我從核心概念的界定、國內外相關研究文獻的查閱、研究思路、研究目標、研究內容、研究方法等方面和大家談談如何寫好項目申報書，讓評審專家有個好印象，提高項目的通過率。
這是壹篇某省教育科學“十三五”規劃普通學科的申請綜述。我截取了兩部分，從這兩部分中找到壹些關鍵元素來分享。
我們經常填項目評估書的封面，不帶書名，因為項目的書名不是書名，直接寫就行了；通常在封面的第二頁有填寫表格的說明。仔細閱讀審計報告中“項目設計論證”的頁眉部分；
總論的第二、三部分都提到了課題組成員的經歷和發表論文的要求，這裏就不贅述了。
以上是項目設計論證的壹些要素，寫作時要深入思考。
首先是核心概念的界定，主要討論研究的課題、對象、範圍和方法，即讓人們了解研究的基本內涵。
所謂核心概念，就是能夠反映研究主題或主要內容的概念。在定義核心概念時，壹般需要介紹概念的壹般含義和具體含義。所謂壹般意義，就是概念本身的意義，在現代漢語詞典中都可以找到。所謂具體的意思就是在這個題目裏怎麽用。也就是我們常說的內涵和外延。
比如這個題目是“蘇派小學代表性漢字教學思想和風格傳承研究”。所謂命題，按照《現代漢語詞典》的解釋，就是“對如何行動持有某種意見”。教學主張是對教學和教學改革的堅定看法。這種觀點是個性化的、獨特的、穩定的。它指向行動，堅持在教學實踐中應用，得到驗證，並相應發展。
有時候，我們還會定義壹些特定的概念。
初中德育“3+2”模式的實踐研究
“3+2”是壹個具體的概念:上午背誦，午休，晚上思考，壹節德育課，壹個講座。這裏要簡單定義壹下“3+2”的具體概念。
總之，只有抓住了核心概念，課題的研究才能更加準確和科學。
寫作中容易出現的問題學科核心概念的定義
(1)題目定義不清；
(2)缺乏對範圍的界定；
(3)定義的內容與本研究不壹致。
國內外相關研究文獻綜述
在國內外研究現狀綜述中，申請人應閱讀大量文獻，並根據參考文獻分析國內外研究現狀、進展、發展趨勢以及是否解決了與本項目相關的問題。國內外研究現狀的綜述要總結已有的研究成果，我們在總結這壹塊的時候，要按照研究領域來進行。不僅僅是通過作者的隨意書寫。
在對已有研究進行梳理後，有必要進行評述。大家從優點、缺點、空白點三個角度評價。如何做出準確的評價？以三牛理論為指導:看完壹輛牛車，妳壹定能評價出這個題目要研究的方向。同時，也發現了我們研究這壹課題的必要性。
在選擇參考資料時，我們有壹個原則，如果有壹手資料，就不需要二手資料；有著名的權威資料，不是壹般的資料；有官方公布的材料，沒有內部材料；有直接相關的材料，沒有間接相關的材料；
3.1基本思路
研究思路是研究的指導思想和總路線，包括發現問題、分析問題和解決問題三個階段。
研究思路要體現研究過程的邏輯關系，向評審專家展示研究的基本思路。
表情:首先...第二...最後...
