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近年來，畢業生數量急劇增加，大學生就業形勢十分嚴峻。就業難已經成為壹個社會問題。對於貧困大學生來說，就業壓力更大。由於外部因素和自身內部因素，他們在就業中處於明顯的劣勢，導致就業率低。有的甚至畢業半年了還沒找到合適的工作。貧困大學生是我國重要人才資源的壹部分，他們的成功就業關系到社會穩定和社會和諧。
第壹，貧困生就業難是綜合因素的結果。
具體分析有以下原因:
1.社會就業環境
因為我國高校擴招，大學畢業生增長很快。據統計，2001年高校畢業生人數達到11.4萬，2016年達到770萬。畢業生人數增加了七倍多。但是，工作崗位的增加遠沒有達到這樣的比例。要就業的人群與社會所能提供的崗位之間的矛盾，造成了當前就業形勢非常嚴峻，應屆畢業生就業遇到了前所未有的困難。大學生早已從“天之驕子”退居“大眾勞動力”了。窮學生也是。
2.個人家庭環境
壹個人的成長離不開家庭環境，家庭環境深受其影響。窮人家窮，和富人家在教育培養孩子的過程中是不壹樣的。貧困大學生就業受到以下幾個方面的影響。
首先，差生綜合素質較低會導致就業能力較低。貧困生可能從小受家庭影響，有點自卑。隨著年齡的增長，自信心的不足會導致無法利用相關平臺提高自身素質和鍛煉能力。這些社交禮儀和人際交往能力的缺失，使得貧困畢業生在招聘過程中處於不利地位。
其次，貧困生的就業渠道和資源非常有限。當前社會，貧困畢業生只能自己尋找就業機會，導致社會支持少，就業渠道窄，就業機會少。
就業費也是貧困生面臨的壹個重要問題。
就業預期也是貧困畢業生找工作的障礙。因為家裏窮，所以我會非常努力的爭取壹個好的就業環境和就業待遇，以此來完成父母改變生活狀況，改變相對困難的生活的願望。這樣壹來，結果就是差的畢業生就業期望值更高。面對嚴峻的就業形勢，貧困生的就業預期無疑會變得更加艱難。
貧困生就業雖然有很多劣勢，但也有壹些富裕家庭培養出來的孩子不壹定具備的優勢。比如繼承了艱苦樸素、勤儉節約、自理能力強、吃苦耐勞、自力更生、品質出眾的優良傳統。這些都是壹些用人單位看重的。
第二，降低貧困大學生就業難度需要多方努力。
1.政府提供有利於貧困學生就業的政策。
政府應統壹規範畢業生就業市場，減少就業歧視，取締壹些對貧困大學生不利的就業政策。寫碩士論文要鼓勵貧困畢業生去基層，去西部，去農村，去祖國最需要他們的地方，所以政府需要制定更多的優惠政策。比如工作的工資待遇，合同到期後再就業的優惠政策等等。有關部門也可以制定壹些有針對性的措施來幫助貧困學生，比如減免招聘會和壹些資格考試的入場費。
2.學校開展有針對性的就業工作，提高貧困畢業生的就業能力。
多關註貧困大學生，這是壹個特殊的群體。心理上，學校應該開展壹些集體活動，幫助差生樹立信心，獲得大家的尊重和理解。能力方面，引導他們多參加各種活動，擔任壹些幹部職務，多做學生工作。通過工作提高自己的語言能力、組織能力、社交能力、實踐能力和創新能力。
學校還肩負著對貧困大學生進行感恩教育的責任。貧困大學生要學會報恩，時刻感恩國家、感恩社會、感恩他人，增長自己的技能，用行動回報對自己好的他人和社會。
學校也要完善就業制度，提供適當的、有針對性的就業指導和服務。讓差生客觀評價和認識自己，正確分析自己的優劣勢，正視現實，敢於競爭，但在就業上不要好高騖遠，期望過高。應該根據自身情況和社會現實，先完成就業。
3.貧困畢業生自身也要做出相應的努力，提高就業能力。
