作中，要堅持依法辦園、以德建園，將《教師法》、《教育法》、《關於加強未成年人思想道德建設和職業道德建設的若幹意見》中的要求內化，充分認識先正其人、身教重於言教的重要性，樹立良好的教師形象，努力使自己的行為符合新時期幼兒教師的職業道德，逐步形成師德和師風。
第二，培養榜樣，樹立良好的師德形象。
為促進幼兒園師德教育活動的深入開展，使教師以身作則，迎頭趕上，塑造幼兒園在社會上的良好形象，形成良好的師德風範，提高教師的整體水平。幼兒園的具體做法是:
正面引導。幼兒園定期組織教師進行政治學習，每年集中進行兩次師德培訓。要求教師每年做不少於10000字的政治學習筆記，所學課時不少於6節。舉辦師德師風演講比賽，宣傳幼兒園教師良好的師德，引導教師自覺加強自身修養，人人爭做師德標兵。
典型示範。每年舉辦師德標兵、三育標兵(管人育人、教書育人、為人服務)評選活動。通過民主推薦、公開演講、層層選拔、公開選拔等方式，推出壹批師德典型。通過舉辦師德經驗交流會、報告會等形式，大力宣傳和倡導熱愛學生、教書育人、愛崗敬業、樂於奉獻、廉潔從教、為人師表、遵紀守法、求真務實。同時，充分利用廣播、電視、網絡等媒體廣泛宣傳，塑造幼兒園教師的良好形象。
第三，豐富載體，營造良好的師德氛圍。
師德師風建設必須依靠多種途徑和渠道，才不會成為空談和形式。因此，幼兒園可以通過以下活動開展師德教育:
主題教育活動。每年年初，根據國內教育形勢，結合園區教育實際，確定師德師風建設主題，圍繞主題開展壹系列教育活動。比如開展“三愛三爭”教育活動，即:愛崗敬業，爭當學前教育改革排頭兵；熱愛學習，努力做新時期教書育人的能手；熱愛孩子，努力成為家長和孩子眼中的好老師。開展師德修養、師德鑄魂、師德師風活動。開展學習規範(中小學教師職業道德)和學習綱要(公民道德建設實施綱要)三項學習活動，學習師德模範的優秀事跡，讓每壹位教師以綱要、規範和師德模範為鏡，深刻反思自己的言行，深化師德教育。
學術報告活動。邀請研究師德師風的知名教育專家學者舉辦專題學術報告會。闡述加強師德修養的重要性、必要性、途徑和方法，使幼兒教師在師德教育中受到啟發。
師德師風研討會。活動中將匯聚幼兒教師和家長代表，也可邀請相關教育行政部門領導參加。共同探討新形勢下師德教育的客觀規律、重要內容和方法，為師德建設營造環境。
文藝晚會活動。每年組織壹次以師德師風建設為主題的文藝晚會。通過教師自編自演自導的文藝節目，以文藝匯演的形式贊美宣傳身邊的典型，奏響師德之歌。
第四，加強監管，完善有效的考核機制。
師德建設要做到自律與他律並重，自律與他律相結合，行政監督與社會監督相結合，不斷完善。因此，需要建立幼兒園、家庭、社會三位壹體的師德監督機制。
首先，幼兒園必須建立內部師德考核機制，建立教師個人師德師風檔案，把教師尊師重教、熱愛學生、為人師表作為考核內容之壹。教師的職稱評定、職務評聘、工資晉升、評選都是高級的，良好的師德是條件之壹。每學期期末填寫師德師風測評表，寫自查報告總結自身師德師風，教職工大會對其師德師風進行民主測評，畫出成績，督促教師檢查、改正、反思。
其次，幼兒園要聽取家長意見，向家長公布教師職業道德規範和日常行為規範及準則，設立家長接待日、家長信箱，向家長發放教師職業道德問卷和問詢表，公開幼兒園和教育局的監督電話，鼓勵家長對教師進行評議，並將其意見作為教師年終考核的重要依據。
第三，幼兒園也要廣泛聽取社會各界人士的意見，定期召開座談會，宣傳教師職業道德承諾，征求對幼兒園發展和教師職業道德的意見和建議，讓社會參與教師考核，加強他律，使教師職業道德建設向規範化方向發展。
第五，努力探索可操作的教育模式。
學校是師德建設的主要基地。幼兒園在開展師德建設的過程中，要結合本單位的實際情況，有具體的目標和明確的要求，分步實施，建立師德建設的教育模式。
壹、向教師提出“壹學兩全三四心”的教育目標。壹學:學習先進教師的奉獻和愛心。二泉:全心全意為孩子和家長服務。三和:對孩子好，對父母好，有禮貌，對同事和諧互助。四心:愛心、耐心、細心、關愛孩子。愛愛每壹個孩子；耐心堅持沒有教不好的孩子的觀點；認真抓住受教育的機會；關心和照顧好每壹個孩子。
第二，要求教師做到三貼近:即幼兒活躍時教師作為朋友參與活動，與幼兒親近時教師是親密夥伴；當孩子做錯事的時候，老師要以理服人，親近孩子，做孩子最愛的媽媽；當孩子有要求的時候，老師要帶著壹顆童心去理解，去親近孩子，做孩子的朋友。
再次，教師要有三種溝通方式，扮演三種角色:與孩子溝通時，教師是孩子的導師；與父母溝通時，是他們的知心朋友；在教師之間的交流中，他們是教師事業中的夥伴。
第四，教師要獲得三個信任，實現三個提高，即獲得孩子、家長和社會的信任，實現師德、敬業和身心健康的提高。
通過“壹學兩全、三愛四心、三貼近、三溝通三作用、三信任”的教育來完善師德建設，可以提高師德修養。
幼兒園師德建設是壹項長期而艱巨的任務。打造壹支素質過硬、師德高尚的教師隊伍，不可能壹蹴而就。我們需要付出更多的努力，探索並形成可操作的師德建設工作模式，與時俱進，開拓創新，努力創造學前教育的新業績！
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