撰寫研究思路的方法:緊緊圍繞研究內容進行寫作，用關聯詞將研究內容串聯起來，壹定不要遺漏研究內容或增加新的研究內容。
壹個常見的研究思路是:壹是在研究前期進行理論研究和文獻綜述；第二，進行實證研究，對調查結果進行調查分析，建立事實依據；第三，進入探索階段，提出新的體系；第四，總結成績，檢驗和改進成績。
例如，中學語文閱讀教學中文本解讀的個性化研究。
根據研究目標，本研究以揭示內涵、分析現實、探索因素、構建體系為基本思路。具體包括:揭示“文本解釋個性化”的內涵和價值，分析“文本解釋個性化”的現實缺失，探討影響“文本解釋個性化”的內外因素，構建“文本解釋個性化”的目標體系；探索“文本解讀個性化”的教學策略，總結篩選“文本解讀個性化”的典型案例，從而構建相對完善的研究體系。
3.研究內容
在項目應用中，稱為基本內容、基本問題、主要內容、具體問題等。，作為壹等標題呈現。研究內容是應用程序中研究和設計部分的核心，與應用程序的其他部分密切相關。研究內容是研究設計的主線和靈魂。確定研究內容是填寫申請書的重要環節。評審申請時，評審專家最關心的是研究內容。寫這壹章會大大提高申請的通過率。
研究課題是對研究內容的高度概括。研究內容是對課題的提煉和說明，是對研究目標和研究思路的具體化，是對研究者要研究哪些具體問題的明確。
寫研究內容有壹些技巧:研究內容壹般包括機制、模式、實踐、制度、影響、戰略、政策、制度、路徑、問題、對策、標準、現狀、因素、模式、價值、制度等。這些是研究內容的呈現形式，描述、分析、討論、揭示、闡明、建構、提出、探索、探究。
比如，義務教育階段信息技術課程實施的調查研究
1.描述義務教育階段信息技術課程實施的現狀。
通過文獻綜述，從學校管理水平、師資配置、教材版本和使用等方面進行描述，分板塊、分區域、分層次進行描述。
2.分析義務教育階段信息技術課程實施中存在的問題。
課題組將聯系教育管理部門、教材開發部門進行調查，通過訪談了解學生、教師、校長、管理人員等情況，找出存在的問題。
3.根據分析的原因，提出教育階段信息技術課程實施的對策。
在調查事實的基礎上，結合國家發展規劃，對不同地區不同班級和學校的信息技術課程事實提出了壹些對策和建議。
中學化學新課程實驗教學的創新研究
1.新課程背景下化學實驗教學現狀、需求及特點的調查研究
調查內容包括實驗教學現狀、存在的主要問題和具體問題、實驗新技術使用情況調查以及被試對實驗新技術的理解和態度。
2.基於創新實驗設計的教學資源開發
包括基礎硬件和配套軟件，圍繞初高中化學課程標準和實驗教材中的重點和難點實驗，設計了中學化學綠色實驗的基本操作規範，包括實驗的基本操作規範和典型案例，如實驗設計、教學案例、教學課件等實驗教學課程資源。
3.實驗教學創新教學模式研究。
在開發教學資源的基礎上，選擇能夠提高課堂效率、促進有效學習的教學方法。經過研究、發展、歸納，成為壹種具有廣泛指導意義並能廣為享受的教學策略，即教學模式。
5.主要目標
研究的目標是要達到的具體目的和要解決的具體問題。
第壹，要明確具體地解決什麽問題，而不是泛泛而談；
第二，最後的過程不要說或者少說；
第三，目標要緊扣主題，具體、清晰、準確、簡潔，不要過多延伸。
第四，研究內容高度概括。
寫研究目標要參考研究內容。研究目標是研究內容的表現形式。研究目標高度概括了研究內容，可以與研究內容壹壹對應。研究目標可以寫成自然段。
例如，描述義務教育階段信息技術課程實施的現狀，分析義務教育階段信息技術課程實施中存在的問題，並根據分析的原因提出教育階段信息技術課程實施的對策。
摘要:本文揭示了初中德育的現狀，調查分析了德育中存在的問題及原因，並針對問題構建了“3+2”德育模式的實施路徑，驗證了該路徑的有效性。
撰寫研究目標的技巧:撰寫研究目標時，要密切關註研究內容，將研究內容的副標題與相關詞語連接起來。註意不要出現在研究內容之外。
6.研究方法
研究方法有很多。研究方法沒有好壞之分，都有各自的特點、條件和使用範圍。所以，對於研究課題來說，必要的、最適合的方法才是好方法。同時要註意各種方法的搭配和綜合運用，確定三四種適合本課題實際情況的研究方法。順序是最重要的方法在前，次要的方法在後。研究方法的表述，既要解釋方法的概念，又要介紹如何使用研究方法，要結合研究過程的具體化，使研究過程與研究方法相對應。
填寫研究方法的壹般要求是:研究方法應具有普適性、行業公認性、針對性和可操作性，如文獻法、問卷法、觀察法、訪談法、調查法、實驗研究法、案例研究法、行動研究法、比較研究法等。，並且不能有自創的方法名稱，如實戰演練法、討論思辨法等。
例如，它是壹種通過書面提問收集資料的研究方法，即調查人員編制調查項目表，發放或郵寄給有關人員，要求回答，然後進行收集、整理、統計和研究。
本研究將從教材、教師、教學設備和學生四個維度綜合運用問卷調查和訪談的方法，對五個區10所高中的4000名學生進行問卷調查，並采用簡單隨機抽樣的方法對20名教師和30名學生進行訪談，描述化學新課程中創新實驗教學的現狀。
表述:標準研究方法的名稱，適度擴展以解釋該研究方法將如何在研究中使用。
撰寫研究方法內容:將每個研究內容分解成若幹個研究方法，並對研究方法進行梳理，保證研究內容不遺漏、不增加。
7.研究假設
宣言的設計部分有研究假設，這讓很多老師很困惑。什麽是研究假設，怎麽寫？在壹些宣言中，研究假設也被稱為核心觀點、理論假設、主要觀點和重要觀點。課件的重要性。
簡單類比，圍繞研究內容，判斷研究內容之間的關系。研究假設壹定是緊密聯系的話題，研究假設是判斷句。總的表述是:本研究認為...