我們應該克服自卑。作為新時代的大學生，應該有面對挫折的勇氣。家裏物質條件的匱乏，擋不住精神世界的富足。
近年來，畢業生數量急劇增加，大學生就業形勢十分嚴峻。就業難已經成為壹個社會問題。對於貧困大學生來說，就業壓力更大。由於外部因素和自身內部因素，他們在就業中處於明顯的劣勢，導致就業率低。有的甚至畢業半年了還沒找到合適的工作。貧困大學生是我國重要人才資源的壹部分，他們的成功就業關系到社會穩定和社會和諧。
第壹，貧困生就業難是綜合因素的結果。
具體分析有以下原因:
1.社會就業環境
因為我國高校擴招，大學畢業生增長很快。據統計，2001年高校畢業生人數達到11.4萬，2016年達到770萬。畢業生人數增加了七倍多。但是，工作崗位的增加遠沒有達到這樣的比例。要就業的人群與社會所能提供的崗位之間的矛盾，造成了當前就業形勢非常嚴峻，應屆畢業生就業遇到了前所未有的困難。大學生早已從“天之驕子”退居“大眾勞動力”了。窮學生也是。
2.個人家庭環境
壹個人的成長離不開家庭環境，家庭環境深受其影響。窮人家窮，和富人家在教育培養孩子的過程中是不壹樣的。貧困大學生就業受到以下幾個方面的影響。
首先，差生綜合素質較低會導致就業能力較低。貧困生可能從小受家庭影響，有點自卑。隨著年齡的增長，自信心的不足會導致無法利用相關平臺提高自身素質和鍛煉能力。這些社交禮儀和人際交往能力的缺失，使得貧困畢業生在招聘過程中處於不利地位。
其次，貧困生的就業渠道和資源非常有限。當前社會，貧困畢業生只能自己尋找就業機會，導致社會支持少，就業渠道窄，就業機會少。
就業費也是貧困生面臨的壹個重要問題。
就業預期也是貧困畢業生找工作的障礙。因為家裏窮，所以我會非常努力的爭取壹個好的就業環境和就業待遇，以此來完成父母改變生活狀況，改變相對困難的生活的願望。這樣壹來，結果就是差的畢業生就業期望值更高。面對嚴峻的就業形勢，貧困生的就業預期無疑會變得更加艱難。
貧困生就業雖然有很多劣勢，但也有壹些富裕家庭培養出來的孩子不壹定具備的優勢。比如繼承了艱苦樸素、勤儉節約、自理能力強、吃苦耐勞、自力更生、品質出眾的優良傳統。這些都是壹些用人單位看重的。
第二，降低貧困大學生就業難度需要多方努力。
1.政府提供有利於貧困學生就業的政策。
政府應統壹規範畢業生就業市場，減少就業歧視，取締壹些對貧困大學生不利的就業政策。寫碩士論文要鼓勵貧困畢業生去基層，去西部，去農村，去祖國最需要他們的地方，所以政府需要制定更多的優惠政策。比如工作的工資待遇，合同到期後再就業的優惠政策等等。有關部門也可以制定壹些有針對性的措施來幫助貧困學生，比如減免招聘會和壹些資格考試的入場費。
2.學校開展有針對性的就業工作，提高貧困畢業生的就業能力。
多關註貧困大學生，這是壹個特殊的群體。心理上，學校應該開展壹些集體活動，幫助差生樹立信心，獲得大家的尊重和理解。能力方面，引導他們多參加各種活動，擔任壹些幹部職務，多做學生工作。通過工作提高自己的語言能力、組織能力、社交能力、實踐能力和創新能力。
學校還肩負著對貧困大學生進行感恩教育的責任。貧困大學生要學會報恩，時刻感恩國家、感恩社會、感恩他人，增長自己的技能，用行動回報對自己好的他人和社會。
學校也要完善就業制度，提供適當的、有針對性的就業指導和服務。讓差生客觀評價和認識自己，正確分析自己的優劣勢，正視現實，敢於競爭，但在就業上不要好高騖遠，期望過高。應該根據自身情況和社會現實，先完成就業。
3.貧困畢業生自身也要做出相應的努力，提高就業能力。
我們應該克服自卑。作為新時代的大學生，應該有面對挫折的勇氣。家裏物質條件的匱乏，擋不住精神世界的富足。