舉個通俗的例子:小白和小方因為喝咖啡而頭疼。假設1和2是觀點，根據這個觀點解決相應的問題。
如“中小學生公民素養現狀調查及對策”課題中的研究假設如下:
本研究認為，中小學生的公民素養由政治意識、公民意識、公民常識、公民道德和公民技能五個方面構成。目前，我國中小學生的公民素養在上述五個方面都存在壹些不足，導致我國中小學生的社會認同和社會行為出現了壹些偏差。鑒於此，我們必須改變中小學生公民素養的內容體系，完善培養渠道並使之制度化，從而提高中小學生的公民素養。
本研究的假設是“我國中小學生的公民素養在上述五個方面存在壹些不足，導致我國中小學生的社會認同和社會行為出現壹些偏差”，這是壹個決定性的句子，即假設壹個現象存在壹些不足。
8.研究步驟
實施步驟也叫研究過程、研究步驟等。實施步驟與研究思路和內容密切相關。實施步驟的填寫要求時間進度要以項目的批復為依據，實施步驟的時間進度要合理。簡言之，壹項研究的時間分配可分為四個階段:準備階段、數據收集階段、數據分析和綜合階段、報告和發表階段。
編寫實施步驟的方法:主要將研究內容分配到各個研究階段，不遺漏、不添加研究內容。
不建議將實施步驟表述為三個階段，即計劃階段、實施階段和總結階段。
實施步驟要與研究內容相對應，明確寫明每個時間段完成了哪些研究內容。
比如網絡教研促進教師專業發展的實踐研究。
2017年9月至20117年6月，深入教學壹線，進行教學觀察、問卷調查和深度訪談，完成了《促進教師專業發展主題與網絡使用》調查報告。
2017至2012 —2019至12廣泛借鑒全國線上教研的研究成果，構建具有地域特色的線上教研模式，借助不同主題和線上平臺對教研活動進行實踐研究，促進教師專業發展，獲取具體案例，形成研究數據，形成系列論文。
2020年6月5438+10月至2020年5月完成“促進教師專業發展的在線教研學習實踐研究”案例，準備期末工作，撰寫研究報告。
研究的可行性分析主要是陳述我們團隊的研究情況。研究條件包括他們以往的研究成果、研究力量和時間保障、經費保障、人力資源保障甚至研究政策保障。學校圖書豐富，藥品設備完好，網絡暢通，學校支持。這時候有相關研究成果的老師更容易獲得對研究實力的信任。
我們必須提醒妳關於推薦人的事。壹定要選擇巨人肩膀上的文獻類型，最新的、權威的、多樣化的才能保證研究有意義。
寫作格式也要註意。
名稱、書名、出版地、出版社、出版年份、閱讀起始頁。寫清楚參考文獻、專著、論文和報紙文章的分類。
以上，我們具體闡述了項目申請審查書的內容填寫規範。在實際應用過程中，壹些項目因格式不規範而被淘汰。想象壹本書，它的封面甚至不能吸引妳。妳有興趣閱讀它的內容嗎？
在這種情況下，需要特別註意什麽？
1，字體和字號要規範。
2、行距要統壹。
3、標題的序號要規範。
4、裝訂整潔。