近年來，畢業生數量急劇增加，大學生就業形勢十分嚴峻。就業難已經成為壹個社會問題。對於貧困大學生來說，就業壓力更大。由於外部因素和自身內部因素，他們在就業中處於明顯的劣勢，導致就業率低。有的甚至畢業半年了還沒找到合適的工作。貧困大學生是我國重要人才資源的壹部分，他們的成功就業關系到社會穩定和社會和諧。
第壹，貧困生就業難是綜合因素的結果。
具體分析有以下原因:
1.社會就業環境
因為我國高校擴招，大學畢業生增長很快。據統計，2001年高校畢業生人數達到11.4萬，2016年達到770萬。畢業生人數增加了七倍多。但是，工作崗位的增加遠沒有達到這樣的比例。要就業的人群與社會所能提供的崗位之間的矛盾，造成了當前就業形勢非常嚴峻，應屆畢業生就業遇到了前所未有的困難。大學生早已從“天之驕子”退居“大眾勞動力”了。窮學生也是。
2.個人家庭環境
壹個人的成長離不開家庭環境，家庭環境深受其影響。窮人家窮，和富人家在教育培養孩子的過程中是不壹樣的。貧困大學生就業受到以下幾個方面的影響。
首先，差生綜合素質較低會導致就業能力較低。貧困生可能從小受家庭影響，有點自卑。隨著年齡的增長，自信心的不足會導致無法利用相關平臺提高自身素質和鍛煉能力。這些社交禮儀和人際交往能力的缺失，使得貧困畢業生在招聘過程中處於不利地位。
其次，貧困生的就業渠道和資源非常有限。當前社會，貧困畢業生只能自己尋找就業機會，導致社會支持少，就業渠道窄，就業機會少。
就業費也是貧困生面臨的壹個重要問題。
就業預期也是貧困畢業生找工作的障礙。因為家裏窮，所以我會非常努力的爭取壹個好的就業環境和就業待遇，以此來完成父母改變生活狀況，改變相對困難的生活的願望。這樣壹來，結果就是差的畢業生就業期望值更高。面對嚴峻的就業形勢，貧困生的就業預期無疑會變得更加艱難。
貧困生就業雖然有很多劣勢，但也有壹些富裕家庭培養出來的孩子不壹定具備的優勢。比如繼承了艱苦樸素、勤儉節約、自理能力強、吃苦耐勞、自力更生、品質出眾的優良傳統。這些都是壹些用人單位看重的。
第二，降低貧困大學生就業難度需要多方努力。
1.政府提供有利於貧困學生就業的政策。
政府應統壹規範畢業生就業市場，減少就業歧視，取締壹些對貧困大學生不利的就業政策。寫碩士論文要鼓勵貧困畢業生去基層，去西部，去農村，去祖國最需要他們的地方，所以政府需要制定更多的優惠政策。比如工作的工資待遇，合同到期後再就業的優惠政策等等。有關部門也可以制定壹些有針對性的措施來幫助貧困學生，比如減免招聘會和壹些資格考試的入場費。
2.學校開展有針對性的就業工作，提高貧困畢業生的就業能力。
多關註貧困大學生，這是壹個特殊的群體。心理上，學校應該開展壹些集體活動，幫助差生樹立信心，獲得大家的尊重和理解。能力方面，引導他們多參加各種活動，擔任壹些幹部職務，多做學生工作。通過工作提高自己的語言能力、組織能力、社交能力、實踐能力和創新能力。
學校還肩負著對貧困大學生進行感恩教育的責任。貧困大學生要學會報恩，時刻感恩國家、感恩社會、感恩他人，增長自己的技能，用行動回報對自己好的他人和社會。
學校也要完善就業制度，提供適當的、有針對性的就業指導和服務。讓差生客觀評價和認識自己，正確分析自己的優劣勢，正視現實，敢於競爭，但在就業上不要好高騖遠，期望過高。應該根據自身情況和社會現實，先完成就業。
3.貧困畢業生自身也要做出相應的努力，提高就業能力。
我們應該克服自卑。作為新時代的大學生，應該有面對挫折的勇氣。家裏物質條件的匱乏，擋不住精神世界的富足。